❶ 幼兒園「野兔蓋房子」的教案
活動目標：
1、復習鞏固用團、搓、分泥、粘、按等技能。
2、初步教幼兒用剪的方法塑造出兔子的基本特徵。
活動准備：
1、範例、兔子圖片
2、橡皮泥、泥工板
活動過程：
一、出示範例，引起幼兒興趣。
小朋友這是什麼？這只兔子長得怎麼樣？引導幼兒仔細觀察。
兔子有長長的耳朵，還有短尾巴。你們想知道這只兔子是怎麼樣做的嗎？
二、教師示範製作兔子。
1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團，團成圓形。
2、然後把一邊搓成尖尖的，你們看兔子的身子做好了。現在我們要做什麼了呢？
3、接下來老師要用剪刀來幫忙了，你們知道老師用剪刀來做什麼嗎?現在請小朋友仔細看，老師現在要用剪刀剪出兔子的耳朵，老師輕輕用剪刀口在兔子頭上兩邊剪一下。你們看兔子耳朵剪好了。兔子尾巴又是怎麼樣剪的呢?老師用同樣的方法，在圓圓的這一頭剪一下，就成了兔子的尾巴。
4、現在兔子還要什麼沒有做好呢?兔子的眼睛還沒有做好，我們選不一樣顏色的橡皮泥，只要一點，放在手心裡搓，然後輕輕按一下，變成小小的扁圓形，然後按在兔子耳朵下面。
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
四、展示幼兒作品。
剛才小朋友都很認真的做兔子，現在請小朋友把自己做好的兔子拿到前面來，給全班的小朋友欣賞
❷ 幼兒園美術教案《漂亮的房子》
美術《漂亮的房子》 活動目標： 1.能用粘貼繪畫的方法設計漂亮的房子，並進行合理添畫。 2.從繪畫中感受色彩和線條的美，引導幼兒創造出不同形狀的屋頂。 3.培養幼兒的觀察能力和想像能力。 活動准備： 1.房屋范畫、輕音樂、圖片 2.白紙、油畫棒、彩紙、膠水、小抹布、水筆 活動過程： 1.出示一隻小青蛙 （小青蛙）：「大家好，我是青蛙設計師。動物新村要建新房子了，想請小朋友來給小動物設計房子，你們願意嗎？」 2.（小青蛙）：這是我設計的新房子。 3.出示範圖（4張） 提問： ①這些房子漂亮嗎？你覺得什麼地方漂亮？（a.色彩b.形狀c.屋頂） ②我們來看看這座房子的頂上有什麼下面又有些什麼？（從上往下看的順序性） ③小結：這座房子有屋頂，牆，窗戶，門。這座房子的屋頂是三角形的，那其他房子的屋頂都是什麼形狀的？（梯形、半圓形等） ④師：你們有沒有發現這些屋頂都有一個共同的地方，屋頂都比下面的牆寬一些，這樣才能遮風擋雨。 4.師幼共同示範： ①師：小青蛙設計的真漂亮，張老師也想來設計漂亮的房子。誰願意來幫幫張老師呀？ ②師：張老師選一張正方形的紙作為牆面，牆在地上的，貼在中間偏下一點。用膠水的時候要蘸得少一點，但要把紙貼牢。牆砌好了，誰願意來幫老師設計屋頂呀？（幼兒動手畫） 5.師：房子的形狀設計好了，怎樣才能讓房子更漂亮呢？（幼兒自由發言）那房子的周圍還有些什麼呢？ 7.出示完整范畫 ①第1、2張欣賞 ②第3張 師：你能看出來這座房子是誰的嗎？你從哪裡看出來的？ ②第4張 師：剛才我們看的都是平房，看著做房子有幾層呀？你從哪裡看出來的？ 8.師：今天老師給你們准備的材料有長方形、正方形、半圓形的牆。 9.師：下面請小朋友動手設計一座漂亮的房子，小動物有一個要求，希望它們的好朋友一下就能認出來。 10.幼兒動手操作，教師巡迴指導。 11.師：小設計師們，把椅子輕輕地轉過去，開始動手吧。 12.作品展示： ①師：請小朋友把你的設計圖送上來，讓小動物們看看它們未來的房子是什麼樣的？ ②講評作品。 師：你最喜歡哪座房子？你喜歡它的什麼地方？（圍繞屋頂大，動物，樓房，屋頂形狀，色彩，花紋等講評） 13.結尾：欣賞世界優秀設計房 ①師：小朋友設計的房子真漂亮，張老師帶來了一些世界大師設計的房子。你們想不想看一看？ ②欣賞房子 ③師：那我們下次再設計更漂亮的房子。 