55、分數應用題（一）
一、准確計算：（怎樣簡便就怎樣算）
（ ＋ ）×（ － ） × － ÷4 【 －（ － ）】×
二、解決問題： 左圖平行四邊形中相鄰的兩條邊長度分別是 米和 米，
其中一條邊上的高是 米，另一條邊上的高多少米？
1、甲乙兩車從相距280千米的兩地同時相對開出， 小時相遇。乙車每小時行70千米，甲車每小時行多少千米？
2、甲乙兩人共同生產120個零件， 小時完成任務。甲每小時生產80個，乙每小時生產多少個？
3、食堂買來8千克白菜，比西紅柿的 少2千克。買來西紅柿多少千克？（列方程解）
4、一批零件，師徒兩人合做4小時完成了這批零件的 。已知師傅每小時加工 ，徒弟每小時加工幾分之幾？
5、一批零件共300個，第一天加工了 ，第二天加工了 。兩天共加工了多少個？
6、一批零件，第一天加工了30個，第二天加工了20個。兩天共加工了這批零件的 。這批零件共多少個？
56、分數應用題（二）
一、直接寫得數：
＋ － × ÷ × －
× ÷7 ＋ － 5÷ 6－ －
二、解決問題：
1、一批化肥，第一次運走150袋，第二次運走200袋，還剩下總數的 。這批化肥共多少袋？
2、飼養場養了120隻公雞，180隻母雞，養的雞是鴨的 。養鴨多少只？
3、修一條水渠，甲隊修了350米，乙隊修了330米，丙隊修了320米，三隊共修了全長的 。水渠全長多少米？
4、小明看一本書，第一天看了35頁，第二天看的相當於第一天的 ，兩天共看了這本書的 。這本書共多少頁？
5、小明看一本書，第一天看了35頁，第二天看了25頁，第二天比第一天少看這本書總頁數的 。這本書共多少頁？
6、飼養場有白兔和黑兔共240隻，其中黑兔是白兔的 。黑兔、白兔各多少只？
7、一件上衣比一條褲子貴54元，褲子價錢是上衣的 。一件上衣和一條褲子各多少元？
8、甲班人數 的和乙班人數 的共29人。已知甲班有42人，乙班有多少人？
57、分數應用題（三）
1、超市有蘋果24筐，桔子20筐，這兩種水果占水果總數的 。超市共有水果多少筐？
2、甲、乙兩隊6天架了一條10千米的電話線。甲隊每天架 千米。乙隊每天架多少千米？
3、修一條公路，甲隊修了260米，乙隊修了340米，甲隊比乙隊少修全長的 。公路全長多少米？
4、汽車從甲地去乙地，第一小時行了85千米，第二小時行了75千米。第一小時比第二小時多行全程的 。甲乙兩地相距多少千米？
5、草地上有白羊20隻，黑羊25隻，白羊比黑羊少幾份之幾？黑羊比白羊多幾分之幾？
6、捐款活動中，601班捐款是602班的 ，兩個班共捐款560元，兩個班各捐款多少元？
7、電腦的單價比列印機貴4050元，已知列印機的單價是電腦的 。電腦和列印機的單價各是多少元？
8、有一批煤。先用8輛大卡車運。每輛運10噸；剩下的改用5輛小卡車運，每輛小卡車的裝載量是大卡車的 ，正好一次運完。這批煤共多少噸？
58、分數應用題（四）
1、有故事書和科技書共400本，其中科技書的本數是故事書的 。兩種書共多少本？
2、一套課桌椅售價120元，椅子價錢是桌子的 。桌子、椅子各多少元？
3、某班男生比女生少10人，男生人數是女生的 。男、女生各多少人？
4、某班男生36人，相當於女生人數的 。全班多少人？
5、一袋大米，吃去 後，再加進8千克，這時袋裡的大米相當於原來大米的 。這袋大米原有多少千克？
6、兩桶油，第一桶的重量是第二桶的 ，如果從第二桶取6千克倒入第一桶，那麼兩桶油就一樣重。第二桶原有多少千克？
7、合唱隊原來女生人數占 ，後來又有3名女生加入，這樣女生就占合唱隊的 。現在合唱隊多少人？
59、分數應用題（五）
1、小明看一本120頁的書，已看了 。還剩下多少頁沒看？
2、一堆煤4500噸，用去一部分後還剩下 。還剩下多少噸？
3、商店運進彩色電視機100台，上午賣出 ，下午賣出 。還剩下多少台？
4、一台電腦原來售價7200元，現在降價 。現在每台售價多少元？
5、小明家上個月電費40元，這個月多用了 。這個月電費多少元？
6、修一條長28千米的公路，上午修了 ，下午修了 。 ？
（先補充問題，再解答）
7、一袋味精 千克，第一天用去 ，第二天與第一天用得同樣多，剩下多少千克？
8一批原料 噸，第一天用去 噸，第二天用去餘下的 。還剩下多少噸？
60、分數應用題（六）
1、糧店運來大米比麵粉多 ，運來麵粉60噸，雲來大米多少噸？
2、張師傅要加工90個零件。第一天加工了 ，第二天加工了 。兩天共加工了多少個？
3、一根繩子長 米，用去 。剩下多少米？
4、一根繩子長 米，用去 米。剩下多少米？
5、糧店有麵粉 噸，大米比麵粉多 。大米多少噸？
6、糧店有麵粉 噸，大米比麵粉多 噸。大米多少噸？
7、張師傅要加工90個零件，第一天加工了 ，第二天再加工多少個就正好剩下這批零件的 ？
8、小明家四月份電話費64元，以後每個月都比前一個月少了 。他家六月份電話費多少元？
61、分數應用題（七）
1、一批貨物運走 ，還剩下150噸。這批貨物原來多少噸？
2、一種商品降價 後，售價840元。原來售價多少元？
3、空調廠六月份生產空調45000台，比五月份增產 。五月份生產空調多少台？
4、一袋大米，吃去 後，再加進16千克，這時袋裡的大米相當於原來大米的 。這袋大米原有多少千克？
5、食堂七月份用煤120噸，比六月份節約了 。六月份用煤多少噸？
6、一段路，已經已經修了 ，還剩900米沒修。這段路長多少米？
7、服裝廠計劃一個月生產衣服36萬套，實際上半月完成了 ，下半月與上半月完成得同樣多，實際這個月比計劃多生產多少萬套？
8、服裝廠計劃一個月生產一批衣服，實際上半月完成了 ，下半月與上半月完成得同樣多，實際這個月完成了40萬套，這個計劃多生產多少萬套？
62、分數應用題（八）
1、汽車每小時行100千米，比摩托車每小時多行 。摩托車每小時行多少千米？
2、一種DVD影碟機降價 後，價格是140元。這種DVD影碟機原價多少元？
3、車間有男工60人，比女工多 。女工多少人？
4、車間有男工60人，女工比男工多 。女工多少人？
5、車間有男工60人，比女工少 。女工多少人？
6、車間有男工60人，女工比男工少 。女工多少人？
7、甲乙兩個倉庫共存糧90噸。其中甲倉庫比乙倉庫多存 。兩個倉庫各存糧多少千克？
8、同學們在操場上圍成三層圓圈，最裡面一層有48人，向外每一層都比裡面一層多 。一共有多少學生？
63、分數應用題（九）
1、一頭大象中750千克，比一頭牛重 .一頭牛重多少千克？
2、一件上衣現價84元，比原來便宜了 。這件上衣原價多少元？
3、水結成冰，體積增加 ，現在有一塊44立方分米的冰，溶化後體積是多少？
4、海豚每小時游70千米，比鯊魚的速度慢 。鯊魚每小時游多少千米？
5、五年級有學生360人，比四年級人數多 。四年級有學生多少人？
6、建污水處理廠，實際投資比計劃節約了 ，節約了150萬元。原計劃投資多少元萬？
7、建污水處理廠，實際投資比計劃節約了 ，實際投資1050萬元。原計劃投資多少元萬？
8、一種水生物在湖面上每天增加一倍，10天正好覆蓋了整個湖面。經過8天，覆蓋整個湖面的幾分之幾？
64、分數應用題（十）
1、桃樹有60棵，梨樹比桃樹多 。梨樹有多少棵？
2、桃樹有60棵，梨樹比桃樹少 。梨樹有多少棵？
3、桃樹有60棵，桃樹比梨樹多 。梨樹有多少棵？
4、桃樹有60棵，桃樹比梨樹少 。梨樹有多少棵？
5、飼養廠今年養牛1600頭，比去年增加 。去年養牛多少頭？
6、一套運動服降價 後，售價240元。這套運動服原價多少元？
7、看一本書，上午比下午少看 ，下午比上午多看10頁。下午看了多少頁？
8、看一本書，上午看了全書的 ，下午看了30頁。一天正好看了這本書的一半。這本書多少頁？
65、分數應用題（十一）
一、判斷是否：
1、甲繩比乙繩短 ，乙繩就比甲繩長 。………………………………（ ）
2、用去的比剩下的多 ，用去的就是剩下的 …………………………（ ）
3、梨比蘋果輕 ，梨就是蘋果的 。……………………………………（ ）
二、解決問題：
1、一桶油，用去 ，還剩18千克。這桶油多少千克？
2、一桶油，第一次用去 ，第二次用去 ，還剩8千克。這桶油多少千克？
3、一桶油，第一次用去 ，第二次用去 ，第一次比第二次多2千克。這桶油多少千克？
4、一桶油，第一次用去12千克，第二次用去 ，還剩12千克。這桶油多少千克？
5、一桶油，第一次用去12千克，第二次用去餘下的 ，還剩12千克。這桶油多少千克？
6、一袋大米，吃去 後，再加進33千克，這時袋裡的大米相當於原來大米的 。這袋大米原有多少千克？
66、分數應用題（十二）
一、將條件和算式用直線連接起來
一輛汽車從甲地去乙地，已經行60千米， 距乙地還有多少千米？
（1）未行的是已行的 60×（1＋ ）
（2）已行的是未行的 60÷（1＋ ）
（3）未行的比已行的多 60×
（4）未行的比已行的少 60÷
（5）已行的比未行的多 60×（1－ ）
（6）已行的比未行的少 60×（1－ ）
二、解決問題：
1、六年級植樹84棵，比五年級多植 。五年級植樹多少棵？
2、一桶油，第一次吃去 ，第二次吃去 。兩次共吃去18千克。這桶油共多少千克？
3、一桶油，第一次吃去 ，第二次吃去 。第一次比第二次多吃2千克。這桶油共多少千克？
4、八月份上旬生產鋼材40萬噸，中旬生產35萬噸，下旬生產的是全月的 。八月份共生產鋼材多少萬噸？
5、大米比麵粉少 ，大米和麵粉共240袋。大米和麵粉各多少袋？
6、甲乙兩桶油共80千克，從甲桶倒出 放入乙桶後，兩桶油同樣重。原來乙桶重多少千克？
B. 小學語文題庫的答案
