⑴ 四年級語文基訓第二十二課鞏固運用第三題
你首先得把問題寫出來吧OTZ
⑵ 四年級上冊語文基訓語文天地六一道題：
第一題：聖誕老人是善良，純潔的化身，這個世界上，形形色色的人都有，心靈純潔，專願意幫助別人的人，屬他永遠都是別人心中的聖誕老人。
第二題;人與人之間最美好的情感就是給予幫助，就像文中的老闆，對小女孩的關愛與幫助是發自肺腑的，而我們，也應用自己的力量盡力去給予幫助他人。
註：這些題都很簡單，你有qq嗎，我語文學的不錯，比你大幾個年紀，你可以加我，不會的在網上可以問我,ok?我的號是;1103469199(完全選與自願），加我時注；每個人都是聖誕老人
⑶ 四年級下冊語文基礎訓練答案全部
抄答抄案可不好哦~
自己襲在做的過程中遇到不懂的，提出來，大家可以幫你的。
我要告訴你的是,答案不會在網上公布的,我見過求答案的很多,在網路知道上從未有過成功的,教育部一定也下發了相關規定的 自己動手,克服惰性,絕不會有答案的,如果有,對你的同學不就不公平了嗎,不,對你不公平,你少做了,送你一個字--勤 願你學習道路一帆風順,希望我的回答能給你帶來幫助,認真做吧
⑷ 小學四年級上冊語文基礎訓練答案
第43面的中國館，美國館。。。。。。
⑸ 四年級上冊語文基訓答案24課短文答案。
[yǔ來 wén]
語文
（語言和自文學的簡稱）
編輯
是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
⑹ 四年級上冊語文基訓語文天地六一道題:
第一題:聖誕老人是善良，純潔的化身，這個世界上，形形色色的人都有，版心靈純潔，願意幫助別人權的人，他永遠都是別人心中的聖誕老人。
第二題;人與人之間最美好的情感就是給予幫助，就像文中的老闆，對小女孩的關愛與幫助是發自肺腑的，而我們，也應用自己的力量盡力去給予幫助他人。
注:這些題都很簡單，你有qq嗎，我語文學的不錯，比你大幾個年紀，你可以加我，不會的在網上可以問我,ok?我的號是;1103469199(完全選與自願)，加我時注;每個人都是聖誕老人
⑺ 四年級語文基訓答案第二單元三篇作文
星期五下午的語文課,老師給我們宣布了一個大快人心的消息：全班同學一起玩吹泡泡游戲.
老師的話剛說完,教室里頓時熱鬧起來,同學們喜笑顏開,躍躍欲試.有的同學還情不自禁地跳起來,大聲叫道：「歐耶,吹泡泡嘍!」歡呼聲響徹校園.
每個同學都迫不及待地領到一瓶泡泡水,老師也發出了大家期待已久的指令：「一、二、三,開始吹!」一場精彩紛呈的泡泡大戲隨即就正式在3（四）班上演了.
你聽,原本充滿嘰嘰喳喳講話聲的教室陡然變得鴉雀無聲,彷彿置身人跡罕至的世外桃源.你瞧,同學們一個個全神貫注,好像在應對一場決定命運的人生大考.同學們早已准備好使出渾身解數,吹出最有特色的「魅力泡泡」.我也在心裡一個勁地給自己打氣：吹泡泡可是我的拿手好戲,我可要好好露一手.
於是,大家紛紛拿起泡泡管,蘸了一些肥皂水,輕輕地吹著氣,一個小小的氣泡從管口冒了出來,逐漸地變大,風把它吹得扁扁的,時而又變得圓圓的.一時間,教室里泡泡漫天飛舞,它們像群飛在天上的美麗仙子,不停地變幻著服裝顏色,不停地展示自己優美的舞姿.五顏六色的泡泡真讓人眼花繚亂,目不暇接.有的泡泡很大,如五彩繽紛神話王國中的彩虹球,也似夢寐以求童話世界中的魔幻水晶球,更像不停飛旋的地球儀,讓人禁不住想緊緊地抱在懷里；有的泡泡吹得很小,如亮晶晶的玻璃珠,也似晶瑩剔透的珍珠,更像價值連城的透明鑽石,讓人禁不住驚嘆不已.更令人嘆為觀止的是,有的同學吹出的泡泡一串一串的,有的像一個個綠里帶白的葫蘆,有的像一條條若隱若現的毛毛蟲,還有的像一隻只活靈活現的米老鼠……不知不覺中,一場精彩異常的游戲就這樣很快結束了.
