1. 幼兒園大班孩子的孩子為什麼不喜歡閱讀
同感！抄 幼兒園現在學的比較多，本來襲是不應該的，但是就當前的教育形勢而言，這是一種和小學自然接軌的正常舉措．你的孩子所出現的情況也屬正常． 我兒子剛上幼兒園大班的時候，從來沒拿過筆，所以寫字慢，我又沒時間輔導他，結果作業完成不了，學習也不好，我曾經一度以為他將是個差生呢．但我沒放棄．每天晚上在他寫作業的時候，將作業的形式變成游戲，一邊陪他寫，一邊放上各種各樣的水果、零食，說明白：寫好一個字可以換個什麼，寫好一行可以換什麼。孩子會把這當成游戲，有你陪伴，枯燥的寫字也變得有意思了。包括加減法、拼音的拼讀等練習，都可以變成游戲，孩子在游戲中學好了，到幼兒園就不會覺得累了。慢慢的，等適應了就全都好了。現在我兒子學習不用我陪，成績在班級名列前茅。 我覺得最重要的是家長能不能有耐心，先哄著，經過培養習慣的一段艱苦時期，以後都會得心應手的。
2. 大班教案,我喜歡讀書怎麼寫
教材分析：體裁，題材，內容，形式，結構，教學目標：本課學習達到目標，專教學目的：屬通過制定目標達到怎樣目的，教學重點，難點：教學准備：CAI 等多媒體，教學方法：啟發式等，教學過程：一，組織教學：a.師生問好，b.分組報告人數，二，導課，情景展現圖片，學生觀看思考想像，三，新課進行，a.出示課題，b.教師採用講解法，討論法，啟發式，示範法，提問法，練習法，c學生個別先掌握，分組掌握，全班共同掌握，教師學生互動進一步掌握，d.學生在教師配合及引導下思考，練習掌握，e 本節課內容豐富，形式新穎，結構緊湊，目標明確，f.拓展延伸，四，小結反思，5，二度創作。
3. 愛讀書的樹葉大班語言教案
所屬領域：語言
活動名稱：樹葉
教學目標：
1、在理解兒歌的基礎，嘗試認識其中簡單的字。
2、嘗試著用動作表現樹葉飄落的情景，進一步了解秋天的季節特徵。
教學重難點：理解兒歌並認識兒歌中的一些字
教學准備：
1、大的主題牆面環境創設《秋天到了》2、fiash製作樹葉飄落的場景
3、幼兒已經會唱《秋天》的歌曲；幼兒已經熟悉了詩歌《樹葉》
4、根據詩歌內容創設的情景卡（教師大的一份，幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅乾等
教學課時：
教育理論依據（設計思路）：
現階段我們正在開展主題活動《在秋天裡》，來園時好多小朋友都紛紛告訴我，有的說「我發現了馬路上有許多的樹葉，飄來飄去的」有的小朋友說「我家門前我也有許多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家裡的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關注的興趣，在一次的運動活動中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來「看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶」她的叫聲引來了全班小朋友的關注，都圍上來看個究竟，他們有的用自己的身體在表現著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應關注偶發事件中有教育價值的現象，於是，預設了一次樹葉的活動，《綱要》指出「接觸、了解周圍生活環境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解並遵守社會生活中基本的行為規范」。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有樹葉飄落的經驗。所以我選擇了樹葉的一次活動。本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經驗，同時將個體經驗轉變成全班小朋友的經驗，從本班幼兒的實際出發，幼兒對日常生活中滲透的一些字興趣教高，而且對字都很敏感，五到六歲的年齡又是認字的敏感期，我們平時在日常生活中也滲透一些文字的認識。所以想通過本次活動，進一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹的季節特徵，同時提高幼兒的表達表現能力，讓幼兒在說說、做做、找找的過程中，培養幼兒記憶能力及認字的興趣。
教學過程：
一、 引發幼兒感受秋天樹葉飄落的興趣
1、情景導入 放映fiash製作樹葉飄落，帶幼兒進入場景
2、提問：樹葉都怎麼了？為什麼會掉下來呢？
3、唱唱樹葉：秋天的樹葉飄落的樣子是怎麼樣的？我們用好聽的聲音把它唱出來