盛唐詩酒無雙土,青蓮文苑第一家是（唐）代詩人（李白）。這位詩人的連續兩句（舉頭望明月，低頭思故鄉）。
這里主要靠由號推人。至於詩是隨便寫的，只要作者對就可以。
C. 大學語文考試題目(急)
1。詩中景物描寫和情感抒發的有機結合，達到了十分完美的程度。在詩歌的第二段，通過行程、景物、季節、氣候的描寫和詩人心靈思想的抒發，我們彷彿看到了一位飽經滄桑，孤立無助，登上鄂渚回顧走過的道路的老年詩人的形象，又彷彿看到了一葉扁舟在急流漩渦中艱難前進，舟中的逐臣的心緒正與這小船的遭遇一樣，有著抒發不完的千絲萬縷的感情。而詩歌第三段進入漵浦之後的深山老林的描寫，襯托出了詩人寂寞、悲憤的心情，也令讀者不禁扼腕嘆絕。
2。面對如此美麗的圖畫，面對春江花月夜這五種事物集中體現出的最動人的良辰美景，而許真的是「樂極生悲」吧，清明澄澈的天地宇宙引發了詩人的遐思冥想：「江畔何人初見月？江月何年初照人？」。江月是如此的美麗，美妙的景色不禁使人想到了宇宙的深邃和永恆，從而聯想到自己的人生是如此的渺小和短暫。是誰站在江畔，第一個驚詫月色的明媚？光照春江的明月，又是從哪一年開始照耀到人間呢？恐怕已無人能說的清楚。畢竟，人的一生太短暫，太短暫了！人要和時間賽跑，終究是要失敗的，人生真的是很容易就逝去了。人類一代代永無窮期地更替，不正是人生短暫的表現嗎？而明月卻年年相似，這江月為什麼會年年依舊呢？可能象世上的離人一樣，也在等待著自己的親人到來吧！「不知江月照何人」這里用了一個擬人的手法，把月亮寫的很有感情，為了見到她期待的人，可以年年長明不衰。
3。《無題》（來是空言）表達了對一位遠隔天涯的女子的痛苦思戀。詩人在夢中與戀人失之交臂，醒來之後便陷入無盡的悵惘之中。痛楚的呼喚已無濟於事，於是提筆急書，寄情文字，卻發現紙上竟是些淡淡的字跡。待到急迫的心情平息下來，詩人借著殘燭的餘光，遙思獨居閨房的戀人，描畫出迷人的場景，「蠟照半籠金翡翠，麝熏微度綉芙蓉。」燭光半籠於翡翠與金絲的燭帷之中，光焰黯淡而柔和；由麝香熏過的芙蓉帳散發著淡淡的幽香，給華麗的景物蒙上了一層朦朧色彩，整個室內充滿了令人沉迷消魂的韻味，具有一種虛幻的審美效應。由此烘托出兩地相思者的孤寂與凄涼的心緒。
6。張岱出身於累代仁宦之家，早年曾漫遊蘇、浙、魯、皖等省，閱歷廣泛。他家經三代積累，聚集有大量明朝史料，讀書頗豐，他32歲那年起就得用家藏資料編寫記傳體的明史。明亡後披發入山，安貧著書。其著作有《石匱書》、琅環文集》、《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等深深庭院，眼神波俏的丫鬟，繁花和少年，華麗的衣裳，駿馬奔跑的姿態，神奇的燈，煙花在幽藍的夜空中綻放；還有梨園的歌舞，紫檀架上的古物，雪白的手破開金黃的橘子，新綠的茶在泉水中緩緩展開。這些都是張岱喜歡的事
張岱是愛繁華、愛熱鬧的人。張岱之生是為了湊一場大熱鬧，所以張岱每次都要挨到熱鬧散了、繁華盡了。
張岱知道的是：這個世界正在瓦解，天柱欲折，四維將裂，張岱在內心深處等待那一刻。那和滿洲的鐵騎無關，和李自成的義旗無關，和歷史無關，那是白茫茫大地真干凈，是塵埃落定。所以張岱和他的人群見證了末世。他們見證無限的美、無限的繁華、無限的精緻復雜，見證了緩緩降臨的浩大的宿命。休說是王朝鼎革、人事浮沉，這種宿命的末世感將穿越康乾盛世，結出一朵最美的花，所謂「閬苑奇葩」
明代小品，文字通常是放得開了，但二袁其實還是官員氣派，作爽朗作灑脫，自高處平易近人；至於竟陵諸家，越放開越別扭，如僕人扮老爺，手腳不知何處安置。倒是張岱，便是賴皮，便是不講道理，也是娘胎里帶來的隨便。
張岱在文字中注視他的城郭人民，他失去的一切，他權當未曾擁有的一切。他竟無怨憤、無哀傷，偶爾張岱會感慨，但也只是一聲輕嘆。明季遺民中少有如張岱這般沒心沒肺。但張岱的沒心沒肺有更廣大的境界：冬天降臨時，凋謝的花、殞命的鳥何曾哭天搶地？而這古老文明的荒涼冬天已經來了
明清之際，程朱理學成為官方的科舉命題。「存天理，去人慾」為理學重要命題。
而理學的教條化，必然導致僵化。
明中葉以後，東南沿海資本主義萌芽，經濟的競爭導致人慾橫流，對傳統的意識形態形成一種破壞的力量。
從根本上來說，它的存在就是反其道行之的「特立獨行」的個性的表現，自為意識的高昂，敢於逆潮流而行的表現。
《自為墓誌銘》似嘲實傲，以個體的價值觀對抗正統思想道德。
七不可解：
第一：貴賤紊（世事的滄桑）
第三：文武錯（理想的自我）
第二：貧富舛（人格的操守）
第四：尊卑溷
第五：寬猛背
第六：緩急謬
第七：智愚雜
我只能幫你這么多了～～～
D. 小學語文教師素養考試題目
小學語文教師學科素養試題
姓名：________________ 成績：__________________
一、基礎知識。（29分）
1、根據拼音填漢字或給漢字注音。（8分）
lǚ pǒ róu lìn xīn chóu chú yōu
步（ ）（ ）籮 （ ） 溫（ ）（ ）（ ）默
ɡān ɡà liǎn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）收（ ） 凜冽 酵母 執拗 頷首 堆砌
2、成語填空。（7分）
（ ）息萬變 （ ）紫（ ）紅 置若（ ）聞 （ ）不振 （ ）飄帶舞
（ ）吞棗 南（ ）北（ ） 身（ ）其境 （ ）然而止 面面相（ ）
3、古詩填空。（5分）
（1）_______________________________，歌曲動寒川。
（2）_______________________________，當春乃發生。
（3）君問歸期未有期，______________________________。
（4）馬上相逢無紙筆，______________________________。
（5）_______________________________，山色空濛雨亦奇。
4、根據下列解釋在括弧里寫出相應的四字詞語。（4分）
（1）呼喚朋友，招引同類。 （ ）
（2）品德高尚，很有威望。 （ ）
（3）美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。 （ ）
（4）把自己看做獨一無二的香花自我欣賞。 （ ）
5、2009年已經離我們遠去，回想這一年肯定有許多幫助過你的人，請你從中選擇一位，向他（她）說幾句話，表達你的感激之情。（100字以內）（5分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
二、現代文閱讀理解。（38分）
（一）六個饅頭
高一那年，我們學校組織去千島湖春遊。
新來的李老師一宣布這個令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學們紛紛問起一些關於春遊要注意的事項和所交的費用等問題。最後，李老師問了一句：「大家還有什麼問題嗎？」很長時間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落裡來自山區的那個女孩子，（甲）她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：「老師，我可以帶饅頭嗎？」一陣其實並沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：「你放心，可以帶饅頭的。」
出發的前一天，女孩子拿著飯票在學校食堂買了六個饅頭，然後低著頭好像做賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個女同學正在收拾春遊要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什麼，女孩子直奔自己的床，迅速地用一個塑料袋把饅頭裝了進去，女同學的議論聲似乎小了一些，女孩子的a眼圈紅了。
出發的那天下起了雨，女孩子沒有帶傘，只好和別的同學擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學淋濕，女孩子不住地把傘往同學那邊移，等到達目的地千島湖時，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個人待在招待所里，從背包里取出饅頭。可是，由於塑料袋破了一個洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。
女孩子還沒有吃完一個饅頭，同學們就回來了。她沒有料到她們會回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有乾的背包里塞。班長突然說：「哎呀，我還沒有吃飯呢，能給我吃一個饅頭嗎？」女孩子不好意思搖頭也沒有點頭，班長已經打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個同學也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實還是學校食堂做的饅頭好吃。轉眼，女孩子帶來的饅頭都被同學們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。
第二天，到了吃飯的時候，女孩子偷偷一個人走了出去，雨已經停了，女孩子的心卻在落淚，本來可以不來的，幹嘛非要央求父親借錢交春遊費呢？女孩子一邊後悔一邊默默地流淚。班長找到女孩子，拉起她的手就走，說：「我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當然要我們解決呀！」女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，b眼圈紅紅的。
