童謠城門教案反思

『壹』 兒歌《小老鼠串門》教案與反思

一、活動目標 1.仔細觀察畫面，想像和描述畫面內容。 2.樂意看圖學兒歌，感受民間童謠的幽默與樂趣。 二、活動准備 1.幻燈片課件 2.老鼠頭飾、小貓頭飾、玩具蛋糕一個。 三、活動過程 1.出示老鼠圖片，激發幼兒興趣。 2.教師完整地朗讀兒歌。 3.看圖說話，理解兒歌內容。 出示課件 一、 （1）小朋友們看到了什麼？是誰過生日啊？ （2）小老鼠會對媽媽說什麼呢？（幼兒自由發言） （3）接下來鼠媽媽會帶全家去什麼地方呢？想不想知道啊？ 出示課件二 （1）老鼠全家在干什麼？ （2）台上在表演什麼？ (3)老鼠喜歡看戲嗎？你從哪裡看出來的？ （4）台下是誰在打呼嚕？ 出示課件三： 播放打呼嚕聲音（幼兒學習體會理解：呼嚕嚕，聲聲高） （1）老鼠一看是小貓，會怎麼樣？ 出示圖四： （1）老鼠全家還在看戲嗎？為什麼不看了？ （2）從哪裡看出他們又急又怕？ （3）老鼠跑時會發出什麼聲音？ 4.再次利用課件，引導幼兒學習兒歌。（結合課件） 出示圖片： 幼兒學編兒歌——鼠媽媽，過生日，（幼兒跟讀） 出示圖片 幼兒學編兒歌——老鼠全家去看戲。台上正演「小紅帽」台下是誰打呼嚕（幼兒跟讀） 出示圖片： 幼兒學編兒歌——呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。（幼兒跟讀） 出示圖片 幼兒學編兒歌——「哎呀呀，不好了！」老鼠嚇得往外逃。跑丟了鞋，跑丟了帽，「吱吱哇哇」真熱鬧，（幼兒跟讀） 5.給兒歌加題目：老鼠看戲 6.教師完整示範讀兒歌，並配上動作。 7.幼兒跟讀，並配上適當的動作幫助鞏固兒歌。 8..情景游戲，在游戲中鞏固兒歌。 大班語言活動：兒歌《老鼠看戲》的教學反思： 本次活動過程中，我首先出示老鼠圖片來激發孩子的興趣引入，引導幼兒說說老鼠最害怕誰？孩子們都能夠根據自己的生活經驗並大膽想像積極地回答問題，然後教師示範朗讀一首關於老鼠的兒歌，讓幼兒帶著問題傾聽，從而鍛煉幼兒的有意識傾聽，提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進行完整欣賞兒歌——教師通過多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內容——通過提問的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎上，學習兒歌，從而鍛煉幼兒的語言表達能力——引導幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個別表演的形式——最後情境表演進行鞏固和復習。 在這次兒歌教學過程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等；要充分為幼兒創造活動的條件，包括良好的環境和活動材料；教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動起來，能夠在愉快地說說、看看、玩玩、演演的「活動」中體驗、探索、思考、發展。

『貳』 有誰知道童謠城門城門幾丈高的完整內容

城門城門幾丈高來這是一首老源昆明童謠，王喜、倪偉峰所演唱，全名叫《城門幾丈高》，陪伴了很多八零後九零後的人長大。

歌曲中文名稱

城門幾丈高

歌曲原唱

王喜，倪偉峰

歌曲歌詞：

城門城門幾丈高，城門三十六丈高。

騎匹馬來么坐的轎轎，走進城來么到處繞繞。

點點豆豆男生咳嗽，張飛騎馬韓信蕭何，

點著哪個哪個就是告嘴婆。

哪個找著當買著，金子銀子換不著，

蹲呢蹲，站呢站，哪邊多哪邊上。

哪個小鬼頭攝電筒，

嗶不哩吧，嗶不哩吧，砰砰砰砰。

昆明呢街，昆明呢巷，街頭街尾天天看！

(2)童謠城門教案反思擴展閱讀：

關於城門幾丈高的童謠，還有另外一個版本：

城門城門幾丈高？

三十六丈高。

上的什麼鎖？

堅固大銅鎖。

城門城門開不開？

不開不開！

鋼刀砍？也不開！

利斧劈？還不開！

好，看我一手兒好武藝。

嘩！打開鎖，推開門，

大搖大擺進了城。

『叄』 《城門》托班教案反思

教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要回說明；教學案答例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

