『壹』 幼兒園小班語言獅子力力來啦教案
活動過程 一、引入主題 請幼兒說一說平時爸爸媽媽是怎樣愛小朋友的？ 二、出示圖片，講故事 師：在城外的一座動物園里有一隻小獅子，他很小很小的時候就沒有了爸爸媽媽，冷的時候沒地方住，餓的時候沒東西吃，生病的時候也沒人照顧他，他整天渾身發抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他「哆哆」。動物園里的人看他可憐，就給他找了一個狗媽媽 師：讓幼兒觀察狗媽媽的樣子？ 幼兒：耳朵又大又長 鼻子，眼睛，舌頭大大的 尾巴長長的 身體胖胖的，像個胖墩，大家都叫他「胖墩」 （1）狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定照顧他，請幼兒說一說狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？ 幼兒：給他買東西——給他買衣服——帶他出去玩——生病的時候照顧他 （2）出示圖片，讓幼兒仔細觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的？ （3）幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手，狗媽媽給了哆哆好多好多的愛，睡覺時狗媽媽會唱搖籃曲。 （4）聽音樂，講故事，讓幼兒欣賞。（請幼兒哆哆睡覺的樣子） （5）師：哆哆一天天長大了，長高了，現在得哆哆長成了什麼樣子？ 幼兒：很威猛 長出了長長的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛 師：讓幼兒觀察狗媽媽的變化？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋 身體變得瘦瘦的） 三、分別情境 在情景音樂中聽老師講故事 師：哆哆會想念狗媽媽什麼呢？ 幼兒：會想念狗媽媽的搖籃曲 會想念狗媽媽的愛 會想念和狗媽媽在一起的快樂時光 四、幼兒欣賞 在音樂的情境中老師繼續講故事， 師：孩子們，你們知道什麼事奄奄一息嗎？ 幼兒：眼睛睜不開了——快要死了 師：孩子們，如果你們是哆哆，你們會對媽媽說什麼呢？ 幼兒：我喜歡你 我愛你...... 讓幼兒聽一聽哆哆是怎樣對媽媽說的？（媽媽我們永遠在一起，再也不分開了。） 師：老師現在是狗媽媽，孩子們，你們會對我說什你呢？ 幼兒：媽媽我愛你...... 五、欣賞故事 師：聽完故事，孩子們，你們心裡有什麼感觸嗎？ 幼兒：感動 師：故事的名字就叫《溫情的獅子》 六、結束 在音樂情境中完整的欣賞故事。 活動目標 培養幼兒要有愛心 活動准備 課件、背景音樂
『貳』 獅子力力來了幼兒故事的教案
參考： 【活動目標】 1．在熟悉故事的基礎上，進一步理解並能表現出大獅子神態和語氣的變化。 2．樂於與同伴一起進行故事表演。 【活動准備】 1．經驗准備：已聽過故事《大獅子和小老鼠》。 2．材料准備：PPT，裝扮角色用的道具。 【活動過程】 一、回憶故事，交流分享1．教...師：今天我請來了兩位朋友，看看是誰呀? 幼兒：是大獅子，還有小老鼠。 2．教師：對了，還記得我們聽過一個跟它們有關的故事嗎?故事的名字叫什麼? 幼兒：大獅子和小老鼠。 3．教師：故事裡有一隻怎樣的大獅子? 幼兒a：我覺得它是一隻很善良的大獅子。 教師：為什麼你覺得它很善良呢? 幼兒a：因為它沒有吃掉小老鼠，把小老鼠給放了。 幼兒b：它是一隻很兇猛的大獅子。 教師：你覺得它很兇猛，你能做給大家看看兇猛的樣子嗎?(幼兒表演。)教師：有的小朋友覺得它很善良，有的小朋友覺得它很兇猛，它到底是一隻怎樣的大獅子呢?我們再來聽一遍故事。 二、再次傾聽故事，模仿表演1．教師：聽清楚了嗎?大獅子什麼時候很兇猛? 幼兒：小老鼠把大獅子給吵醒了，大獅子想要吃掉小老鼠，這時候大獅子很兇猛。 2．教師：兇猛的樣子是怎樣的? 幼兒a：嘴巴張得很大。 幼兒b：眉毛也豎起來了，眼睛瞪得大大的。 幼兒c：它的爪子也張開來了。 3．教師：我們一起來學做兇猛的樣子。(幼兒集體表演、個別幼兒示範。）4．教師：小老鼠苦苦哀求著大獅子，說有一天會幫助大獅子的，大獅子是怎樣說的? 幼兒：大獅子說，你那麼小，我這么大，我怎麼會接受你的幫助呢? 5．教師：大獅子說這句話的時候口氣是怎樣的? 幼兒a：有點看不起小老鼠。 幼兒b：我覺得大獅子很驕傲。 6．教師：驕傲的樣子是怎樣的?可以怎樣表示驕傲的樣子呢?我來做做看，你們覺得像不像，如果做得好，你們給我鼓鼓掌。(教師示範，幼兒模仿。)7．教師：大獅子突然掉進了陷阱，這時候大獅子變得怎樣了? 幼兒：大獅子變得很害怕。 8．教師：你們有害怕的時候嗎?害怕的表情是怎樣的? 幼兒：我看到蟑螂很害怕。 教師：是嗎，哎呀蟑螂來了。(啊，幼兒很害怕的樣子。)教師：瞧!他害怕得人也縮起來了，還在發抖呢。 9．教師：最後，大獅子得救了，它有什麼變化? 幼兒a：大獅子很高興。 幼兒b：大獅子和小老鼠成了好朋友。 教師：在這個故事裡大獅子有兇猛的時候，有驕傲的時候，當掉進陷阱時它害怕，當它得救後變得高興而友善。大獅子的神態、表情、口氣隨著故事情節的變化而變化著。 三、扮演角色，嘗試表演（重點指導）1．教師：接下來大家可以來表演這個故事，演故事中哪個角色都可以，表演前先把自己裝扮好。 2．幼兒按意願各自表演。 3．個別幼兒示範表演，其他幼兒評價他們演得怎樣。