後來，總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學們不著痕跡的饋贈，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。
回來之後，女孩子變了。（乙）她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學習，積極地去幫助別人。後來，這個女孩子不僅是班裡學習最好的一個，也是人緣最好的一個。
因為女孩子知道，同學們給她的是金錢所不能買到的善良和真誠。他們的友誼就像春天裡最明媚的那一縷陽光，照射在她以後的人生道路上。
1、文章為什麼要以「六個饅頭」為題目？（2分）
_____________________________________________________________________
2、請用簡潔的語言概括故事內容。（2分）
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3、第3自然段a處和第6自然段b處加點詞語分別表現了女孩子怎樣的心情？請結合上下文分析。（4分）
a、眼圈紅了：__________________________________________________________
b、眼圈紅紅的：________________________________________________________
4、同學們為什麼要吃她的饅頭？這個情節對你有什麼啟示？（5分）
_____________________________________________________________________
5、第5自然段中「其實還是學校食堂做的饅頭好吃」一句表明了同學們怎樣的用意？（2分）
_____________________________________________________________________
6、從（甲）（乙）兩句可以看出女孩子的性格前後有什麼不同？為什麼會有這樣的變化？（4分）
_____________________________________________________________________
7、這篇文章哪個地方最讓你感動？為什麼？（3分）
_____________________________________________________________________
8、結合文章內容，根據例句仿寫一句話。（3分）
例句：他們的友誼就像春天裡最明媚的那一縷陽光，照射在她以後的人生道路上。
仿句：他們的友誼_______________________________________________________
（二）生命
生命必定要死亡嗎？不，有 兩個事實可以證明：第一，任何生物的生殖細胞都是永生不死的。它們已經不斷分裂，不斷生存了幾千萬年以上，而且還在繼續生存下去。沒有生殖細胞的永生，也就沒有物種的延續。第二，癌細胞不會自動死亡，也是永生的。海拉細胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮癌細胞。它一直在全世界各個實驗室里分裂繁殖，每24小時倍增一次，生長分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒有死亡的徵象。海拉早已死亡多年，而她的癌細胞卻能永生。這里的奧秘何在呢？
美國細胞學家海弗利克發現，人體細胞從第1次分裂開始算起。畢生只能分裂50次左右，此後便衰老死亡。為什麼癌細胞與生殖細胞可無止境地分裂下去？海弗利克認為，這是因為正常體細胞之間緊密聯結，閉關自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細胞恰恰相反，它能與病毒或其他生命物質發生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的奧秘吧。
如果我們將癌細胞或生殖細胞永生的機理弄清楚，並應用於人類，豈不是也可讓我們的體細胞獲得永生嗎？如果體細胞也與外界進行遺傳信息交換，是否也可無限期分裂而長生不老呢？有一位細胞學家，利用遺傳工程將哺乳動物的神經細胞移植到金魚卵細胞中（體細胞與生殖細胞結合），促進了遺傳信息的交換，使神經細胞分裂了100次尚未衰老，依然生機蓬勃。
1、請你用一句簡短的話把這幾段文字說明的中心內容寫在下面。（2分）
_____________________________________________________________________
2、文章第2自然段主要說明了什麼內容？（2分）
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3、選文第2自然段畫線句子中，作者為什麼要用「也許」一詞？（2分）
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4、用一句話概括第1自然段中所舉事例的內容。作者列舉這個例子要說明什麼問題？（3分）
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5、第3自然段中列舉了一個將哺乳動物的神經細胞移植到金魚卵細胞中的實驗。這個實驗的目的是什麼？實驗結果如何？你怎樣評價這個實驗的價值？（4分）
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三、古文理解。（3分）
嶗山道士
王曰：「每見師行處，牆壁所不能隔，但得此法足矣。」道士笑而允之，乃傳一訣，令自咒畢，呼曰：「入之！」王面牆不敢入，又曰：「試入之。」王果從容入，及牆而阻。道士曰：「俯首驟入，勿逡巡。」王果去牆數步，奔而入，及牆，虛若無物，回視，果在牆外矣，大喜，入謝。
1、解釋加點的字。（1分）
王果從容入，及牆而阻。 入：_______________ 及：_______________
2、翻譯句子。（2分）
俯首驟入，勿逡巡。
_____________________________________________________________________
四、寫作。（30分）
生活總是這樣，有酸，有甜，有苦，還有辣。只是那件事留下的印象太深刻，讓我們至今難忘。請以「那一次我真___________」為題，寫一篇作文。
要求：1、請在橫線上填入恰當的詞語（如難過、後悔、高興等），
教師招聘考試小學語文教師素養考試試題。
TAG標簽： 試題 教師招聘考試 語文教師 小學 教師素養
語文知識部分（40分）
一、填空題（15分）（前9題每格0.5分,第10題1.5分）
1、用下列拼音拼寫出東陽的二個地名（每個字母只用一次且都用一次）。 n s h e a a h u g u s i h ( )( )
2、給加點字注音，按拼音寫出漢字： 東陽木雕鬼斧（ ）神工，人物花鳥，飛禽走獸，無不玲瓏剔透，精美絕lun( ),具有獨特的藝術風格。
3、用下列偏旁組成一個成語（每個偏旁只用一次且都用一次。） 各 亡 金 刀 足 雨 衣 豐 文 艹 （ ）
4、成語接龍：揚眉吐（ ）味相（ ）機取（ ）立明（ ） 不暇（ ）二連（ ）言兩（ ）重心（ ）語短嘆。
5、填歇後語後面部分：王婆賣瓜——（ ）。 千年鐵樹開了花——（ ）。
6、填警句名言：（ ），學海無涯苦作舟。 （ ），下筆如有神。
7、填古詩：眾鳥高飛盡，（ ）。 相看兩不厭，（ ）。——李白
8、寫出杜甫帶「風」的兩句古詩： （ ），（）。 （ ），（）。
9、寫出下列作品的作者：《送東陽馬生序》——（）《朝花夕拾》——（）《岳陽樓記》——（）《魯濱遜漂流記》——（）
10、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關的一個故事名稱、書名和作者。人物：林沖 諸葛亮 賈寶玉 孫悟空 魯智深 曹操————————————————————————————————————————————————————————————————
二、閱讀題（10分）（每小題2分）