『肆』 幼兒園音樂中班凼凼轉教案反思

一、活動目標： 1、喜歡傳統的地方歌謠，學會了朗讀童謠，學習經過改編的粵語歌曲《凼凼轉》. 2、熟知歌曲的旋律，了解旋律與歌詞的對應特點，掌握出現的一個字唱出兩個音的難點旋律 |6 5 2 |3 0 |。 捉 去 賣。 3、運用已有的經驗在第一和第二樂句合拍地進行即興歌表演，逐漸形成遵守游戲規則，主...動開口唱歌的良好習慣。 二、活動准備： 1、在上一環節的語言活動中已經學會有節奏地朗讀歌詞，在體育活動中已嘗試用多種形式進行自轉或者與同伴合作轉。 2、已經建立良好的音樂活動常規，在音樂活動中，已經多次進行過看老師的指示和手勢進行輪著唱、接著唱，表演唱的活動，建立了運用身體小樂器為音樂伴奏、聽到一串滑音後頓音出現時就要停下來的等音樂的常規。 三、活動過程： （一）在高八度的音樂的伴奏下朗誦歌詞入室。 1、我們一起聽著音樂，一邊用好聽的聲音讀出《凼凼轉》的兒歌，一邊跟著我一步一步走進來吧！ 2、小結：要聽著音樂一拍一步地走。 （二）、聽老師表演唱 1、我把這首好玩的兒歌變、變、變成一首好聽的歌，想聽就給我拍手鼓鼓掌吧！ 2、老師表演唱： 提問：這首歌叫什麼？喜歡這首歌的朋友就給我拍拍肩膀吧！ 除了拍肩膀，小手還可以拍打身體的什麼地方，幫我唱歌伴奏？ （三）進行游戲《旋律唱玩》 1、我們聽到了什麼小動物在玩在《凼凼轉》的游戲？ 2、小雞怎樣唱歌？引導幼兒用嘰嘰嘰的聲音哼唱旋律，在「捉去賣」的那一句開始唱歌詞，通過手勢和語言引導幼兒唱准 |6 52 |3 0 |的難點 3、聽老師唱出這首樂曲音高最高的的樂句：「雞仔大，捉去賣」提問：雞仔飛到哪裡去了？ 我們吸一口氣，把它抓住。(進行難點的學習) （四）、學唱歌曲 1、請小朋友作我的跟屁蟲：輕聲跟老師唱歌 2、接唱活動,當老師的手指著自己的時候是老師唱，當老師的手送給小朋友時，誰唱？（老師唱一句，幼兒接唱一句，後半部分直接邀請小朋友和老師一起唱） 3、《切西瓜》分組進行接唱：把小朋友分成兩半，看老師的邀請進行接唱。 （五）歌表演 1、 鼓勵孩子們運用在主題教學中的體育領域中積累的轉的經驗，做出不同的轉方式。 2、老師清唱歌曲的一、二樂句，表揚一邊唱一邊轉的小朋友。 3、提出遊戲的規則：阿媽叫我們看龍船時，就不轉了，跟著媽媽去看龍船。 提示：遵守游戲的規則，一邊唱一邊做游戲。 4、表揚個別，再次游戲結束。

『伍』 小時候的童謠：城門城門雞蛋糕……後面怎麼說的

城門城門幾丈高
三十六丈高
騎白馬 帶把刀
從你家門前抄一抄

哎是這樣子堤啊？
希望對你有幫助

『陸』 故事、兒歌、兒童詩的學習體會與反思億童

進入游戲。（預先在教室後的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。內帶領幼兒圍圈拉容手。一面轉圈一面讀兒歌。讀到最後，老師說那個季節來了，幼兒就要做那個季節的動作跑到那個季節的顏色板中去，做錯的就淘汰。）

小結：我們學習了這節課，以後就能更好的認識生活，感受生活，愛生活。

教學反思

在這節課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個季節，做到層次分明，容易區分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。

『柒』 城門城門幾丈高的童謠怎麼念

城門城門幾丈高，三尺六丈高，騎馬馬，坐轎轎，走進城門劃一刀。

『捌』 童謠「城門城門幾丈高」的完整內容

全文：

《城門幾丈高》

城門城門幾丈高，城門三十六丈高。

騎匹馬來么坐的轎轎，走進城來么到處繞繞。

點點豆豆男生咳嗽，張飛騎馬韓信蕭何，

點著哪個哪個就是告嘴婆。

哪個找著當買著，金子銀子換不著，

蹲呢蹲，站呢站，哪邊多哪邊上。

哪個小鬼頭攝電筒，

嗶不哩吧，嗶不哩吧，砰砰砰砰。

昆明呢街，昆明呢巷，街頭街尾天天看！

出處：王喜、倪偉峰所演唱的《城門幾丈高》

(8)童謠城門教案反思擴展閱讀：

童謠《城門城門幾丈高》是首經典的民間童謠，它富有情節又很有趣味，非常貼近幼兒生活又富有游戲性通常被改編為對唱小游戲。將童謠內容進行了編輯，並配上旋律，以對唱表演的形式重新演繹，讓童謠變得既傳統又現代，積極促進幼兒的游戲和生活。同時，也賦予童謠傳承新的生機。

