A. 幼兒園英語教育活動教案what'smissing
一、 教學目標 1、知識目標： 能聽、說、讀、寫本課重點單詞：swimming、singing、sleeping、eating、reading和片語：watching TV、doing my homework、listening to music。 2、技能目標： 通過本課學習，能熟練應用詢問別人正在做什麼的問答形式「What are you doing?」「I』m doing„„」 3、情感目標： 培養學生大膽的參與意識，激發學生積極思維、讓學生熟練應答。 二、 教學重難點 1、ing形式的動詞和動詞片語。 2、熟練應用表達法「What are you doing?」和「I』m doing
B. 小學英語教案中教學環節包括那幾個步驟
教學環節也叫教學步驟，是教案中的主要部分，它包括：每一教學環節的目的、教學活動的版組織形式、權教學方法，教師的主要語言和動作，以及對學生的要求。
如果編寫詳案，就應該把教師在課堂上要說的大部分話盡可能地寫下來。對於每個環節所需要的時間也應初步確定，以發揮每一分鍾的效益。對新教師來說，備課周密點，教案詳盡點，可以使教學進行得更順利些。而對有經驗的教師來說，教案就不必過於詳細，這樣可以讓他們在課堂上有更多發揮的餘地，讓他們的智慧和經驗在課堂教學上有更多的施展機會。
C. 幼兒園英語get up教學活動教案
目標： 1、能與同伴愉快地游戲活動，大膽地展示自己的長處。 2、復習所學的歌曲及句型。 過程： 1、起床。 幼兒躺在各處做睡覺狀，老師開始學雞叫，並說："Get up ，kids ！"。幼兒起床後唱《 Good morning 》。 2、去幼兒園。 T：Now ，let's go to the kindergarten ! How did you get there ? S: Drive a car / Row a boat。《Drive a car》邊唱邊走到座位前坐好。 3、表示對客人的歡迎。 T：Hey, boys and girls look! Today there are many guests come here to see you wonderful show! Are you happy? S: Yes. I'm happy! T: Now ,Let' sing a song to welcome them ,ok? S: Ok ! 4、戶外活動。 T: It's time to play . Let's go out to play together! T: Let's have a game !Play Game《 Flower 》 5、學習活動。 T: My god It's raining! Let's go back to the classroom! Let's go!!! T: That was close !! Now class begins! Who wants to be a little teacher? T: You are so great! The next game is "Robot game"! Who wants to be a robot ? 6、午餐時間。 T: Ring, ring ! Lunch is ready! Today we eat hamburger. Do you like it? But ，before you eat ,you must ~~~？（老師做洗手狀） S: Wash my hands ！《Wash your hands》 7、午睡。 T: It's nip time ！Let's go to bed ! Take off your shoes and put them neatly !Sing 《nip time》（幼兒脫鞋,假裝睡覺） 8、活動結束，向客人老師說再見。
D. 1﹑什麼是英語教學設計
一. 背景內容包括：
1. 說明使用的教材名稱.
2. 前一節課,為這節課做了哪些鋪墊.
3. 本節課為下次課做哪些准備.
二. 教學目標設計：
1. 知識與技能：a.學習的知識.
b.應掌握知識的方法及程度
2.過程與方法：
過程我認為應從學生的學習心理過程去設計：即從學生的感覺→思維→知識、智慧的過程,這是認識過程,也是智力活動；是知識技能的具體運用.
方法：即教法和學法
教學方法是教師備課的又一項重要任務.是教師為完成教學任務採取的一種活動方式.教學方法具有多層次、多形式.但總體上可分為單一性和綜合性兩大類.兩者密不可分,缺一項都不成其為真正合理的學習過程.
單一性教學方法是狹義上的教學方法,它是指教師在課堂上或用口述、或用提問、或用演示、或讓學生自學、討論、練習等單一活動的方法所進行的教學.
綜合性教學方法是一種廣義上教學方法,它是把教學原則、教學形式、課堂結構、教學手段,單一的教學方法等包括在內,又能有完整地反映教學過程的教學方法.如魏書生創造的「定向→自學→討論→答疑→自測→自結」六步教學法等屬於綜合性教學法.教師備課方法有：講授法、討論法、實驗法（屬於單一的教學方法）.嘗試教學法、情景教學法、掌握學習教學法、程序教學法、發現法等（屬於綜合性教學法）.