我母親生病需要做大手術，醫院張口要10元萬押金。10萬，對我這個剛剛靠借錢買下計程車的下崗人員來說，無疑是個天文數字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。於是頂著高溫開著車奔波於城市的各個角落，總算湊了9萬元。醫院開恩，收了9萬元後讓母親住了進去。 都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應在我身上。那天午後，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊的就把車開上了人行道。我猛地發現車前正走著一位老太太時，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應聲倒下。當我跳下車抱起老太太時，她已昏迷過去。怎麼辦？我發現此時四周一個人影兒也沒有，一個想法便閃入我腦海中：跑。可怎麼也邁不開腿，一個聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個冷戰，容不得多想，立即將老太太送向附近醫院。在醫生搶救下，老太太很快蘇醒了過來。還算走運，老太太只斷了一條腿，別的地方什麼事也沒有。 一個大漢走了進來。大漢看了我兩眼後走近老太太說："媽，您還記得撞您那人什麼模樣嗎？仔細想想，一會兒警察來了您就跟他們說。"聽了大漢的話，我心裡猛地一跳，覺得還是自己先說出實情為好。於是我趕緊對大漢說："大哥，我……"老太太急忙打斷我的話，指著我對她兒子說："對，就是這位司機救了我。"我正懷疑是不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動地說："兄弟，我、我什麼也不說了。你的救母之恩，我一定會報的。""我。哎，你聽我說，我……"我的話沒說完，又被大漢給攔了回去。"什麼也別說了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過後我一定登門重謝。"這時我腦海里又閃出一個念頭，還留什麼姓名和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對大漢說："好好照顧大媽，我走了。"說完我逃跑似的沖出了醫院。 在回家路上，我覺得這事挺走運，老太太不但沒認出是我撞的，還把我當成了救命恩人。可到了晚上，心裡總是不踏實，我想起了母親常對我說的話：什麼時候都要心裡干凈。心裡有鬼的人，遲早會出事的。於是我下了決心，第二天一定要到醫院說清楚。 第二天，我拿了一堆補品和5000元錢，早早來到醫院。可巧，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說："你怎麼還來？""大媽，您、你知道我是誰嗎？"老太太說："知道。孩子，大媽不糊塗，眼睛也好使。看得出你的心不壞。""那、那您為什麼不說出真相呢？"我不解地問。"孩子，你能及時把我送到醫院，就足以證明你是個好孩子，我就知足了。我哪能因為你的一次失誤，而誤了你的前程呢？說不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個樣……"我的淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來。 （選自《三月風》，有刪改）
1、第2節開頭說"福無雙降，禍不單行",請用簡潔的語言概括出與"禍不單行"相關的兩件事。————————————————————————————————2、文中的"我"想"跑"卻沒跑，"溜"了又返回，你對此如何評價？————————————————————————————————————————————————————————————————3、文章主要運用了什麼 描寫方法來表現老太太什麼樣的優秀品質？————————————————————————————————4、給本文擬一個含有"母親"兩個字的標題，不超過8個字。你課外也一定讀過不少歌頌母親、表達母愛的作品，請寫出其中一篇(或一本)的題目(或書名)，並註明作者。————————————————————————————————————————————————————————————————5、.文章結尾說"我忘情地叫了一聲媽，便……失聲痛哭起來" 。 此時此刻，文中的"我"肯定有許多話想說，請你發揮想像，探究一番，然後代"我"說幾句。————————————————————————————————————————————————————————————————三、寫作題（15分）任選一首描寫景物的古詩，根據古詩意境，發揮想像，寫一個景物描寫的片段。（不少於200個字）古詩： ——————————— ———————————— ——————————— ————————————片段：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
市小學語文教師素質賽理論試題大家可以分享了
第一部分 填空（新課標基礎知識）
1、( )是語文課程的基本特點。
2、課程目標積極倡導( )( )( )的學習方式。教學內容的確定，( )的選擇，( )的設計，都應有助於這種學習方式的形成。
3、學生是( )和( )的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的( )和( )愛護學生的好奇心和求知慾。
4、課程目標的總目標部分一共10條，第4條要求在發展語言能力的同時發展思維能力，( )。逐步養成實事求是,( )的科學態度，初步掌握科學的思想方法。
第二部分 案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）
1、一位教師給三年級的學生講古詩，剛剛板書題目，學生就開始背誦起來
了。老師說「啊，我還沒講你們就會背了，那你們會寫嗎？」學生也說「會」，老師說，「那你們來寫寫吧！」這時，學生在黑板上開始一筆一劃的書寫，可惜這課該學的生字他一個也不會寫。
問題一：你認為上課一開始老師這樣處理古詩的教學方法可取嗎？為什麼？
問題二：如果讓你來講這節課，接下去你會怎麼處理呢？
2、這里摘錄了一位老師講解《只有一個地球》的片段，請認真閱讀，然後
根據這段實錄寫出自己的點評。
師：剛才各組討論，提出了許多問題，其中有一個問題想問大家，「為什
么說地球是渺小的？」
生：（念文中相關內容）雖然我們看地球是龐大的，但是同茫茫宇宙相比，
地球只有一顆黃豆那麼大。
生：（念文中相關內容）地球上的陸地面積大約只佔其中的五分之一。
師：那另外的五分之四是什麼？
生：海洋。
師：僅有的五分之一的陸地都能供人類生存嗎？
生：不行，因為還有沙漠，高山，雪原……
師：看老師寫這個渺小的「渺」字，原來在我們眼中看似龐然的地球，同茫
茫宇宙相比，小的就如同一顆沙粒。「君看一葉舟，出沒風波里。」你可知道這一葉扁舟卻承載著整整60億人啊！怎麼樣，這個問題解決了嗎？
3.老師在講《假如》這首詩時，老師教學生理解「不會在寒冷的北風里縮
著身子，輕輕嘆息」這個句子，一位學生站起來說：「老師，為什麼詩里不寫『西北風』啊？」老師說：「噢，等你長大了，你可以寫『西北風』。」學生高興地坐下了。你認為這樣處理合適嗎？如果你是這位老師，你會怎麼處理呢？
附：假如
假如我有一枝
馬良的神筆，
我要給窗前的小樹
畫一個紅紅的太陽。
讓小樹在冬天
也能快活地成長，
不會在寒冷的北風里
縮著身子，輕輕嘆息。
第三部分 問題分析及對策
1、當前有不少公開課氣氛活躍，上得很是熱鬧，然而在熱鬧的背後卻少見了學生高質量的思維活動。作為教師你對這一現象怎麼看？怎麼辦？
2、我們走進課堂聽課，常常會發現這樣的現象，回答問題好的總是那麼幾個人，另外的一些學生有的認真聽別人講話，有的則心不在焉。遇到這樣的情況，你怎樣調整使另一部分學生也能參與你的課堂教學（不單指在一節課上）？
3、一位老師讓學生從一年級起就開始寫日記，結果學生寫的日記句子不通
順，也不會使用詞語，有的字是錯字，有的根本不會寫就用簡單的圖畫代替。老師想指導學生把日記寫好，卻不知從何入手。
第四部分 論述題
結合你的教學實踐談談對新課標三維目標中「態度、情感和價值觀」的理解。
小學語文教師專業素養測試題
2011年06月25日 星期六 10:35
http://hi..com/daicaiping335/blog/item/2d47a5b743d650ed30add137
西周小學語文教師素質測試題
http://www.xsxzxx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=29&ID=3410
E. 語文試卷容易考到的課外知識題目
初中語文知識競賽試題及答案 (說明：本試卷滿分分,考試時間為100分鍾,考試方式為開卷,選擇題答案要求寫在後面的答題卡上) ?寫在前面的話親愛的同學,當你接到這份試卷的時候,也許還在抱怨吧,「語文學習本來就枯燥無味,還要搞什麼語文知識競賽,真沒勁!」千萬別急,這一次競賽的試題與其他的語文考試試題絕對不一樣.做完它,你也許會發現語文學習的時間和空間都非常廣闊,它不光有趣還能增長見識,即使不能得獎,也會覺得其樂無窮,可要努力喲! 一、選擇題 (單項選擇共80分,每小題2分) 1、下列加點的「之」字應輕讀的一個是 A、曾不能毀山之一毛 B、吾欲之南海 C、跳往助之 D、以我杓油知之 2、下面選項中「津」字的意思與其它幾個不同類的是 A、風煙望五津 B、後遂無問津者 C、天津 D、津津有味 3、「三月不知肉味」這句話一般用來形容 A、詩歌 B、音樂 C、小說 D、散文 4、被蘇軾稱贊為「詩中有畫」「畫中有詩」的唐代詩人是 A、王維 B、孟浩然 C、李商隱 D、王昌齡 5、《老人與海》的作者是 A、海明威 B、馬克?吐溫 C、傑克?倫敦 D、狄更斯 6、《魯濱遜漂流記》的作者是 A、柯南道爾 B、笛福 C、狄更斯 D、莎士比亞 7、「一千個讀者就有一千個哈姆雷特」中的「哈姆雷特」原指莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中的主人公,他的國籍是 A、英國 B、法國 C、丹麥 D、德國 8、為廣大中學生所喜歡的《花季?雨季》的作者是 A、韓寒 B、素素 C、郁秀 D、田曉菲 9、一主持人拿起一塊木板兒,將另一主持人輕打了一下.