活動目標：

1．學慣用對唱的形式演唱民間童謠。

2．運用動作、表情大膽表現、演繹對歌曲的理解。

3．遵守游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

活動過程：

一、欣賞歌曲，感知對唱

導語：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，這首歌是小哥哥進城時唱的，你們看小哥哥已經來到了城門前。

提問：你覺得這首歌和平時聽的歌曲有什麼不同?

小結：歌曲里有兩種聲音，一個人問，一個人答，這是一首問答歌。

這是一首對唱歌曲，有兩種不同的聲音，一種是清脆的童聲，還有一種是洪亮有力的男聲。不同的演唱形式一下子吸引住幼兒，並讓他們對歌曲的曲式有了初步的感知。這也是民謠在少兒中傳播的很好的方法。

『玖』 幼兒園小班兒歌教案怎麼寫

【設計意圖】 這個活動是根據小班音樂游戲《三條小金魚》改編而來的。現在的孩子大多都是獨生子女，缺少與小夥伴一起游戲的集體活動，他們「以自我為中心」的性格明顯展露，既不易養成與人協同合作精神，又缺少競爭性，所以社會適應能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個性傾向。現在用兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。 【教學童謠】 童謠：小金魚一條小魚水裡游，孤孤單單在發愁，兩條小魚水裡游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水裡游，快快樂樂做朋友。 【目標預設】 1．在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想像力。理解詞：孤孤單單。 2．通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。 3．能積極參與游戲活動，培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。 【活動准備】 1、三隻金魚缸（分別放 一、 二、許多金魚） 2、音樂《小星星》 【活動重點】 學會並理解童謠的內容。 【活動難點】 在學會童謠的基礎上培養幼兒的合作意識和交往能力。 【活動過程】 一．導入：引起幼兒的興趣。 1．今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，（出示圖）是誰呀？（小魚）（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什麼？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？ 2．師：是誰呀？它為什麼嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3．師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4．（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）5．師：你們還想幫它們找朋友嗎？ （出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）（評：在這一環節中我用故事情景法描述了一條魚，水裡游，孤孤單單在發愁，兩條魚，水裡游，搖搖尾巴點點頭，三條魚，水裡游，快快樂樂做朋友的情景。在這個環節中，孩子們的表現都在我的預設當中，基本上每個孩子都被我高低起伏的語氣吸引住了）二．欣賞兒歌《小金魚》 師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？ 1．教師完整朗誦一遍。 師：你聽到兒歌里說了些什麼呀？（請小朋友說一說）2．幼兒學習朗誦兒歌。 師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3．根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）(評：主要是引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，引導幼兒與同伴合作表演，鼓勵幼兒用不同的表情和動作表現「一條魚孤單、兩條魚、三條魚在一起快樂做朋友」的意境。從而培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。)三．教師小結。 1．師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！ 2．師：你們想不想扮演小金魚呀？ 師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）(評：這個環節是活動的延伸，讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開心與快樂，以促進幼兒團結、友好，喜歡集體生活。)【教學反思】 《小金魚》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水裡找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發展。 游戲是幼兒的天性，幼兒在游戲中表現得最為積極主動。因此，將游戲作為幼兒教學活動的載體來為兒歌教學服務，就可以讓幼兒輕松學習、快樂感知。所以在本次活動中，我利用小魚的身份，以游戲化語言和誇張的表情，肢體語言的演示來吸引幼兒，加深幼兒對兒歌的印象。 在教這首兒歌時，我採取了以動為主的方法，以情境性的活動環境和游戲形式結合，在活動中創設了許多讓幼兒「動」起來的機會，以延長了幼兒的注意力持續時間，讓幼兒對模仿小魚的動作產生了濃厚興趣，力求讓幼兒「動」起來，一心想完成預先所涉及的教育教學流程。

『拾』 中班童謠可愛的身體教案反思

教學反思

通過活動讓幼兒很好的掌握了乖、歪、球、猴的正確發音。幼兒也很好的版理解了童謠權的內容並且能很熟練地背誦童謠。。幼兒第一次接觸童謠的時候還是很感興趣的，每說到一個動物在干什麼的時候他們都能很完整的回答出來、總體來說我還是很滿意的。唯一不足的是我對幼兒的心理還是很不了解。需要更加的努力的去上好每一堂課。