備學法：重視學生的學習過程,研究學生的學習方法.
教師的學法指導應遵從5項原則:
⑴. 體現自主性（不強制灌輸,而重在引導點悟）
⑵. 體現針對性（不主觀臆想,掌握學情,有的放矢）
⑶. 體現操作性（不繁瑣籠統抽象,操作方法具體明確）
⑷. 體現差異性（不搞一刀切,區分對象分類指導）
⑸. 體現鞏固性（不一蹴而就,立足反復強化,長期訓練）.
學法指導方法：應體現多層次多形式,通常有5種形式：
⑴. 滲透指導（教師在課堂上見縫插針,隨時滲透.）
⑵. 講授指導（向學生直接講授學法知識.）
⑶. 交流指導（教師組織學生總結交流學習經驗,達到取長補短的目的.）
⑷. 點撥指導（學生在學習迷茫時,教師給以恰當點撥提示.）
⑸. 示範指導（有些方法僅靠教師講解是不夠的,必要時教師要做示範,讓學生效仿.）
3.情感、態度、價值觀
這是學生感受——情緒——意志、性格（包括行為）的過程.是情感過程,是非智力活動.
三. 教學重點、難點
（略）
四. 學習環境設計
是指為學生學習本節課知識所提供的教學環境.如：教師為學生准備的軟體、或課件、或評價表……
五. 教學理念的思考
簡單地敘述你在這節課所採用的教學方法是在什麼理論支撐下設計完成的.闡述你的一些認識（或看法）或是具體實現的過程.
六. 具體的教學過程
（略）
七. 板書設計
要簡捷地反映出本節課所學知識的線索.
談如何寫好教案
備課是講課的前提,是講好課的基礎,教案則是備課的具體表現形式.它可以反映教師在整個教學中的總體設計和思路,是衡量教師教學水平高低,尤其是教學態度認真與否的重要尺度.因此寫好教案對於教師授課十分重要.
寫好教案主要應當掌握三個基本環節：
一是要掌握教學大綱的總體要求,吃透教材.每個學年、每個學科都有明確的教學目的,這個教學目的是通過每節課的教學任務的完成來實現的.要完成每節課的教學任務,必須以教學大綱為准繩、以教科書為依據,明確每節課的重點、難點,以期教學時有據可依,得心應手.
二是了解學生.兵家講知己知彼,百戰不殆,教師若想教學有效亦需要了解、掌握學生,即根據學生的具體情況設計出適合於學生的教學方法,以求達到預期的教學目的.
三是在前兩個環節的基礎上寫好教案,為上好課做充分准備.
教案的內容應包括：
1.教學目的.所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果.教師只有明確了教學目的,才能使「教」有的放矢,使「學」有目標可循.教學目的在教案中要明確、具體、簡練.一般應選定1～3個教學目的.
2.教學重點和難點.教學重點和難點是整個教學的核心,是完成教學任務的關鍵所在.重點突出,難點明確,有利於學生掌握教學總體思路,便於學生配合教師完成教學任務.
3.教學方法和教學過程設計.教學方法雖然多種多樣,但每節課的教學方法必須依據教學內容和學生的接受能力來確定.教師的教學藝術如何,很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當.教學過程也稱教學步驟或教學程序,即用於指導和規范教師課堂活動的步驟.只有安排好教學過程,教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節.
