初一語文期中考試題

『壹』 初一語文期中考試總結

期中總結
語文：
1.在基礎知識方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較

生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記

憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

2.對於閱讀理解題的把握不很准確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，

以後會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。

3.對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶。

4.作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。

數學：1.對於...（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多邊形和軸對

稱）的一些難度較高的題目掌握並不熟練

2.對於一些簡單題目掉以輕心，粗心大意失分。

英語：

1.單詞的熟練程度欠缺，一些相近詞的詞義出現混淆，字母順序可能顛倒。

2.對固定的句型掌握不牢固，單三人稱的運用不太熟練。以後會做這一方面的專項練習。

3.作文出現失誤，導致失分。

紀律因素：上課並不是很認真，也是考試失分的主要原因。因為對於老師在課上教授的一些知識未掌握，考試就會失分，以後會注意改正。

————給懸賞人的話：由於你未提供更詳細的資料，我只能對你的這些課目片面總結，請挑選適合你的進行編排整理。也要清楚，在初一，這樣的分數不值得沾沾自喜，一定要繼續努力！！

『貳』 語文出版社 七年級上冊語文期中考試 試題 （附答案）

誰會給你？？這是個白痴問題，知道嗎？沒年的中考試題都不同......有時用以前的試題改編的.........哎~~·想要試題？？去找負責中考試題的那位老師吧..同學

『叄』 人教版七年級下冊語文期中考試試題

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七年級下冊期中試卷

(考試時間：120分鍾 卷面分值：100分)

一、（本大題共小題 每小題3分 共15 分）

1、下列加點詞語完全正確的一項是：（ ）

A倜儻（tǎng）秕谷（bǐ迭起（dié）氣沖鬥牛（dǒu ）

B祈禱（qǐ）赫然（hè）熾痛(chì)迥乎不同（jiǒng ）

C亘古（gèn）嫉妒（jí）喧鬧（xuān）熱情澎湃（bài

D重荷（hè）木屐（jī）哺育（pǔ 鍥而不舍（qiè
）

2.下列詞語書寫無誤的是（ ）

A．怪誕 輕捷 一泄萬丈 家喻戶曉 B. 幽寂 污穢 鞠躬盡瘁 義憤填膺

C.殉職 驪歌 一拍即合 荒草凄凄 D. 屏障 讕語 九屈連環 嘔心瀝血

3.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是 ( )

A.陳教練當時就斷定，只要假以時日，韓曉鵬一定會有讓人刮目相看的那一天。

B.新春，漢宜高速公路車水馬龍，顯示出一派生機。這條趕在春運前整修完的高速公路，行車速度明顯提高，車流量同時上升。

C.不少人不喜歡孟子，認為他鋒芒畢露，太過張揚，其實，孟子如此咄咄逼人，並不完全是個性使然。

D.這位離開北京二十年的美籍華人，走在大街上，禁不住感嘆這座城市與他當初離開時的面貌簡直不可相提並論。

4,依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是( )

作為語文教師，我們不會笑話學生的____ ,而是告訴他們，文字的背後是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過後的_____ ,冰心的童真和大愛是她的人格力量的_____ 。人生如茶，有時____也是一種成全。

A．淺顯 大功告成 表露 折磨 B．淺薄 大徹大悟 流露 煎熬

C．淺易 漸入佳境 吐露 磨難 D．膚淺 大夢初醒 透露 痛苦

5、下列文學常識中搭配有誤的一項是（ ）

A．《爸爸的花兒落了》—小說—林海音—台灣 B．《鄧稼先》—人物傳記—楊振寧—美籍華裔物理學家

C．《土地的誓言》—散文—端木蕻良—當代作家 D．《孫權勸學》—司馬光—《資治通鑒》—編年體通史

二、（本大題共4小題，第6題8分，第7題2分，第8題2分，第9題1分，共13分）

6．默寫古詩

（1）馬上相逢無紙筆，____。（《逢入京使》岑參） （2） ，彈琴復長嘯。（《竹里館》王維）

（3）假如生活欺騙了你， ，不要心急! ：相信吧， 。（《假如生活欺騙了你》普希金）

（4）夜發清溪向三峽， 。（《峨眉山月歌》李白）

（5）有詩雲：「醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回」，《木蘭詩》中有相似的詩句是： ， 。