據此我們可以猜出《紅樓夢》中的三個人物是 A、門子 賈璉 襲人 B、馮淵 板兒 襲人 C、賈珍 板兒 襲人 D、板兒 襲人 賈璉 10、下列古代的文化典籍中,以書房命名的一項是 A、《聊齋志異》 B、《杜工部集》 C、《稼軒長短句》 D、《臨川先生文集》 11、武俠小說《射鵰英雄傳》的作者原名 A、金庸 B、古龍 C、曲波 D、查良鏞 12、「寫鬼寫妖高人一籌,刺貪刺虐入木三分」這一對聯寫的作家是 A、吳敬梓 B、蒲松齡 C、曹雪芹 D、羅貫中 13、我國四大發明中,與宗教有關的是 A、指南針 B、造紙術 C、火葯 D、印刷術 14、四大古典名著中,內容較多地描寫湖北的一項是 A、《紅樓夢》 B、《西遊記》 C、《三國演義》 D、《水滸傳》 15、下列流行歌曲的歌詞語意明確,沒有語病的一項是 A、村裡的姑娘叫小芳,長得好看又善良.(《小芳》) B、家裡盤著兩條龍是長江與黃河,還有珠穆朗瑪是最高的山坡.(《大中國》) C、有一個美麗的傳說,精美的石頭會唱歌.(《有一個美麗的傳說》) D、放心著你的沉默,去說服明天的命運.(《牽手》) 16、從語音的角度看,下列行業標語不恰當的一項是 A、存款強行,貸款富行.(銀行) B、建文明城市人人參與,創優美環境個個享有.(環衛) C、高高興興上班來,平平安安回家去.(廠礦) D、取之於民,用之於民.(稅務) 17、李明同學說話喜歡引經據典,在下面幾種情境講話時,他引用古詩文恰當得體的一項是 A、同學張華要到外地上中專,李明給他送行時說：「與君離別意,同是宦遊人. 張華,你一人遠走他鄉要多珍重啊!」 B、同學劉欣寫作文時想找一句表現讀書樂趣名句,李明不假思索地說道：「這還不容易,『談笑有鴻儒,往來無白丁』嘛!」 C、李明和同學一起去春遊,面對滿園盛開的梨花,他情不自禁地說道：「真可謂『忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開』,太美了!」 D、李明的同學張強學習上得過且過,不求甚解,李明意味深長地對他說：「『學而不思則罔』,你可不能總是淺嘗輒止啊!」 18、有位美國老婦人來遊仙女山,途中不慎被荊棘劃破了褲腳,游興大減,不肯繼續登山,機靈的女導游笑著對她說了一句話,這句話使得老婦人開懷大笑.高興地繼續跟導游登山觀景了.根據當時的情景和女導游的身份,你認為她說的是下面的哪句話? A、我們仙女山就是這樣,荊棘多,但只要你小心點,不就不劃破了嗎? B、您看我們仙女山的荊棘多麼熱情好客,拉住您的褲子,不想讓您走呢! C、我們仙女山的荊棘多麼熱情好客,它拉住您的褲子,就是不讓您走. D、我們仙女山的荊棘就是這樣,它不想讓誰走,就劃誰的褲子,您最好別走. 19、中國23歲以下國家足球隊在雅典奧運會足球亞洲區預選賽上雖奮力拚搏,但最終失利,如果你是足球迷,要安慰、激勵球員,不該說的一句是 A、站直了,別趴下! B、有沒有下一次,心裡還是沒有底. C、成也愛你,敗也愛你! D、在我們心裡,依然期待你真正崛起. 閱讀下面材料,回答20-—21題. 國外某城市開設了租車自駕旅遊項目.駕車人發動汽車時,車內自動放音裝置就會放一段錄音：「閣下,駕駛汽車時速不超過30英里,你就可以飽覽本地的美麗景色；超過60英里,請你到法庭做客；超過80英里,歡迎光顧本地設備最新的急救醫院；上了100英里,請君安息吧!」 20、對當地規定的駕車最高時速理解正確的一項是 A、30英里 B、60英里 C、80英里 D、100英里 21、若用簡明的語言直截了當地表達錄音的內容,在說「閣下,請您」後接續正確的一項是 A、飽覽美景 B、不要超車 C、駕車慢行 D、熱愛生命 22、××中學團委准備為召開部分團員座談會發布通知,通知正文的最後一句應寫的是 A、恭候蒞臨 B、望准時出席 C、敬請屆時指導 D、歡迎大家光臨 23、下列詩句後面與其代表的季節不一致的一項是 A、忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開.(春) B、稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片.(夏) C、柳桂九衢絲,花飄萬家雪.(春) D、枯荷葉底鷺鷥藏,金風盪,飄動花香.(秋) 24、公元2004年是甲申(猴)年,那麼2008年是 A、乙酉(雞)年 B、丙戌(狗)年 C、丁亥(豬)年 D、戊子(鼠)年 25、宋詞和元曲中分別有「詞牌」和「曲牌」,下列各項中屬「曲牌」的是 A、浪淘沙 B、水調歌頭 C、天凈沙 D、西江月 26、下面四句詩中,反映我國古代民風民俗的一句是 A、簫鼓追隨春社近 B、閑來垂釣碧溪上 C、沙場秋點兵 D、零丁洋里嘆零丁 27、下面對聯所隱含的年齡是花甲重逢 增加三七歲月 古稀雙慶 再多一度春秋 A、121歲 B、131歲 C、141歲 D、151歲 28、下列人名與出處不對應的一項是 A、阿里巴巴-——《一千零一夜》 B、猶大-——《伊索寓言》 C、保爾-——《鋼鐵是怎樣煉成的》 D、灰姑娘-——《格林童話》 29、朗讀下邊這首詩該用的感情是南國風煙正十年,此頭須向國門懸.後死諸君多努力,捷報飛來當紙錢. A、慷慨、悲壯 B、自豪、喜悅 C、悲涼、憂傷 D、憤慨、遺憾 30、「輕輕的我走了,正如我輕輕的來；我輕輕地招手,作別西天的雲彩」的作者是 A、郭沫若 B、徐志摩 C、聞一多 D、戴望舒 31、下列故事不是《三國演義》中的一項是 A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結義 D、三打祝家莊 32、「兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天」這一詩句中包含了幾種顏色 A、二種 B、三種 C、四種 D、五種 33、以下表示條件反射的一個成語是 A、朝三暮四 B、耳濡目染 C、望梅止渴 D、樂不思蜀 34、我國最早的字典是 A、《康熙字典》 B、《說文解字》 C、《新華字典》 D、《爾雅》 35、通常人們在信尾寫上「此致敬禮」,這個「此」是指 A、信的內容 B、寫信人的謙稱 C、代指後面的敬禮D、禮貌用語 36、「三十年河東,四十年河西」中的「河」最初指的是 A、黃河 B、淮河 C、長江 D、汾河 37、世界著名通訊社與所在國家搭配不一致的一項是 A、新華社-——中國 B、合眾社-——英國 C、美聯社-——美國 D、法新社-——法國 38、下面是有趣的成語之最,搭配不正確的一項是 A、最寶貴的話-——金玉良言 B、最遠的地方-——天涯海角 C、最大的被子-——幕天席地 D、最大的手術-——脫胎換骨 39、下列量詞中,不具有形象美的一項是 A、兩個黃鸝鳴翠柳 B、樹尖上頂著一髻兒白花 C、是一輪燦爛的滿月 D、不信,請看那朵流星 40、仔細品味當代劇作家魏明倫回答別人提問時的一段話,選出對文中的四個詞語理解有誤的一項是你問我成功的秘訣?有訣無秘,早已公開-——喜新厭舊,得寸進尺,見利忘義,無法無天. A、「喜新厭舊」指求創新,不守舊. B、「得寸進尺」指不滿足已取得的成績,永遠向更多的目標去努力. C、「見利忘義」指只要有利可圖,就發奮創作. D、「無法無天」指藝術創造不要讓條條框框束縛,要大膽突破,勇於創新. 二、主觀題 (20分) 〈一〉積累與運用 41、把下面語段中拼音所表示的漢字寫在文後的方框內.(2分) 為了推動這次公投,陳水扁可謂不yī餘力,甚至在遭到包括島內以及國際社會強烈qiǎn責時,他仍一意gū行,只要對陳水扁當局近期來的所作所為稍加了解,就不難看出其全力dōu售所謂公投的用心所在. (節選自2004年3月23日《中國青年報》) □ □ □ □ 42、有一個字分別和這些字「口、各、二、日、又、化、兄、音、具」合起來都能組成一個新字,這個字是 .(2分) 43、發揮想像,用唐詩中的相關詩句給拼出來的圖形寫上一句解說詞.(2分) 西 東 44、腹有詩書氣自華.讀下面每句話,都會想起一個名句.根據你的理解,任選其中兩句,填在橫線上.(4分,若能再寫出兩句以上另加2分) 陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠的峰巒.李白的愁情匯成了滔滔江水.杜甫的雄心量出了泰山的高度.劉禹錫的樂觀幻化成千帆競發、生機勃發的圖景.蘇軾矯健彎弓、夢想射下天上星座.李清照憔悴如風中的一株黃花. ① ② ③ ④ 45、有人曾見過一幅美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的輓聯.但由於記憶模糊,上聯有兩字缺漏,請根據下聯補全上聯的內容. 譯著尚未成功,驚聞隕星,中國何人領□□ 先生已作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨 46、中百倉儲漢川店已於2004年4月26日正式開業,請你為其擬一份開業廣告.(30字內) 〈二〉綜合性學習(6分) 47、模仿下列括弧里的成語對前面數字的形象而別致的描述,在最後一個括弧里填上一個合適的成語以形象地描述最後一個數.(2分) ①10000 – 0 (萬無一失) ②10002 = 100×100×100(千方百計) ③7÷2 (不三不四) ④-1 / 100( ) 48、下面是實施新課程前後,某校語文課實錄片斷,請仔細閱讀並用簡要的文字寫出你的發現.(4分) 實施新課程前：老師：今天我們學習《背影》,請大家齊讀課文. 學生：(讀課文) 老師：請大家給課文劃分段落. 學生：(劃分段落) 老師：請看老師的板書,和自己對照一下,把自己做錯的改正過來. 學生：(對照老師的板書修改) 老師：下面的老師分析課文,請你們及時做好筆記. (老師作詳細講解,學生埋頭作筆記) 實施新課程後：老師：今天我們學習《背影》,請大家按自己喜歡的方式讀課文. 