❶ 幼兒園大班冬天好還是夏天好教案
鳴鳴現在五歲半，到九月就要升大班了，
不知道是上幼兒園大班好呢還是上小學的學前班好呢？但是一天接送四次，聽起來就~~
❷ 幼兒園安全教案大班夏季自然災害
【活動目標】 1、讓幼兒了解下雨打雷的危險性。 2、讓幼兒學會避雷的方法，及注意事項。 【活動准備】 西遊記里師徒四人的「頭飾」。 【活動熱身】 打雷的兒歌。 【活動過程】 一、活動導入： 首先老師播放西遊記的音樂，然後引出孫悟空，豬八戒和沙和尚，還有唐僧，老師模仿豬八戒的聲音說：師傅，您瞧咱們走的...這么遠的路了，一滴水都沒有，這天氣越來越熱了，可怎麼辦啊，熱死我了，渴死我了，我不走了，唐僧說：悟空，你看這？悟空說：師傅您別著急，老孫去去就來，於是孫悟空一個筋斗雲就翻上了天空，對著雷公，電母和雨神就說：快快打雷，快快下閃電，快快下雨，一會兒：天空中烏雲密布，電閃雷鳴，下起了雨，這會看見下雨了唐僧和沙和尚趕緊找了一個無人居住的小房子躲了進去，關上門窗，但是這會豬八戒比較興奮，看見下雨了，在雨中又蹦又跳，一會爬到樹上，一會兒爬到電線桿上，正當這時，一個雷劈了下來，豬八戒感覺渾身發麻，腦袋僅有的幾根毛發也豎了起來，這會孫悟空一個筋斗雲翻了下來，找來一根木棒，將豬八戒從電線桿上打了下來，豬八戒半暈半醒，孫悟空給他做了心臟按壓，沒幾分鍾，豬八戒醒了過來，這會天氣也變晴朗了，師傅和沙和尚也走了過來，安慰和教導了豬八戒，最後大家又一起踏上了去西天取經的道路。 二、教師提問：故事中都有誰？他們在取經的路上發生什麼了？ 當遇到雷電時唐僧和沙和尚是怎麼做的？ 當豬八戒被雷擊的時候，孫悟空是怎麼做的？ 三、活動操練：老師布置場景，播放打雷的聲音，然後看看小朋友是怎麼防雷的，假如有人被雷擊了，小朋友又是怎麼做的。 四、活動總結：讓幼兒回家跟家長分享防雷的知識。
❸ 關於幼兒園大班科學實驗教案有哪些
【活動設計思路】： 《綱要》中提出，關於開展幼兒科學活動的目的就是讓幼兒對周圍的事物、現象產生好奇心和求知慾，通過接觸體驗、表達感受和交流過程中知道探索的樂趣。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無處不在甚至不可或缺，小朋友對水更是喜愛，又恰好遇上這炎炎夏日，於是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設計了這...個活動。利用感官教學、直觀教學、實踐體驗、交流的教學方式讓孩子系統地認識了水。 【活動目標】： 1、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。 2、讓幼兒節約用水，珍惜水資源。 3、通過活動激發幼兒對事物的好奇心、探索和求知慾。 【活動准備】： 多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊【活動難點】： 孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環過程。 【活動過程】： （一）導入部分 1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂) 2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。 3、教師提問：剛剛你們聽到了什麼聲音?會想到什麼?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音) （二）基礎部分 1、教師提問： 你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎麼來的嗎?想知道嗎? 2、水的形成--觀察圖片（雨水形成循環圖）教師用語：請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖，答案就在裡面。 教師提問：告訴老師，你看到了什麼? (教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發言)。 教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的雲朵，當雲朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣…… (1)解說：把海綿當做雲朵，當雲朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分; (2)給海綿注入水分，解說：當雲朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，於是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎? (3)請個別小朋友體驗。 3、水的形態--冰 (1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態，還有其它形態，是什麼呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說出"冰") (2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的) (3)教師用語：水一經冷凍，就變成"冰"的狀態了。 (4)提出問題：冰又怎麼變成水的呢?(准備水的三態，讓孩子觀察與思考)4、水的作用教師引導：水這么奇妙，它有什麼用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。 教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢? 引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎麼做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等) （三）結束部分 1、水的游戲操作游戲准備：准備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規定的時間內(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示範一次) 2、小結與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。 提出問題，引起思考和探索：為什麼乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什麼是能浮在水上的呢?請小朋友回家後，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。
❹ 幼兒園大班夏天教案《熱了怎麼辦》
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程專標准》的要求屬.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
❺ 幼兒園大班安全教育教案夏天怎麼防暑
目標：
1、幼兒來探索防暑源降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處引發幼兒用各種方法製作大草帽。
准備：收集各種防暑用品
過程：
一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。
你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什麼？
這些用品有幾種？
二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。