4、動作表現樹葉：我們用好看的動作把樹葉飄落的樣子表現出來。
5、捕捉個別幼兒的動作：「我發現這片樹葉飄下來的時候她的動作真美，我們一起看看」是
怎樣的？」我們也來學一學
6、幼兒集體表現《樹葉》 鼓勵幼兒的不同動作的創作表現
二、引發幼兒聯想到小動物撿樹葉的情景
1、師：樹葉飄下來了，小動物們都去撿樹葉，我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩歌《樹葉》我們一起來念念
2、幼兒回憶詩歌《樹葉》的內容
3、針對幼兒不熟悉的部分重點引導
三、引發幼兒學習詩歌中配對的游戲
1、師：剛剛這首詩歌你們念得真好，他們第一個來撿樹葉的是誰呢？說了什麼話呢？
師：現在我們把這些撿小樹葉的小動物請出來再給我們表演一遍
2、師生共同操作，先出示文字，讓幼兒猜猜，猜對後再出示相應的圖片
3、師：小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿他們說了什麼話？
4、幼兒說出以後文字逐一放在旁邊（渡船、雨傘、花帽、餅干）
5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應的文字
四、游戲體驗
1、幼兒人手一份小字卡，邊念兒歌邊操作，師巡視指導
2、教師出示圖片，幼兒尋找出相匹配的字卡，游戲可反復進行幾次
3、可在區角活動中投放，進行延伸活動
教學評析：
1、本次活動的一個亮點是充分調動了孩子們的認字興趣。不是讓孩子純碎的去認字，而是培養他們認字的興趣，從孩子們已經熟悉的兒歌入手，兒歌中的小動物又是孩子們關注的焦點，一部分孩子已經認識了部分的字，所以，激發他們想學樂學的願望，本次活動很適合大班的孩子，符合孩子的當前興趣和孩子的興趣需要，對孩子來說也有一定的挑戰。
2、通過本次活動給孩子搭建充分操作的平台，在操作過程中每個幼兒都有一套操作材料，示範演示有集體操作的，給不同能力的孩子都有表現的機會。平時認字能力弱的孩子在操作過程中興趣也激發了，都大膽的邊念兒歌邊操作，並對照前面的調整著自己的材料，講孩子們被動的局面變成了幼兒積極主動的操作。
4. 大班寶貝愛讀書的音樂教案
「讀破萬卷書，下筆如有神」。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。自古以來，就有許多名專言昭示屬著我們應勤於讀書，善於讀書，由此看來書本對我們是至關重要，也是對我們身心發展有益的。此時此刻我只想說一句讀書真好。
5. 大班社會教案我喜歡讀書
我喜歡讀書高爾基說:「書是人類進步的階梯。」我喜歡讀書,因為書可以給我帶來很多知識。我喜歡讀書,媽媽和爸爸也經常鼓勵我讀書。所以,他們給我買了很
6. 幼兒園大班主題「我愛讀書」范
其實這個就是一些稍微說一下 就是跟孩子講解讀書的好處 這樣慢慢的為孩子養成一個好的習慣
7. 幼兒園大班閱讀識字我愛父母教案
設計意圖：我國當前絕大多數孩子都是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。家長讓孩子吃好的、穿好的。但是有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成部分孩子只知受他人之愛，而不知付出，認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報、感恩父母。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要。
本活動主要讓孩子了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，於是我就設計了這樣一個故事，講述的是爸爸媽媽給貝兒過生日那天，貝兒看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，爸爸媽媽養育自己的辛苦，對於過生日就有了一種新的理解，於是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這是活動的重點部分，感情的升華是難點。這個故事所透視的內涵是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的現象，家長往往是忘記或舍棄自己的生日，而給孩子的是隆重的生日，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切切容易接受。
8. 大班閱讀我最愛什麼顏色
大班閱讀是什麼來的？