學生：(有的朗讀,有的默讀,有的邊讀邊作圈點勾畫) 老師：請你們把剛才閱讀中遇到的問題拿到小組中交流. 學生：(小組熱烈討論) 老師：下面請各組匯報你們討論的結果.其他同學隨時可作補充. (各組匯報,中間不斷有同學站起來發言,有時出現爭論,老師隨時作鼓勵性評定) 初 一 語 文 競 賽 試 題 答 案 1、 A2、 D 3、B4、A5、A6 、B7 、C8 、C9、D10、A 11、 D12、 B 13、C 14、C15、C16、 A17、 D18、 B19、 B20、 B 21 、C22、 B23、A24、D25、 C26 、A27 、C28、B29、 A30 、B 31、 D32 、C33、C34、 B35、A36、 A37 、B38 、C 39、A 40、C 二、 41、遺、譴、孤、兜 42、十 43、白日依山盡,黃河入海流. 44、①採菊東蘺下,悠然見南山. ②抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁. ③會當凌絕頂,一覽眾山小. ④沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春. ⑤會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼. ⑥簾卷西風,人比黃花瘦. 45、吶喊 46、符合廣告語的寫作要求,言能達意即可. 47、百里挑一 48、從教與學的方式、角色的轉換、教學觀念的更新等方面來談即可. （1）、實施新課程後,課堂由封閉變為開放. （2）、實施新課程後,學生由被動學習變為主動學習. （3）、實施新課程後,教師主體變為學生主體. （4）、實施新課程後,教與學的方式由單一變為多元. 以上四點僅供參考. 1.我國文學史上的「三蘇」是（ 蘇洵）（蘇軾 ）（蘇轍 ） 2.「詩魔」是（ 白居易） 3.世界上土地面積最大洲是（ 亞洲）最小洲是（南極洲 ） 4.2008年奧運會主題是（綠色奧運,人文奧運,科技奧運 ）主題口號是（同一個世界同一個夢想 ） 5.我國最大瀑布式（黃果樹瀑布 ）最長最古老遠河（ ） 6.WTO代表：世界貿易組織 7.UFO代表：不明飛行物,簡稱「飛碟」 8.CCTV代表：中央電視台 9.世界四大文明古國是：中國、埃及、印象、巴比倫 10.說明「花」的量詞：朵、支、束、叢、捧說明「畫」的量詞：幅、張、說明「紙」的量詞：張、疊、卷、
F. 六年級語文畢業考試題目及答案
六年級畢業考試語文試卷及答案
教師寄語：親愛的同學們，小學的學習生活已經接近尾聲，我們有了許多收獲，願你在這張試卷上，盡情展示自己。
詞句總動員——我來練一練（48分）
（一）拼音（7分）
1.我能按字母表的順序，重新排列並規范地寫在四線三格內（3分）
ZDFHWL
2.這些詞語我會寫（4分）
qīn shī
chōu yē biān pào jīng bīng jiǎn zhèng
( )
( ) ( ) ( )
(二)查字典，按要求填空。（3分）
「出其不意」中的「意」用音序查字法應先查音序＿＿，再查章節＿＿＿；用部首查字法應先查部首＿＿，再查＿＿畫，「意」的解釋有①意思；②心願，願望；③意料，料想。在「出其不意」中應選＿＿。「詞不達意」應選（）
（三）我會選擇。（5分）
1、老師鼓勵我們要敢於（）
A、胡思亂想B、異想天開C、想入非非D、冥思苦想
2、下面哪個故事不是三國故事（）
A、赤壁之戰B、草船借箭C、三顧茅廬D、負荊請罪
3、如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是水，尊嚴就是＿＿＿；如果生命是鷹，尊嚴就是＿＿＿。（）
A、烈焰飛騰B、燃燒羽毛C、燃燒飛翔D、狂風勇猛
4、＿＿＿是數九寒天，爺爺＿＿＿堅持鍛煉（）
A、如果……就……B、因為……所以……C、即使……也……D、不但……而且……
5、「我以日始出時去人近」中的「去」的意思是（）
A、過去不B、除掉C、離D在動詞後，表示持續
（四）成語是一座豐富的文化寶庫，我能活學活用。（9分）
1、補充成語（2分）
溫文爾（）司空見（）餘音繚（）（）而不舍
2、在教學樓快要倒塌的＿＿＿的時刻，譚千秋老師迅速地把幾個孩子摟在懷里，幾個孩子＿＿＿，而譚千秋老師卻永遠地走了。（2分）
3、即將進入中學，我想用「＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿」等成語來描述我的心情。
4、我還積累了描寫人的口才的成語＿＿＿＿＿＿；來自寓言故事的成語＿＿＿＿＿＿
描寫同學友情的成語＿＿＿＿＿；（3分）
（五）按要求改寫句子。（7分）
1、李曉玲對王紅說：「我要像你一樣熱愛集體。」（改轉述句）
2、他舍己為人的精神值得我們學習。（改反問句）
3、我高興得坐立不安。（用修改符號修改病句）
4、我們學校是全區人數最多的學校。（必為雙重否定句）
5、這地方太小，怎麼容得下幾個班的同學活動呢？（改為誇張句）
6、寬容如春兩，滋潤人的心田，（仿寫句子）
寬容如＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
寬容如＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（六）我積累了很多知識，能按要求填寫。（14分）
1、「卜運算元」是詞牌名，我還知道的詞牌名有＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
2、即將離開母校，離開老師和同學，在離別之際，我不禁想起了古代詩人送別朋友的一句詩「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。」（2分）
3、《猴王出世》選自《》，它是我國四大名著之一，作者是＿＿＿＿。
4、在小學階段的語文學習中，我認識了許多偉大的人物，如：寧死不屈的李大釗，
＿＿＿＿的周總理，＿＿＿＿的居里夫人。（2分）
5、過去的日子如＿＿＿＿＿，被微風＿＿＿＿了，如＿＿＿＿＿，被初陽＿＿＿＿＿了。這個句子選自現代著名作家＿＿＿＿的《》。（3分）
6、我的座右銘是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
7、《七步詩》中抒發曹植內心悲憤的詩句是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
（七）交流平台（3分）
請你從「我最欽佩的一種行為」和「我最看不慣的一種現象」中任選一題，談談自己的想法，字數在50個字左右。
閱讀訓練營――我來賽賽（22分）
（ 一 ）
「她想給自己暖和一下……」人們說。誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、 這段話選自我們學過的課文《_________________ 》，作者是丹麥作家 。這位作家被稱為「_________________ 」
我還讀過他的 、 等作品。（2分）
2、
「誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西」這句話中她曾經看到的美好的幻象有_______________、_______________
、_______________ 、_______________ 。（2分）
3、 文中有兩個幸福，這兩個幸福意思一樣嗎？說說你的理解。（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（二）
＿＿＿＿＿＿＿
有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家裡。
媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。
但是我淌(tāng
tǎng)著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過去，一邊問我：「為什麼這么傷心？」
「媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！」我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說。
「呀！到底什麼事？」媽媽溫和地問我。
「學校里要開家長會……要演劇……但是老師這一次不選我……當主角，卻只要我在後台……工作！那小龍反做了……做了主角了！」我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚了。
媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手錶。
雲 你看看 這手錶上面有些什麼東西 媽媽一邊揩乾我眼淚 一面溫和地問
「那是一塊玻璃，兩個指針。」我回答說。
媽媽把弟弟放在一旁脫下手錶，把表殼打開，又問我：「你看見了些什麼呢？」
「小齒輪和螺（luó
ruó）絲！」這時我完全忘記了我的傷心事。
媽媽繼續說：「當表的指針不走，或走得不準的時候別人就會說，『這表是虛有外表』。可是怎樣才能使它會走，並且走得准確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分。」
停了一會兒，媽媽又望著我意味深長地說：「這沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的。」