你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到涼快？
重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什麼感覺？
在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那麼熱，臉上的皮膚不容易曬傷。
說說你們帶來的各種遮陽帽都有什麼特別的地方（幼兒介紹）
如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎麼做？選用什麼材料？樣式等
我們下次到區角去做做看好嗎？
三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。
那麼除了我們今天帶來的還有什麼在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什麼好辦法。
❻ 幼兒園大班科學活動《風在哪兒》教案
教學設計理念： 在讀書課的教學中，教師要善於創設鮮明可感的情境，並將之貫穿整個文本，引導學生入情入境，從而變靜態文字為鮮活場景，形成學生與文本的深層對話。 教學目標： 1． 通過朗讀，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2． 學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3． 結合上下文和生活實際了解文中字句的意思，在閱讀中積累詞語。 4． 通過誦讀，展開想像，獲得初步的感情體驗，感受語言的優美。 教學重難點： 學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠理解文中內容。 教學准備： 掛圖、課件 教學時間：一課時 教學過程： 一、 談話導入新課 冬天已經來臨，氣溫驟降，越來越冷，外面也颳起了大風。今天我們學習課文《風在哪兒(nǎr)》。 學生齊讀課題《風在哪兒(nǎr)》。 老師出示教學掛圖，吸引學生眼球，提供具體、直觀的感性形象。 二、 初讀課文，整體感知課文內容 1． 請學生自由讀課文，然後指名學生說說從中知道了什麼。（允許初次朗讀速度稍慢，讓學生感知文本意境，與文本展開對話） 2． 齊讀課文，思考：風在哪兒？指名學生回答，老師給予評價。 三、 學習朗讀、理解課文內容。 1． 學習課文第一段 ① 師范讀 指名學生朗讀時哪些音節要特別「關注」？ 翹舌音：shàng chuán shǐ chuī zhe 後鼻韻母：fēng shàng xiàng 整體認讀音節：yún 指名學生認讀，師生一起評議。 ② 指導朗讀 ③ 指名學生說說：為什麼說風在天上？ 2． 學習課文第二自然段 ① 師范讀（配樂）。繪聲繪色的朗讀可以推動學生潛入字里行間，加深對文本的理解。 ② 學生自由讀。請學生說說朗讀時應該注意哪些音節？ 輕聲：zhe zi men 邊音:liǔ 翹舌音：shù ③ 指導朗讀，指名學生朗讀，師生評議。並提問：為什麼說風在柳樹上？ 3． 學習課文第三自然段 ① 齊讀。思考：為什麼說風在水面上？ ② 指名學生讀讀。師生評議。 粼 浪 萍 搖晃 Lín làng píng huàng 4.學生分小組自學課文第四自然段 ① 學生自由讀（朗讀中體會逗號、句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣） ② 指名學生朗讀，師生評議。 ③ 指導朗讀 思考：為什麼風在我的「手」上? 四、 總結全文 通過本課學習你們知道了風在天上，風在柳樹上，風在水面上，風在我的「手」上……你們認為風還在哪裡呢？ 教學反思： 讀書課的教學不僅僅是朗讀，也不是簡單的重復讀，泛泛而讀，需要教師智慧的引導使得學生披文入情，繪聲繪色，讓學生觀察畫面，感知人、景、物，鼓勵學生將看到的說出來，把學生的心引入文本特有的情境，從而與文本展開深層對話。
❼ 幼兒園大班科學教案動物怎樣避暑
活動目標： 1、激發幼兒對夏天裡動物過夏的興趣，增強好奇心和求知慾。 2、願意主動探索、發現動物避暑的方法，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。 3、樂意模仿各種小動物，能大膽的表現自己。 活動准備： 1、請家長在雙休日帶孩子到動物園及大自然中觀察夏天動物們怎樣避暑。 2、有關動物避暑方法的圖片、課件、錄音。 3、動物頭飾。 活動過程： 1、 激發幼兒探究夏天動物避暑的方法。 教師：夏天到了，天氣炎熱，太陽火辣辣的曬著，你感覺怎麼樣？有什麼辦法讓自己涼快一些呢？ 教師：人們有這么多避暑的方法，你知道動物們是怎樣避暑的嗎？ 2、聽故事，了解動物避暑的方法。 （1）出示圖片，它們是誰？它們是怎樣避暑的？我們一起來聽一個故事。 （2）故事發生在什麼季節？故事中有哪些小動物？ （3）小羚羊要去哪裡避暑？小羚羊請她的小夥伴一起去避暑，他們去了嗎？為什麼小動物們都去高山地帶避暑？ （4）小紅馬、黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔怎麼樣避暑？ （5）你們知道其他的動物怎樣避暑嗎？ 3、組織幼兒看課件、圖片、聽錄音，了解自然界中的動物是如何避暑的？ 師：老師為小朋友准備了關於動物避暑的圖片、動畫片，還有錄音，請你去聽一聽，看一看，發現一下其他小動物們是怎樣避暑的。 幼兒交流自己的發現。 4、表演游戲：請幼兒帶上頭飾，表演動物避暑的方法。 活動延伸： 在動物園中，動物們都有自己的避暑方法，等著小朋友們去觀察，去發現。
❽ 幼兒園大班關於夏天的教案有哪些
活動目標： 1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。 2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標准對夏季用品進行分類。 3、知道夏季應該注意防暑降溫並體驗夏天給人們特有的樂趣。 活動准備： 1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。 2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。 3、請幼兒連續做一個月的氣溫觀察記錄，並畫出曲線圖。 4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。 活動過程： 1、幼兒尋找夏天的變化。 教師：現在是什麼季節？請你出去找一找，看看哪裡能找到夏天？ 教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。 教師：請你說說你是怎麼發夏天到了的？你還知道夏季有什麼特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。 2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。 教師：我們夏季都會用到一些什麼特別的東西呢？ 請幼兒介紹並展示幼兒收集的物品。 教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？ 3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。 教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發現最近的氣溫又什麼變化？ 教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什麼呢？ 教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛生等。