這真是一堂與眾不同而又別開生面的語文課!它將永遠銘刻在我美好童年的回憶里!
⑻ 四年級上冊語文基礎訓練湘南少年兒童出版社答案
直接發題目
⑼ 語文基礎訓練四年級下冊答案
四年級下冊語文基訓部分參考答案
第一單元
1《古詩詞三首》
語文活動
2.西湖 廬山 泰山 淮河
2《桂林山水》
自學提示
2.（1）②（2）③
拓展閱讀
2.半江渡 黃布倒影 碧蓮峰 3.「只見兩岸群山如千萬株玉筍破土而出，青翠欲滴，碧波倒影，山水含情，宛若置身仙境。碧蓮峰玲瓏、俊秀，很像一朵朵含苞欲放的蓮花，生意盎然。」
語文活動1.長城 2.九曲十八彎 3.九寨溝 4.黃山
3《記金華的雙龍洞》
自學提示
2.葉聖陶 游記 浙江金華的雙龍洞 4月14日 BACED
拓展閱讀
2.作者按照移步換景的順序介紹了游覽善卷洞的經過。3.洞口、中洞、下洞，上洞。4.寫出了巨石的高大以及生長時間的漫長。
4*《七月的天山》
自學提示2.寫景 移步換景 山、水、花
拓展閱讀1.花和海2.BA語文活動CDABB
第二單元
5《中彩那天》
拓展閱讀
3. 智慧是天生的，也就是說，人天生就很聰明，而道德卻是靠後天培養的。對智慧的使用會產生兩種結果：造福人類或者危害人類；只要我們有道德底線，就不會用自己的智慧去干不道德的事。而我們空有智慧，就無法抑制自己干壞事。
6《萬年牢》
拓展閱讀
1.一位小女孩在擁擠的公交車上主動購買車票，其行為帶動其他乘客紛紛補票。2.（1）早上在公交車上幫小女孩交車票錢。（2）在5路公交車上小女孩主動購買車票。（3）一周後小女孩還我一元錢。
7《尊嚴》
拓展閱讀
（1）光景 教養 驚奇 （2）孩子們爭搶麵包，並且誰都沒有說一聲「謝謝」（4）因為小女孩有一顆感恩的心。
語文活動
1.瓦全 2.生 死 3.辱 4.折腰
8*《將心比心》
拓展閱讀
1．(1)憂心忡忡 (2)受寵若驚 3．第一次緊張，第二次自如、自然。 4．「善意的謊言」是出於對小學徒的同情和鼓勵，給她帶來了自信。
第二單元檢測
六、1.支吾:指說話吞吞吐吐，含混躲閃。 2.易如反掌：像翻一下手掌那樣容易。比喻事情非常容易做。
第三單元 9《自然之道》
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21（1）支離破碎（2）不辭勞苦 2.雖然舊窩被毀，但是它們又銜來泥土，不辭勞苦去重建家園。3.（1）不辭辛勞（2）很有靈性 4.紙盒子就是王奶奶家的吉祥物。住在用紙盒子護著的窩里的燕子給王奶奶帶來了歡樂和享受。
10*黃河是怎樣變化的
語文活動
是非吹入凡人耳，萬丈黃河洗不清。 不到黃河心不死，不撞南牆不回頭 黃河黃，長城長，英雄百戰走四方 黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間
11《蝙蝠和雷達》
拓展閱讀
1.C 2.C 3.總起句 統領全文
第三單元檢測
開心閱讀
2.聚精會神 不厭其煩 永不怠倦 綠草如茵 3.「草根」、「草莖」是指難題， 「翻草」、「咀嚼」是指課後的復習。4.無論我們做什麼事都要認認真真的，分得清是非好壞。
13《夜鶯的歌聲》
拓展閱讀
1.因為 所以 2.（1） B（2）A 4.A
14*《小英雄雨來》
鞏固練習
4.（1）扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說他最喜歡小孩。（2）雨來搖搖頭，說他在屋裡，什麼也沒看見。 6.5次出現。正是由於雨來的堅強，才會成功。
拓展閱讀
1. 主要寫了在采蒲台婦女們把幹部的槍藏在孩子的褲檔里，掩護了幹部；一個男人為了掩護幹部壯烈犧牲。
2.在文中，作者採用了象徵手法，用堅韌不拔的「葦」來表現那些英勇抗戰的白洋淀人民，更是用白描手法來表現勤勞勇敢的白洋淀婦女在面對敵人時那種冷靜與無畏的精神，同時也是對當地老百姓智慧的贊美和歌頌。
第四單元檢測
五、1.C 2.D3.A4.F
第五單元
17 觸摸春天
自學提示
2．誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的世界。
鞏固練習
3.(1)動作協調，步履輕盈。 形容路不好走或腿腳有毛病而行走不方便。 安靜整天在花香中流連，在花叢中穿梭。 安靜的活潑聰慧以及對春天的熱愛。
（2）盲童安靜攏住了蝴蝶 奇妙的智慧 安靜對春天、對大自然的熱愛。