我忽然明白起來，心裡便覺得很輕松、很快樂。
請做題：
1、 給短文加上合適的題目：(2分)
2、 把括弧中不正確的讀音畫去。(1分)
3、給劃線句子加上標點。（3分）
4、手錶是由 、 、 、
等部件組成的，其中讓人喝彩的有 ，沒有人喝彩的有 。
（4分）
5、老師讓「我」在後台工作，「我」為什麼哭了？(2分)
6、最後「我」明白了什麼？你周圍有沒有「沒有人喝彩卻又是重要的工作？」請舉出例子。(4分)
習作小擂台――我要露一手（30分）
六年的小學生活即將結束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨或高興、或得意、或遺憾、或後悔……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇作文。
寫到此處，你的答題已經結束了，趕快逐行仔細檢查檢查吧，成功就在你的眼前！
附：評分標准及答案（本答案僅供參考）
詞句總動員—我來練一練
（一）1、DFHLWZ（每個0.5分）
2、侵蝕抽噎鞭炮精兵簡政（每個1分）
（二）（3分）
Y
yi
心9③①（每空0.5分）
（三）（5分）
BDCCC（每個1分）
（四）（9分）
1.雅慣梁鍥（每空0.5分）
2.千鈞一發安安然無恙（每個1分）
3.欣喜若狂興高采烈（每個1分）
4.出口成章、能說會道等葉公好龍、刻舟求劍等，形影不離、手足情深等（每個1分）
（五）（7分）每小題1分，第6題2分
1.李時珍對王紅說，她要像王紅一樣熱情愛集體。
2.他舍己為人的精神怎麼不值得我們學習呢？
3.我高興得坐立不安，手舞足蹈。（坐立不安與手舞足蹈調換位置）
4.我們學校不會不是全區人數最多的學校。
5.這地方只有巴掌大，怎麼容得下風個班的同學活動呢？
6.（略）
（六）（14分）
1.長相思浣溪沙等（每空0.5分）
2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情等，是送別詩即可（每空1分）
3.《西遊記》施耐庵（每空1分）
4.工作勞苦生活簡朴等為科學獻身等（每空1分）
5.輕煙吹散薄霧蒸融朱自清《匆匆包》（每空0.5分）
6.略
7.本自同根生，相煎何太急（每空1分）
（七）（3分）
略
閱讀訓練營—我來賽賽（22分）
（一）3、 「 ， ！ ？ 」 ，
。
4、 一塊玻璃 兩個指針 小齒輪 螺絲 一塊玻璃、兩個指針
小齒輪、螺絲
5、「我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！」「我」覺得在後台工作沒有人喝彩。
6、「我」明白了：在後台工作雖是沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的。（不能只做有人喝彩的工作，也要做沒有喝彩的幕後工作。）
例子（略）
滿意請採納。
G. 語文課程標准理論測試題——百度文庫的答案 很急
小學語文課程標准測試題
一、 填空題。（6分）
1、語文課程應致力於學生（ ）的形成和發展。
2、語文教學應在（ ）平等對話的過程中進行。（ ）是語文學習的主人，（ ）是學習活動的引導者和組織者。
3、課程目標按（ ）整體設計，根據（ ）、（ ）、（ ）三個維度設計。
4、課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的（ ）和（ ），掌握最基本的（ ）。
5、語文課程標准將原來的中高年級「以寫記敘文為主」改成了「能寫（ ）」
二、單選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（ ）內。（每個小題2分，共10分）
1、關於語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）（以下簡稱「新課標」）的觀點是：（ ）
A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統一 D、工具性、思想性與人文性的統一
2、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（ ）
A、了解 B、基本掌握
C、掌握 D、不要求
3、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提出的：（ ）
A、第一學段 B、第二學段
C、第三學段 D、第四學段
4、閱讀教學過程是：（ ）
A、學生與文本之間對話的過程。
B、學生與教師之間對話的過程。
C、教師與文本之間對話的過程。
D、學生、教師、文本之間對話的過程。
5、鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生：（ ）
A、在各科教學活動以及日常生活中。B、在口語交際課中
C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中
三、多選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（ ）內。（共10分）
1、 關於課程的基本理念， 「新課標」正確恰當的表述是：（ ）
①全面提高學生的語文素養。 ②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 ③努力建設開放而有活力的語文課程。 ④正確把握語文教育的特點。
A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③
2、關於第一學段識字與寫字，新課標提出：（ ）
①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。 ②1～2年級要多認少寫。 ③引導學生掌握基本的書寫技能。 ④初步感受漢字的形體美。
A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④
3、各個學段的閱讀教學都要重視：（ ）
①朗讀 ②分角色讀。 ③表演讀。④默讀
A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④
4、綜合性學習的評價應著重於學生的：（ ）
①合作精神 ②創新意識 ③參與程度 ④探究精神
A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④
5、學生作文修改的評價要：
①注意考察學生修改作文內容 ②注意考察學生修改作文態度 ③注意考察學生修改作文過程 ④注意考察學生修改作文方法
A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④
四、分析題（50分）
（一） 課標與大綱對比分析。（10分）
先閱讀下面材料，進行比較分析，然後談識字、寫字改革點：
《語文課程標准》在第一學段提出的有關識字與寫字學習的要求是：喜歡學習漢字，有主動識字的願望。認識常用漢字1600～1800個，其中 800～1000個會寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。能藉助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。
1992年《小學語文教學大綱》關於一、二年級識字與寫字的要求是：
一年級：學會常用漢字1150個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首。能藉助漢語拼音讀准字音、能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構分析、記憶字形，能初步結合詞語理解字義。學過的詞語能正確讀、寫，懂得意思，大部分能在口頭語言中運用，一部分能在書面語言中運用。學習音序、部首兩種查字典地方法。學習獨立識字。練慣用鉛筆寫字、寫的正確、端正、整潔，執筆方法和寫字姿勢正確。培養良好的寫字習慣。培養寫字興趣。學習使用和保管寫字工具。
與1992年的《小學語文教學大綱》，2001年《語文課程標准》（實驗稿）對識字與寫字教學，有了較大改革，主要體現在哪些方面？
（二）案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）（20分）
1、一位教師執教《太陽》時，當教師引導學生學完了太陽與人類關系密切的內容後，安排了表演的環節。教師假扮後羿射日，當正要射下第十個太陽的時候，學生紛紛阻攔，說出「慢著！」「等一等！」「別射！」而當教師問「為什麼不能射？」時，學生卻啞口無言，連忙翻書，但一時難以組織好語言。
如此安排表演，你認為合適嗎？如果你是這位老師，你會怎麼處理呢？（10分）
2、一位教師在教學冀教版一年級下冊《遙遠的恐龍世界》一課前，請學生回家搜集元宵節的相關資料。下面是開始上課時的一個片斷：（10分）
老師：同學們，這節課我們來學習《遙遠的恐龍世界》，老師課前讓你們收集恐龍的資料。你們收集了嗎？
生（齊答）：收集了。
師：請同學們展示交流搜集到的信息。誰先來。
生（一男生）：老師，我收集的是三角龍的資料。
接下來，這個男生手捧著搜集來一張張的資料，讀起來。剛讀幾句，遇到生字，讀不下去了。課堂上頓時沉寂了，教師只好信手拿過來資料開始進行講解。
問題一：你認為上課一開始老師這樣處理搜集的資料可取嗎？為什麼？