『叄』 中班智力游戲教案《猜一猜》
你好：
活動設計背景
中班幼兒對於口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定
提升，為此，選擇《猜一猜》這節全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環節中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。
活動目標
1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。
2、在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
3、培養幼兒熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。
活動難點：在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
活動准備
1、游戲場景。
2、掛圖、大範例、自製教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
一、開始部分：
1、師：寶貝們，老師帶你們去郊遊，我們出發吧！（聽音樂）
2、（看幻燈片）師：瞧，大自然的景色多美啊！白白的雲，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。
二、進行部分：
1、師：聽，這是什麼聲音。幼：風聲。（老師用扇子扇風）
師：風孩子今天也要和我們一起郊遊，它還給我帶來了一份禮物，快坐下來看看吧。
2、師：提問：風孩子帶來了什麼？（一幅畫）請小朋友仔細看，圖上都有什麼時候？
3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問「樹，見到風會怎麼樣」說一句話，然後出示相應的兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什麼。
5、師：字寶寶也要同我們來郊遊，快看看有誰。（出示目的字的幻燈）
6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。
7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪？字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪裡，（聽音樂）老師帶著孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。
9、師講游戲規則，幼兒救字、送字。
三、結束部分
大自然中有花、有水、有雲、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！
教學反思
我提前准備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設想的在進行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時，原本計劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環節老師應該做到相信幼兒。在認識目的字的環節時，因為大部分幼兒都已經認識，所以，我採用了讓幼兒當小老師的形式來教人，課後反思，這個環節不應該這樣處理，比如「雲」個別幼兒讀的就不夠准確，應該在幼兒教認後老師在正確發音一次。加深幼兒對字的記憶。在結束部分的《誰是小勇士》這個游戲環節，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應該會更好，既充分發揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認知。
願我的答案對你有所幫助！
『肆』 小紙巾大力量中班活動教案
活動目標：
1.通過觀察小汽車能畫出汽車的主要特徵。
2.樂意參與繪畫活動。
活動重點：
畫出汽車的輪廓。