（3）多姿多彩的世界。 每個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創造出一個屬於自己的春天，編織出屬於自己的五彩斑斕的世界。
4.（2）這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現出她對飛翔的嚮往。
拓展閱讀
1.愛好 突然 埋怨 盡管 因為 高度 因為 無比 後來
2.（1）④ （2）③
3.耳聾的孩子想：是呀，我的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，我可以學繪畫呀！眼瞎的的孩子想：對呀，我的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，我可以該學彈琴呀！
4.一個人只要有遠大的理想和奮斗的目標，他們就會有無窮的力量，就不會被命運所束縛，就能夠發揮自己的特長，創造條件，主宰自己的命運。
18永生的眼睛
鞏固練習
4.（1）①B ② 外公關愛別人，為別人獻出自己的器官。
（2）①C ②還有父親他那一心為他人的幸福著想、為幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚品質已根植於後人的心中，並將世代相傳。
拓展閱讀
1.③2.沒想到溫迪出了車禍，「我」再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。 因為溫迪也有一顆關愛他人的心，她同意捐獻器官也是在情理中的。
3.因為溫迪同意捐獻器官，她因為自己能為別人重見光明而感到驕傲。
19 生命 生命
自學提示
2.生命是什麼? 飛蛾求生 磚縫中長出的瓜苗 傾聽心跳 生命短暫 有限的生命體現出無限的價值
鞏固練習
3.（1）飛蛾那種求生的慾望怎能不令我震驚呢？
（2）我們能不珍惜自己的生命嗎？
4.生命 珍惜生命 浪費生命 我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義
拓展閱讀
2．（1）我喜愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天裡那綠油油的小草 。
（2）小草，沒有鮮花那樣妖艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力是多麼頑強！ 3．看到的：呀！小草好像被折磨得……有的身子貼地。 想到的：但我相信……，我們是多麼頑強啊！」 4．（2）√
20* 花的勇氣
鞏固練習
2.（1）孤單冷清 單調 （2）顏色、樣子、 數量
3.只見綠地不見花 離開前仍不見花兒冒出來 見到花兒藏身於草下 看見花的原野 被花兒的氣魄所震撼
拓展閱讀
1.這是小天井裡的一線生機，一點青青的顏色。
3. 泥土凍得像灰褐色的乾死的蚯蚓。 泥土 蚯蚓
第五單元自我檢測
五、 1.太陽、小屋、小溪、樹
2.沒有色彩、線條也極簡單
3.因為盲童看不見，只能有這些美好的想像。
4.反問句 表達了盲童畫畫的艱辛，以及過於常人的毅力，是正常人無法想像的。
5.抒發了作者對盲童熱愛生活、積極向上的精神的贊美，也體現了中國對殘疾人的愛護。
第六單元
21 鄉下人家
鞏固練習
4.（2）鄉下人家 天邊的紅霞、向晚的微風和頭上飛過的歸巢的鳥兒（3）B
拓展閱讀
2．調皮 迷人 3.菊花 石榴 引起下文 形狀 味道
4.比喻句：枝頭掛滿了紅燈籠似的大石榴。
擬人句：石榴的小臉憋得通紅，小嘴撅得老高，猛的一掙，得，衣服裂開了，露出了晶瑩剔透的石榴籽。
語文活動
青山郭外斜 日長籬落無人過 小橋流水人家
22 牧場之國
自學提示
2.荷蘭 鬱金香、風車、運河 歐洲花園 花卉王國
鞏固練習
2. 儀態端莊 悠然自得 遼闊無垠
3.（2）人 擬人 使使具體事物人格化，語言生動。
小樹揮舞著枝條歡迎我，小鳥也在為我歌唱。
拓展閱讀
1．內蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。 總領全文的
2．藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。山嶺上，深谷里，平原上，覆蓋了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們在裡面捉迷藏。