問題二：如果讓你來講設計課前收集資料的這類型課，你會怎麼處理呢？
（三）問題分析及對策（20分）
1、時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：「同學們喜歡哪段就學哪段，大家自由組合，選擇同一學習內容的同學坐在一起。」於是，課堂成了「自由市場」，學生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個空間。
作為教師你對這一教學現象怎麼看？怎麼辦？（10分）
2、一位老師在批改學生的造句時，發現如下句子。（10分）
想——我想聽到花開的聲音。
活潑——河裡的水很活潑。
悄悄——我們聽不懂小魚的悄悄話。
丟——上街時，毛毛把爸爸丟了。
爬——牽牛花像個小弟弟，爬在樹上。
老師不假思索就把這些句子打「×」，理由是句式不符合人的語言表達習慣。
你怎樣看待這位老師的教學行為，如果是你該處理？
五 論述題（24分）
結合你的教學實踐，重點圍繞新課標的三維目標，談談怎樣上好一堂課。
小學語文課程標准測試題參考答案:
一、填空題。（6分）
1、語文課程應致力於學生（語文素養 ）的形成和發展。
2、語文教學應在（師生 ）平等對話的過程中進行。（ 學生）是語文學習的主人，（教師 ）是學習活動的引導者和組織者。
3、課程目標按（九年一貫 ）整體設計，根據（知識與能力 ）、（過程與方法 ）、（情感態度和價值觀 ）三個維度設計。
4、課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的（自信心 ）和（良好習慣 ），掌握最基本的（ 語文學習方法）。
5、語文課程標准將原來的中高年級「以寫記敘文為主」改成了「能寫（簡單的紀實作文和想像作文 ）」。
二、單選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（ ）內。（每個小題2分，共10分）
1、關於語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）（以下簡稱「新課標」）的觀點是：（ C ）
A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統一 D、工具性、思想性與人文性的統一
2、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（C ）
A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求
3、新課標學段閱讀目標要求中的第7條：學習略讀，粗知文章大意，是哪個學段提出的：（B ）
A、第一學段 B、第二學段 C、第三學段 D、第四學段
4、閱讀教學過程是：（D ）
A、學生與文本之間對話的過程。B、學生與教師之間對話的過程。
C、教師與文本之間對話的過程。D、學生、教師、文本之間對話的過程。
5、鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生：（ A）
A、在各科教學活動以及日常生活中。B、在口語交際課中
C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中
三、多選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（ ）內。（共10分）
1、 關於課程的基本理念， 「新課標」正確恰當的表述是：（D）
①全面提高學生的語文素養。 ②積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 ③努力建設開放而有活力的語文課程。 ④正確把握語文教育的特點。
A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③
2、關於第一學段識字與寫字，新課標提出：（A）
①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。 ②1～2年級要多認少寫。 ③引導學生掌握基本的書寫技能。 ④初步感受漢字的形體美。
A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④
3、各個學段的閱讀教學都要重視：（B）
①朗讀 ②分角色讀。 ③表演讀。④默讀
A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④
4、綜合性學習的評價應著重於學生的：（C）
①合作精神 ②創新意識 ③參與程度 ④探究精神
A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④
5、學生作文修改的評價要：（D）
①注意考察學生修改作文內容 ②注意考察學生修改作文態度 ③注意考察學生修改作文過程 ④注意考察學生修改作文方法
A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④
四、分析題（50分）
（一） 課標與大綱對比分析。（10分）
答：首先，新課程標准在認字方面識字量有了很大的增加，並將「會認」「會寫」分開要求，明確了小學低段的識字教學是多認少寫，可以避免字字要求「四會」，造成學生的學習負擔過重。這為盡早讓學生開始閱讀打下了一個基礎。並且提出了培養學生的認字興趣，這在「大綱」中是沒有的。
其次，在寫字方面，大綱中有掌握「筆順規則、間架結構」，「能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構分析、記憶字形」的明確要求，在音形意三方面的學習作了具體的布置，而「新課標」中作的要求是總體性的，「掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。」
再者，新課標中提出了學生的自主識字「能藉助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。」這在「大綱」中是沒有的。可以看出新課標對學生的自主學習能力有了明確的要求，給學生打下了扎實的，可持續發展的識字基礎。
（二）案例分析（請圍繞新課標精神分析下面的案例）（20分）
1、
答 : 首先值得肯定的是著為老師在教學中頗費心思,精心設計了教學環節。他的本意我想應該是創設這個情景讓學生表述太陽的作用。但是學生的表達能力還沒有達到老師的預想的程度，課堂上出現了冷場。另外，既然已經學完了「關系密切」了，這個表演只是讓學生來復述文中的內容，這種情景的意義性已經不大。我想，把這個表演安排在教學「太陽與人類關系密切」的內容之前，這樣學生有了學習的動力，帶著問題去探究「為什麼這第十個太陽不能射？」比較合理。
2、
問題一：你認為上課一開始老師這樣處理搜集的資料可取嗎？為什麼？
答：明顯是不合理的。資料的收集和利用在新課程中作為拓寬學習課程的一種方式，為老師和學生所歡迎，它是一種輔助的手段。但是，上述案例中，課一開始就交流，學生在沒有很好地了解課文的基礎上，就像是一個個被架空了的高樓，立足不穩，不能很好地表述自己的觀點是很正常的。學生收集到的資料應該讓學生自己展示給大家，這個分享的過程是一種成功的體驗，學生重中體會成就感，能有力激發學生的學習興趣。這位老師在學生的表述出現困難的時候應該向他提供及時地幫助和鼓勵，而不能越俎代庖。像案例中的做法只能挫傷孩子的積極性。
問題二：如果讓你來講設計課前收集資料的這類型課，你會怎麼處理呢？
答：我想，我會將這些資料的交流放在學生對恐龍的知識有了一定的了解之後進行。如：除了課文上的這些知識，你還有什麼可以告訴大家的嗎？說說你收集到的情況吧！
我堅持學生收集的資料學生自己展示。學生展示過程中有困難的，老師提供協助，並適時地鼓勵，以激發孩子們收集資料的興趣和信心
圖片以及資料除了在課堂上給學生交流的空間，還會在班級上作展示。讓學生的成功體驗在課後得以延續。
（三）問題分析及對策（20分）
1、
答：這種現象確實非常的普遍。表面上看，是注重學生的個人感受，尊重學生，培養孩子的人性化閱讀。實際上，教學流於形式，沒有深入實際。造成這種現象的原因在於部分老師沒有很好地把握新課標。學生是學習的主體，教師是學習過程的組織者和引導著 。上面的案例，忽視了老師引導的功能。學生作為學習者，他們的認知要在老師的牽引下思路逐漸清晰，而上面的案例中的學習會處於一種雜亂，無效的狀態。
引導學生的讀，一要有目的，二要有方法，三才是選擇自己喜歡的閱讀方式。讀之前，交給學生問題，要讀出什麼，讀懂什麼，還要明確地說明怎樣讀懂，提供解決問題的方法，在這些基礎上，學生可以有自己的學習習慣。
對於課堂上的換座位朗讀，我個人認為值得商榷。課堂教學要注意課堂秩序，如果以犧牲課堂效率為代價，那是得不償失。
2、
答：我不禁要為這位學生叫屈。可以看得出這個孩子非常富有童真，句子充滿了童趣。小學低段的教學要注意培養孩子表達的興趣，樂於表達的習慣。特別是孩子的創造性思維應該得到保護，案例中的老師的做法會扼殺學生的創造思維。我想，我會給這個孩子一個優，並且在班級上給予表揚，表揚他造句的生動，想像力的豐富。
五 論述題（24分）
結合你的教學實踐，重點圍繞新課標的三維目標，談談怎樣上好一堂課。
答：新課標按照九年一貫整體設計，在目標設計上有知識與能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度的要求。這三個維度的目標是相互交融、滲透的，特別是在教學過程中。