活動後的反思： 本次我執教的中班美術《漂亮的房子》，在活動初期要求幼兒准確的運用折疊、描線、剪貼的方式表現自己房子上可活動的門和窗。從幾次活動的結果來看，效果不是非常理想，與我預想中的有所不同，這一方面與幼兒的能力有所關系，另一外面我的講述肯定也不是很到位，或者還不夠吸引住幼兒的目光。由此我進行了以下反思： 一、教案設計的反思 從第一次上課到第二次上課.結束，教案修改了無數次，在聽課老師的指導下，教學活動的環節設計一次比一次清晰。在一開始進行教學活動的設計時，我只是想著多教授孩子們一點知識技能，讓孩子們有多種選擇的餘地，而沒有考慮到孩子的實際操作能力，畢竟孩子們是從本學期才開始學習使用剪刀的，要求提的太多、太高可能會使孩子產生挫敗心理，另外多種方法的教授超越了孩子的接受能力，會使他們產生混淆，這樣就會產生兩種方法都想學，結果一種都沒學會的可能，為此，結合本次活動的目標，我最後選定了用粘貼繪畫的方法設計漂亮的房子，並進行合理添畫。 二、實施過程的反思 1、演示操作步驟時教師語句的組織 一開始我設計的語句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討後，經過其他老師的建議，我仔細思索了每一步的步驟，盡量讓自己說的每一句話都能明確的表達自己的意思，不會產生模稜兩可的答案。 美工課的教師語言要求簡潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今後對美術、美工課的設計中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語句。 2、演示方法的考量 第二次上課的時候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒有考慮到最後展示的時候要用到展板，導致教學過程中老師對教學手段的採取過多，切換過程中顯得有點匆忙。後來改進為直接出示範作和巡迴播放圖片，這樣操作不顯忙亂。 3、藝術美感的展現 本次活動為美術課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應該展現出美工活動應有的美感。在第三次上課時我請幼兒自己設計房子的裝飾圖案，雖然發揮了幼兒的自主性，但是展現出來的作品比較欠缺美感，另外，屋頂的繪畫也花費了幼兒較多的時間，美工活動本就容易拖延時間，本節活動的重點應是放在設計漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒准備好各種形狀的牆壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時間，同時又產生一定的藝術美感。 4、情節設計 由於房子的繪畫對幼兒來說過於單一直白。我在這節課中添入了給小動物設計房子這一情境。讓幼兒有一定的目的性並且更感興趣。幼兒在為動物設計的時候也動了一番腦筋，不僅把房子設計的漂漂亮亮還多了一步給動物設計家的標志。最後給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。 總體來說，本次活動還算成功，一課多研的活動形式讓我們在一次次的磨課中鍛煉了自己，也將課修改的更適合幼兒的發展。 在上完課之後，聽了楊老師的指導，我深深覺得上好一節課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學習。
❸ 幼兒園大班科學教案《漂亮的房子平地起》
- 三下科學全冊教案第一單元 植物的生長變化 1、植物新生命的開始 【教學目標】 : 科學概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特徵各不相同;...