3．比喻 黃羊跑起來的樣子比作一陣風 黃羊跑得快的樣子。
4．過渡句 承上啟下 統領下文，總結全文
5．2 野草、湖水、野花 美麗 3 鳥、牛羊、馬、黃羊、蒙古包和牧民 歡騰
23 古詩詞三首
鞏固練習
1.（1）A （2）B （3）B (4) A (5) B (6)A
3.（1） 綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。（2）童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（3）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
拓展閱讀
1. 泥土 春雨 花草 竹子 2. 春季 一晌開
3.春回大地，泥土變得十分滋潤，春雨頻頻，催動各種各樣的花草一下子都出芽、抽葉、開花。屋後的那片荒畦長滿了野花野草，連鄰居家的竹鞭也從院牆下穿出來，長出了嫩嫩的竹筍。
24 *麥哨
鞏固練習
1. 見多識廣 察言觀色 高瞻遠矚 左顧右盼 調兵遣將 粉身碎骨
捨生忘死 承上啟下 承前啟後 開天闢地 頂天立地
2.（1）A（2）B（4）B
3.（1）鵝黃內綠 金黃 黑白相間 淺黃色 等
（2）油菜 蠶豆 蘿卜 麥穗等
（3）比喻句：每根麥穗都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。把麥芒比作成樂譜上的線條。
（4）麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。
（5）描寫了豐收在即的田園風光。
拓展閱讀
1.④③②① 3.C 4.比喻 擬人
第六單元自我檢測
三、搭 攀 爬 跑 翻 豎
六、2 1 5 3 4
七、1.時間順序 第七自然段
2. 木棉花 白蘭花 鳳凰花 菊花 水仙
3. 堅定、凝重、朴實的感覺 濃郁 上去一片紅火，像一團正在燃燒的火
4.顏色 姿態 5. 菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態啊！
第七單元 25兩個鐵球同時著地
拓展閱讀
1. 指沒有根據，不切實際的瞎想。
水落下去，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。
2. ：「 ， ？ ， 。」 ， 。
3. 伽利略勇於堅持、好學善問、追求真理的精神是他成為科學巨匠的重要原因。
4.提示：可以從勇於堅持、好學善問、追求真理等方面回答。
26全神貫注
自學提示
2．羅丹 斯蒂芬.茨威格 如痴如醉 全神貫注 執著追求
鞏固練習
2. 專心致志 聚精會神 精力集中
3. （1）語言 動作神態 全神貫注
（2）全神貫注提示：不論干什麼事情都要認真，全身心的去做。
拓展閱讀
1.（1）赫赫有名 （2）溫文爾雅（3）婉轉
2．連自己的家都找不到了。
3．因為愛因斯坦把思想全都集中在科學研究和探索上了，所以他在學習和工作上有驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差。
4．提示： 我要向愛因斯坦一樣在學習上專心致志 。 或者愛因斯坦是一個愛思考問題，做事很專心的人，我要向他學習。
27 魚游到了紙上
自學提示
2.勤奮專注 執著追求 第一次是小女孩的贊嘆 第二次是作者的描寫
鞏固練習
3.（2）動作 聾啞青年作畫的時候全神貫注、一絲不苟。
（3）他們是因果關系。因為那位青年經常忘我地到玉泉觀魚，在心中已經有了金魚的鮮明形象，所以他才能畫出活靈活現的金魚。
拓展閱讀
1.如痴如醉 2.於是，他尋著聲音來到一塊大石頭旁……觀察石頭旁的蛐蛐呢。
3.螞蟻搬死蒼蠅 觀看蟑螂 觀察蛐蛐
4.提示：主要從勤奮專注、執著追求等方面來寫。
28*父親的菜園
自學提示2．事情發展 開荒、填土、育肥 敬佩 感激
鞏固運用
2.四季翠綠 新鮮 貧瘠 平緩 猙獰（可怖） 碧綠
3.（1）菜園 碧綠的翡翠 土質肥沃，蔬菜茁壯。 （2）季節
拓展閱讀
1.彎曲 古老 熟悉 鮮亮飽滿 古銅色 勞動
2．勞動創造了幸福的生活。
3.只見他彎曲的身軀……揮汗如雨。 4.A
第七單元自我檢測
三、1.你不能違背人類的真理。2.外貌
四、1.c 2.a 3.b 五、1.執著追求真理2.擬人 貧瘠與荒涼