班級開展「黃河之旅」綜合性學習活動，請你參與，完成7—9題。

【古之黃河】

7.面對黃河，唐朝大詩人李白曾吟詠道：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。請再寫出一組與黃河有關的古詩句（含上下句）

【近之黃河】

8.閱讀下面兩則材料，讀後說說你對這兩則材料中的「黃河」的理解。

材料一1948年，解放戰爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的衛士們說道：「誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族……」

材料二現代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：「啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩盪盪，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發揚滋長！」

【今之黃河】

9.2011年3月 12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機關幹部來到黃河大堤，植樹種草，綠化大堤。為號召社會各界廣泛關注和積極參與這一活動，請你擬寫一則宣傳語。

三、閱讀理解

（一）閱讀《聞一多先生的說和做》選段，回答10—14題。（每小題3分，共15分）

⑴「人家說了再做，我是做了再說。」⑵「人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。」

⑶作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化葯方。1930年到1932年，「望聞問切」也還只是在「望」的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得「一月不梳頭」。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」。

⑷不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。⑸他並沒有先「說」，但他「做」了。作出了卓越的成績。⑹「做」了，他自己也沒有「說」。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部「校補」赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有「說」。他又向「古典新義」邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了「何妨一下樓」的主人。

⑺做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。

10.用自己的話概括節選內容。

11.體會「人家說了再做，我是做了再說」中兩個「說」的不同含義。

12.為更好地刻畫學者聞一多的形象，作者十分注重細節描寫。請品析下面句子。

一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

13．說說開頭第（1）（2）節在文中的作用。

14.下列選項中對課文理解不正確的一項是（ ）

A．「吃盡」「消化盡」「遠射」「文化葯方」等詞語，生動地表現了聞先生全身心投入研究，執著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態。

B.文中大量使用對稱句式和四字詞語，使語言富有節奏感和音樂美，讀來琅琅上口。

C．作者善於合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程，而略寫比較順利的《楚辭校補》《古典新義》的寫作過程。

D．第（3）節中「『望聞問切』也還只是在『望』的初級階段」是比擬的說法，把當時的中華民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。

（二）閱讀下面的文章，完成15—19題。（15題2分，16-19題各3分，共14分）《最後一課》節選

接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里。 …………

忽然教堂的鍾敲了12下。祈禱的鍾聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從沒有這么高大。

「我的朋友啊，」他說，「我——我——」 但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： 「法蘭西歲！」

然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：「放學了，———你們走吧。」

15、韓麥爾先生說：「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。」

「監獄大門」比喻_ ；「鑰匙」比喻 。這句話的含義是：

16、韓麥爾先生說，法國語言是世界上最美的語言———最明白，最精神；歌曲《中國娃》中有這樣的歌詞：「最愛說的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。」韓麥爾先生的話和歌詞都表現了

17.「忽然教堂的鍾敲了12下,祈禱的鍾聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——」

這句話中「鍾聲」暗示： 「號聲」暗示：

18、「我」覺得他從沒有這么高大的原因是什麼?。

19、「他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： 『法蘭西歲！』」

這段屬於 和 描寫 ，表現了韓麥爾先生 的思想感情。

四、文言文閱讀（完成20-23小題，20,22題23題各3分，21題4分，共13分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

余聞之也久，明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰："泯然眾人矣。"

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪！

20，選出加點字用法相同的一項是( )

