① 小班語言巜誰來陪我洗澡》的活動反思
活動目標
1、藉助故事情境引發快樂想像。
2、能用簡單的語言表達自己的想像。
3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協調的能力。
活動准備
1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。
2、動物圖像若干、動物貼紙。
3、一張畫好浴缸的全開海報紙。
活動過程
一、講述故事，引發快樂的想像：「誰陪小琪洗澡？」
1、出示大書，讓幼兒猜測故事內容。
師：「好大一本書啊，裡面藏著什麼故事呢？誰來猜猜看？」（幼兒猜測故事內容）
2、教師翻開故事大書並給幼兒講故事。師：「翻開封面，我們一頁一頁地來看」
在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說一說：泡泡變成了什麼東西？
3、引導幼兒根據故事內容，引發快樂想像。
師：「泡泡變成了什麼東西呀？」
師：「小琪還會請什麼動物來陪她洗澡呢？」幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。
二、記錄、分享快樂想像：「誰來陪我洗澡？」
1、分享快樂想像。
師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？
引導幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）
2、總結交流。
師：「哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊！」逐一出示動物圖像，引導幼兒一起說說這些動物的名稱。
3、進行操作活動，表達快樂的想像。
展示畫有浴缸的海報，發給每組適量的動物貼紙，請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物，並自己動手貼到浴缸四周，一起完成「誰來陪我洗澡」的海報（動物貼紙預先要多准備一點）。
故事:
有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著「神氣泡泡水」。
小琪心裡想：泡泡水有什麼神奇的呢？難道會吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一隻大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室里。她先吹了好多隻小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩啊！吃飯的時候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢？
② 小班語言誰陪我上幼兒園教案
設計背景 對於小班孩子，從家庭走進幼兒園，開始了一種集體生活方式，孩子無論是情感上、生活習慣及與人交往等多方面都需要一個適應的過程。 活動目標 1、引導幼兒觀察版式畫面，初步懂得應快快樂樂上幼兒園。 2、 學說短句：「你好！與老師好！」 3、 體驗故事中的愉快之感。 重點難點 學說短句：「你好！ⅩⅩⅩ與老師好！ 通過故事應懂得快快樂樂上幼兒園。 活動准備 1、小兔子頭飾。 2、 紙鶴、眼鏡。 3、 歌曲《我上幼兒園》 活動過程 （一）、導入主題，手指游戲激趣。通過手指游戲引起幼兒的興趣，提問幼兒是否願做好孩子。激發幼兒表現興趣。 （二）、教師推出板式畫面情景講述。引導幼兒觀察畫面，理解故事內容。 （三）、設疑提問，引導幼兒進行角色轉移，將故事中的小兔子想像為自己。 （四）、邀請幼兒與老師一起表演故事，突破重難點。 ①、請幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好！ⅩⅩⅩ ②、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師，幼兒與老師相互問好 活動結束與小結： Ⅰ、今天咱們去了動物幼兒園，看看小動物們是怎樣上幼兒園的，誰想跟它們學習?給自己鼓鼓氣。 Ⅱ、與幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。 教學反思 1、在幼兒園日常教學與生活活動中，應引導幼兒見到小朋友與老師相互問好，養成講禮貌的好習慣。 2、教師應從各方面提高自己，給幼兒創設快樂有趣的情景體驗，從而，引導幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。