六、2. ， ， ， ， ， ， 3.奉獻 索取
4.提示：快樂在於付出，奉獻，而不在於索取，只有這樣才能幸福，快樂。
第八單元29 寓言兩則
鞏固練習
3（1）不但……還……（2）雖然……但…… （3） 如果……就……
（4） 因為……所以……
4. （1）四 要防微杜漸，善於聽取別人正確的意見，否則後果將不堪設想。（2）紀昌拜飛衛為師學習射箭，苦練眼力，最後成了射箭能手。 無論學什麼技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手。
拓展閱讀
2．（1）小船（2）因失敗而喪失勇氣或信心（3）小船失去了信心，覺得前進一步很困難，就不想再前進了。
3.小船永遠不會再前進了，直到自己被毀壞。
4.這則寓言告訴我們：一個人只有依靠自己努力不怕困難，樹立信心，才會不斷前進。
30 文成公主進藏
鞏固練習
1. 的 得 的 的 地 地 2. 感激 感動 感受 感謝
3.（1）「， ，？」。（2）， ：「， ， ， ， ！」
4.（1）要去看看 一定會成功的
拓展閱讀
1.瀕臨死亡：離死亡的日子不遠了,馬上就要死亡了。
九死一生：形容處在生死關頭，情況十分危急。
2.他的醫術十分高明，什麼疑難雜症都能治。有一年，可怕的瘟疫流行，許多牧民卧床不起，有的被奪去了生命。這時，宇托奔跑在遼闊的草原上，為一家家患病的牧民治病。他從雪上上和老林里采來各種葯物，誰吃了病就會好起來，不知有多少瀕臨死亡的病人恢復了健康。
3.星星 葯水 沐浴節
31 普羅米修斯
鞏固練習2.（1）① ④ ② （2）④ ⑤ ①
3.（1）為人類造福，沒有錯。（2）普羅米修斯獲得了自由。
4.（1）氣急敗壞 意思是：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。
（3）宙斯知道普羅米修斯取走火種後，十分惱怒。
拓展閱讀2．李寄講經過。
3.李寄乘機一個箭步，沖到大蛇面前，朝蛇頭連刺十幾劍。
4.提示：可從勇敢、機智、舍己為人等方面去寫。
32 *漁夫的故事
鞏固練習
1. （1）規定 挺立 兇狠 違反 （2）善良 渺小 幸運 飲水思源
2. （1）我不僅要把你投到海里，還要把你怎樣對待我的事告訴世人，叫大家當心。（2）我沒有親眼看見你住在這個膽瓶里，怎麼能相信呢？
3.（1）樣子 比喻 凶惡
（2）魔鬼 智慧 擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰勝的。
拓展閱讀
1. 神話 2．炎帝女娃大海奪去了她年輕的生命
3. 從此以後，精衛填海更是勤勞不息，無論是三九嚴寒，還是炎天酷暑，她都沒有停止過填海。
4. 提示：從勇敢、不怕困難、堅持不懈等方面去寫。
第八單元自我檢測
三、1.④ ③② ① 2. ③ ① ④ ②
五、1.寓言 神話2. 阿拉伯 《一千零一夜》 最壯麗的一座紀念碑 智慧
3. 《紅樓夢》 《西遊記》 《水滸傳》 《三國演義》
六、2. 生怕艱難 負擔
3.提示：假如我是它的朋友，我會耐心地勸說它，曉之以理，講清利害，不要炫耀自己的成績，應該繼續拼搏努力，爭取再創輝煌。 4. （3）
期末測試題
四、1.因為火神不敢違抗宙斯的命令，所以他只好把普羅米修斯押到高加索山上。
2.如果不先練好眼力，怎麼能學會射箭呢？
五、1.晚霞行千里 2.非一日之功 3.相看兩不厭，只有敬亭山。
六、1.（1）狼吞虎咽 臉色蒼白 骨瘦如柴
（2）他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。
當鎮長傑克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：「先生，吃您這么多東西，您有什麼活需要我做嗎？」
（3）因為他很失望，鎮長不給他活做，就意味著他不能吃飯。我明白了：用自己的勞動去換取報酬是一種尊嚴，我們要做一個有尊嚴的人！
2.（1）苦笑、痴笑、嘻笑、譏笑、嘲笑、捧腹大笑、哈哈大笑、莞爾一笑等。
（2）暖流 小船 陽光 母親對兒女的愛是那樣偉大！
改：每一個偉人都是在母親微笑的愛撫下得以成長。
⑽ 語言的魅力閱讀題答案（四年級語文基礎訓練
問題：讀了短文,你有什麼感想?結合自己的所見所聞,說說你是如何看待語言的魅力. 回答語言是神奇的,同一內容,不同的表達方式,帶來的效果是截然相反的.