A， 自：自以為大有所益 自是指物作詩立就 B， 聞：余聞之也久 不能稱前時之聞

C， 但：但當涉獵，見往事耳 但聞黃河流水鳴濺濺 D， 之：大兄何見事之晚乎 於舅家見之

21．將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 (2)日扳仲永環謁於邑人，不使學。

22，本文安排材料，詳略得當。課文詳寫 ，略寫 的情形。王安石認為方仲永由天資過人變得「泯然眾人」，根本原因是 。

23,本文與《孫權勸學》都談到了學習，比較一下兩篇文章在寫法和內容方面的不同。

五、24．作文（滿分30分）

這事真讓我 _______

在日常學習和生活中難免會發生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失

望、後悔……請依據上述提示（不限於此范圍），結合自己的切身體驗，將題目補充完整。

作文要求：（1）要有真情實感，要努力做到有新意有創見。

（2）除詩歌外文體不限。

（3）不要出現真實姓名及班級

（4）字數不得少於600字

七年級語文試卷答案

一，選擇題

1，A 2,B3,D 4,B 5,c

二，6，(1)憑君傳語報平安 (2)，獨坐幽篁里(3)，不要悲傷 憂郁的日子裡需要鎮靜 快樂的日子將會來臨

(4),思君不見下渝州 （5）將軍百戰死，壯士十年歸

8，（2分）黃河是中華民族的象徵；是中華民族不懼艱險，勇於開拓，勇往直前的偉大精神的象徵；是中華民族的精神之根(或「母親河」)。（答出一點給1分，答出兩點給滿分）

9.（1分）例：保護母親河，我們在行動。 你我齊攜手，保護母親河。

三，10.（3分）寫作為學者的聞一多「做了再說，做了不說」的特點。（用文中原句答不給分）

11.（3分）前一句中的「說」意為向別人宣告自己要干什麼，後一句中的「說」意為向別人告白自己幹了什麼 。

12.（3分） 用比喻的修辭手法（1分），通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細節（1分），表現出聞一多先生踏實嚴謹、一絲不苟的治學態度（1分）。

13.（3分）開門見山，照應題目（1分），通過對比，突出聞一多先生「說」和「做」的特點（1分），引起下文（1分）。14.（3分）C 15、「監獄大門」比喻_普魯士侵略者對法國人民的統治和封鎖； 「鑰匙」比喻法國語言。這句話的含義是：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識。從而團結起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。韓麥爾先生高度贊美法國語言，表現他的愛國感情。

16、韓麥爾先生的話和歌詞都表現了強烈的愛國主義精神。

17. 「鍾聲」暗示：__最後一課的結束;
「號聲」暗示：德語要代替法語。

18、韓麥爾先生偉大的愛國主義精神使「我」覺得他形象的高大

19、這段屬於動作和神態描寫
，表現了韓麥爾先生_強烈愛國主義精神和內心痛苦的思想感情。

四，20，C（3分）

21，（各2分）(1) 從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。

(2)他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

22,（3分）課文詳寫方仲永才能初露時的情形，略寫父親的貪利之舉導致他才能衰退，並最終淪為平庸的情形。根本原因是：其受於人者不至也。

23，（3分）《傷仲永》內容：方仲永的父親貪圖小利卻斷送了方仲永的前途，使他從一個神童淪為普通人，告訴我們天資好的人，沒有得到良好的教育，尚且變成普通的人的道理。所以一定要珍惜大好的時機，努力學習。寫法：本文是一篇隨筆，是借事說理，敘事部分採用了見聞錄的方式表達了作者對方仲永這樣的人才，"泯然眾人"的哀傷，惋惜之情。，然後進行議論，揭示道理。

『肆』 初一語文期中考試答題技巧

沒多少答題技巧的，重點在於你平時的學習掌握，唯一值得說的就是，試卷發下來之後，花3-5分鍾整體了解一下試卷的試題數量、題型，特別是作文，要認真看一下，在你做題的過程中大腦潛意識里會進行構思，到你真正寫作文的時候就會更加流暢。
要學好語文，不是靠考試技巧，而是靠平時的學習。學好語文，最基本的要跟著老師走，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。