❹ 幼兒園《小猴蓋房子》的教案
活動目標： 1、能畫出不同樣式的房子，並進行塗色，粘貼練習 2、初步嘗試對和面進行簡單的構圖 3、培養幼兒互相幫助，互相關愛的情感 活動准備： 1、猴子毛絨玩具1隻，小動物頭飾若干 2、各種房子圖片，故事錄音帶 3、列印紙若干，剪刀，油畫棒，固體膠若干 活動過程 一、手指游戲《小猴盪鞦韆》 二、以謎語形式出示小猴子毛絨玩具。 一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家裡沒有山裡有（一動物）【謎底】——小猴子。 小猴子整天玩，沒有蓋房子，有一天下雨了，小朋友猜猜會發生什麼事情呢？ 三、聽故事《小猴子蓋房子》（幫我早讀書⒋）提問 1、小猴子為什麼後悔？ 2、他應該怎麼做？我們如何幫助它？ 四、幫助小猴蓋房子 （一） 出示觀察各種樣式的房子圖片 （二） 繪畫，剪，粘貼各種樣式的房子；引導幼兒了解房子是多種多樣的！激發幼兒的創造慾望 1、 請兩名幼兒進行練習，教師邊製作邊指導 2、 小結：首先畫出房子，並進行塗色，切忌不要塗到輪廓線以外，然後沿輪廓線剪下來，注意剪刀的安全，最後將剪下部分粘貼到卡紙上。 3、 嘗試對畫面進行簡單的構圖 教室提醒幼兒可增添畫面內容，如：大樹，太陽，小朋友，小鳥，小花草 （三） 自主創作 提醒幼兒使用剪刀對注意安全，粘貼時固體膠要塗均勻 四、作品展示，教師評價 展示幼兒作品，互相欣賞與點評。 五、幼兒戴小動物頭飾類表演《歡樂舞》。
❺ 幼兒園中班美術關於房子教案
讓孩子感受到到了童話世界，有一種這個美好的環境，顏色要淺一些些，可以在牆上畫童話故事。讓孩子感到溫馨，快樂。盡量東西都用軟的，沒有稜角的，或是圓的角，不讓孩子受傷。。`(*∩_∩*)′
❻ 幼兒園大班中華民居的教案設計
知識經驗 初步感知蒙古包、窯洞、土樓、四合院、江南民居的建築特點，能用完整的話表達。 方法技能 根據房屋特點對應地理位置。 情感態度 欣賞我國傳統民居的美。 初步感知蒙古包、窯洞、土樓、四合院、江南民居的建築特點，能用完整的話表達。 根據房屋特點對應地理位置。 PPT《中華民居》、民居卡片、地方卡片、中國地圖。 活動設計 開始部分 一、情境創設。 1、 教師：「小朋友，你們去旅遊的時候在哪裡見過什麼特別的、又或者是你覺得特別漂亮的房子嗎？誰能來和我們分享你見過的特別的房子？」 2、 幼兒分享自己的經驗。 3、 教師：「今天，老師給小朋友帶來了一些有特色的、人們居住的房子，他們有一個統稱，叫做民居，我們看一看，你認識這些民居嗎？」 主體部分 二、觀察民居。 1、 教師出示蒙古包圖片，看看哪個小朋友認識這個房子，說說房子叫什麼名字，房子的特點是什麼，這種房子在哪裡。 2、 依次出示江南民居、土樓、窯洞、四合院的圖片。 3、 請幼兒說說你最喜歡哪個房子，為什麼。 三、嘗試對應地理位置。 1、 教師出示草原、水鄉、稻田、黃土高原等背景圖，請幼兒說說你看見了什麼，你最喜歡哪個地方。 2、 請一名幼兒將房子貼在背景圖上，對應地理位置。說說這樣對應的原因。 3、 請不同意見的幼兒說說自己的看法。 四、分組操作。 1、 幼兒分成四人一組，教師將對應卡發給幼兒，請幼兒合作將房子與地理位置對應。 2、 幼兒操作，教師巡迴指導。 3、 教師將幼兒完成的對應卡展示在黑板上。 4、 教師小結，介紹各種房屋的特點。請幼兒根據教師介紹修改自己的答案。 5、 教師出示正確答案。 結束部分 五、幼兒嘗試小結。 1、 請幼兒說說你覺得哪一種民居最美，為什麼？ 2、 教師：「認識了這么多有特色、風格各異的民居，讓我們一起出去尋找身邊有特色的建築吧。」
❼ 有趣的屋頂幼兒園教案
幼兒園大班語言公開課教案1：有趣的西瓜皮
設計意圖：
在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想像如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。於是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想像力，培養幼兒的創造性講述能力。
活動目標:
1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想像力。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
活動准備：
1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
活動過程:
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想像。
師:今天老師帶來了什麼?(半個西瓜皮)
這半個西瓜皮看上去像什麼?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什麼?(小傘、屋頂、台燈……)
二、對西瓜皮想像並添畫，嘗試用句子進行描述
師:西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什麼?(鞦韆)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣!
師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來干什麼?
幼兒想像添畫並講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想像，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖，示範編故事:
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:「讓我來做個翹翹板吧!」它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢?他們會怎麼說，又會怎麼做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)
請個別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
自我評析：
反思「有趣的西瓜皮」活動，我有如下收獲:
收獲一:要善於在活動中提供想像與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想像，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉
快，充分體驗到了創造學習的樂趣。
收獲二:教師要善於控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效
果。通過這次活動，我感到在日後的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。
收獲三:在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想像描述、想像添畫，其中每一個環
節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。
幼兒園大班語言公開課教案2：小猴的計程車
活動目標
1.積極創編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。
2.嘗試用「呲--地一按按鈕，車子變得……」 經典句式，大膽想像、創編新的故事情節。
3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。
活動准備
1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式計程車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2.幼兒游戲用的動物胸卡(刺蝟、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。
3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個。
活動過程
一、猜想導入
1.師:小猴新了一輛計程車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，於是它將這輛計程車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造?為什麼?
2.師:小猴的車到底是怎麼改造的，我們一起跟著小猴的計程車出發，去看一看吧!
二、創編故事(第1段)
(一)創編人物對話。
1.師:咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎麼邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。
2.師:還能更熱情點嗎?我們一起來學一學小猴。(師幼共同表演)
3.師:小熊說「好好好」。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎麼了?(車太小，小熊太胖了。)
4.師:小熊還願意坐車嗎?小熊會怎麼說?(你的車太小了，我要等大一點的車。)
5.師:小猴卻說「別急，包你滿意」，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?
(二)欣賞精彩句式。
1.師:小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，「呲」的一下，車子就會發生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲--(教師打開教具車折疊部分，把車變大。)
2.師:咦，車子怎麼了?這樣，小熊願意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎麼樣?
3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，放鬆一下。)哎呀，真舒服!
4.師:現在，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經典句式:呲--地一按按鈕，車子變得……)
三、創編故事(第2段)
(一)創編人物對話。
1.師:小猴厲害吧?我們繼續跟著小猴出發吧!嘀嘀嘀，又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎麼了?
2.師:看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎麼問?蛋寶寶會怎麼說?我來當小猴，你們當蛋寶寶，我們來表演一下。
3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎麼說?
4.師:蛋寶寶的身體是什麼樣的?它坐車有什麼困難?
5.師:蛋寶寶會怎麼說?小猴會怎麼幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富，如:這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。)
(二)套用經典句式。
1.師:小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎麼辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲--看一看，真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎麼樣了?
2.師:現在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內容。
四、完整欣賞
師:小猴動腦筋改造計程車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)
五、語言游戲
1.師:你覺得小猴怎麼樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)
2.師:它們坐車會遇到什麼困難?小猴會怎麼解決?(幼兒相互討論後個別發言)
3.師:這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家計程車，想請小朋友來當司機，你們願意幫忙嗎?請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什麼辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。
4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。)
5.交流游戲中的創編。師:誰願意給大家表演一下你們是怎麼玩的?
六、結束活動
師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!
幼兒園大班語言公開課教案3：說反義詞
設計意圖
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展敏感期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展。提高素質，因此，我設計了這一節課。
活動目的
1、 對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞彙
2、 發展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性
3、 培養幼兒積極動腦，勇於探索，敢於嘗試的精神。
活動准備
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大、小皮球各1個
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
教學重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。
教學難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。
活動過程
(一)引起幼兒的興趣，導入主題
師:小朋友們好!今天，老師要帶你們去「相反國」看看。「相反國」是一個很有趣的國家，聽說到「相反國」里可以學到很多本領，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!
瞧:這里准備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發現很多的小秘密，看看誰最快發現裡面的小秘密哦。
(二)利用實物，在實物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什麼是反義詞
1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什麼?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
(三)播放課件，在課件中找反義詞
幼兒觀察:利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1、圖片上有什麼?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試，並說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關、哭--笑、進--出、多--少)
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法:
1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說「向前走」，幼兒做向後走的動作。
3、規則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出准確的動作。
(五)啟發幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--後、左--右、新--舊、香--臭、升--降)
2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。
師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
小結:今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!
(六)活動延伸: 鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞
課後反思:
我上完這節大班語言《說反義詞》後，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。
本次活動我主要通過去「相反國」看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去
「相反國」看看激發幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第
四，通過「做相反」游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最後，啟發幼兒動腦筋，發揮想像，發現並說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各
種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語
言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環節中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發現的幻燈
片過於簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。
幼兒園大班語言公開課教案4：詩《我想》
設計意圖:
我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特徵都有了一定的認識，設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特徵。學習理解詩內容，感受詩中稚拙美，激發幼兒大膽想像，嘗試仿編詩。
目標:
1.觀察動物的明顯特徵，理解詩內容。
2.感受詩中的稚拙美，學習創編詩句。
3、感受人與動物和諧相處的美好情感。
活動重點:理解、掌握詩的內容。
活動難點:創編詩，發展幼兒的創造性思維。
准備:森林環境設置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩內容一張，音樂磁帶，錄音機。
過程:
一、創設森林情景，激發幼兒學習興趣，初步感知詩的內容。
1.活動導入師:小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們去一個地方，這個地方比動物園裡面的動物還要多，你們知道是哪裡嗎?
幼:森林。
師:你們想去嗎?
幼:想。
師:好，因為森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，准備好了嗎?
幼:准備好了。
師:好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好!(播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。)2.出示小動物，感知詩內容。
師:小朋友，我們已經到達大森林啦，森林裡的景色漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:請小朋友告訴老師，森林裡有什麼?
幼兒回答師:小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林裡面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎?
幼:會。
師:好，請你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
師:小朋友，你們喜歡小象嗎?
幼:喜歡。
師:哦，請問你為什麼喜歡小象呢?
幼兒回答師:小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什麼嗎?
幼兒回答師:假如你有一個長鼻子你想干什麼?
幼兒回答師:小朋友都很棒。
師:如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動作)你們想跟小象握握手嗎?
幼:想。
師:好，請小朋友跟蔡老師說一遍"如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手"。(請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作)師:好，我們跟小象已經握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧!
幼:小象，再見。
依次介紹小猴和小鹿，引導幼兒學會:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。
二、欣賞、理解詩，並表演詩。
1.有一首詩，寫的就是剛才我們在森林裡講的事情，名字叫《我想》。
2.教師示範朗誦一遍。
3.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動作。
三、仿編詩師:小朋友，那麼大的森林裡面，你們猜猜，還藏著哪些小動物?
幼兒回答師:你們太吵了，小動物都不出來了，森林裡面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動物，你想干什麼?如果蔡老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林裡面看見小動物，你想干什麼?
請幼兒回答四、活動結束師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎?
幼:想師:好，現在老師當小鳥媽媽，小朋友當小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧!
(播放音樂)附我想
看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子「握握手」。
看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴「拉拉勾」
看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角「頂頂牛」。
看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話
看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。
❽ 幼兒園大班教案反思我會蓋房子
活動目標 （1）知識與技能：通過多種形式理解故事內容。 （2）過程與方法：寓教於樂，激發幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂！ （3）情感、態度、價值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。 教學重點、難點 教學重點：理解故事主要內容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。 教學難點：生動地表演故事，發展幼兒的思維能力和語言表達能力。 活動准備 豬媽媽和三隻小豬、大灰狼頭飾。 稻草、木頭、磚。 房子模型，布置故事表演的場景；教學掛圖以及flash課件 活動過程 （一）、師出示實物 稻草、木頭、磚與幼兒談話。 1、讓幼兒說出實物名稱。 2、猜一猜：「如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？ （二）、觀看課件《小豬蓋房子》 （三）理解故事內容 1、小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了，兩只小豬跑哪去了？小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？結果怎樣？ 2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什麼？大灰狼接下來怎樣做？ 3、三隻小豬怎樣對付大灰狼？各選用哪種材料來蓋房子？ 4、 看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的？結果怎樣？ 5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了.當大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎麼做的？結果怎樣？我們也來用力推一推。