4.教學內容的引入.教學內容的引入就是課堂導語.課堂導語是門藝術,它是教與學的紐帶,是讓學生走進教材、掌握教材的橋梁.因此,教師應該根據確定的教學目的、內容,針對學生的心理,精心設計課堂導語,巧妙地導入新課,以激發學生的興趣,使學生能全身心地投入到課
E. 以端午節為題幼兒。英語教育活動教案
案例抄不僅要說明教學的襲思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
F. 幼兒英語教學教案
目標： 1.學會新單詞： orts shoes, sli ers, just right, tight 2.運用新單詞簡單的組成句型，並適當的進行對話。 准備：運動鞋，拖鞋，磁帶 過程： 一． Greeting Hello ,how are you ? What 『s the weather lik...e today ? What the day is today ? 二． Warming 《The sun》、《The moon》 三． 新授 1． Gue What』s in the bag ? It』s …… They are …… 2．One by one 3. 示範 （1）老師示範：let me try them on. 1. They are tight . They are not my size. 2. They are just right. They are my size. (2) 幼兒示範： T：how do you feel? S：They are tight . They are not my size They are just right. They are my size. 4. Game 幼兒圍成圈，把自己的鞋子脫下來放在面前，聽音樂，聽老師指令。 Do you want to try? Ok ,take off your shoes Stand up. 聽音樂，幼兒圍圈走，音樂停，拿起面前的鞋子穿上。 How do you feel? 多遍游戲，開始可由老師問，幼兒熟練以後可讓幼兒問。 5．結尾 Sing a song 「The more we get together 」 邊唱邊繼續轉圈，演唱結束 Find your shoes, put them on. 2 幼兒園大班英語教案：音樂活動《Ten Little India Children》 設計意圖： l 音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透於音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以最大限度地發揮。在一次很偶然的談話中，我從幼兒的談話中了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的「小矮人」形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。於是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發音並能自如地、心情愉快地學習樂曲。 活動目標： 1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。 2、復習雙語單詞one——ten，會與數字1——10相對應。 3、通過音樂游戲復習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。 4、培養幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。 教學重難點： 1、認識單詞one—ten，會與數字1—10相對應。 2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。 活動准備： 1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。 2、情景布置圖及汽車座位上粘上數字1——10兩排。 3、畫有印第安小朋友的圖片若干。 4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩 one little 。 5、幼兒人手一個小背包，包內放有英語句子紙條兩份。 6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。 活動過程： 一、開始部分： up2; 以旅遊售票的游戲導入，復習數字1—10的英語單詞。（播放背景音樂） T：小朋友，今天天氣真好，讓我帶你們去旅遊吧！Let』s go! （跟著音樂做簡單的律動） T：瞧，孩子們！車站到了，請你們去售票員阿姨那買票，然後根據你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧！ （幼兒進行買票入座游戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配） T：小朋友都找到座位了。OK！我現在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas! （幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據幼兒所報號碼進行核對，並糾正個別幼兒的發音。） T：OK! Very good. 經過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋裡，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。） 二、基礎部分： up2; 引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。 1、以游戲性的方式引出主題。 T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢。快打個招呼吧！Hello, Indian Children. T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相） 2、初步熟悉歌詞。 T：小朋友們我們下車了。讓我們來數一數這里有幾個Indian Children. (師生一同用英語進行點數) T：OK！Ten Indian Children. 現在請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩） 非常棒，Indian Children都在誇你們呢，老師告訴你們『一個小孩』是用英語one little來表示的，跟老師說…… T：老師知道你們的英語學得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配） 3 幼兒園大班英語教案：What do you want?I want…… What do you want?I want…… Teaching Plan What do you want?I want…… Teaching Aims: 1、復習水果的英語名稱，初步掌握句型What do you want?I want…… 2、在游戲中感知新句型並體驗英語游戲的樂趣。 Teaching Aids: a basket some fruits some fruit』s cards a dice two trees Teaching Ste : 一、Greeting T: Hello,Good noon,boys and girls! C: Hello,Good noon,Melody!. T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what』s this? :It』s a…… 二To learn 1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: 「What do you want?I want…… 2 Show a dice to students. T:What』s this? ice. T:Now,I』ll ask:What do you want?You』ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: 「 What do you want?」Then the students ask:「I want……」) 3 Show the fruit』s cards on the blackboard. T:What are these? :Some fruits. T: What do you want? :I want……(If they』ll say great,then put down the fruit』s cards from the blackboard and give them.) 4將小朋友分成紅隊和藍隊,請兩隊摘樹上的水果.每隊各選5名代表上來,分別為NO.1—NO.5,當下面的小朋友說: 「What do you want?」時,NO.1—NO.5的小朋友根據老師的指令說: 「I want……」哪個隊的代表說得又快又好,採下的水果就歸哪個隊. 5 將小朋友分成5個小組,每個小組一個球,拋的說: 「What do you want?」接的說: 「I want……」. T:Cla is over.Let』s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye. 4 幼兒園大班英語教案：English song 「Do you know the fireman」 英語活動設計 活動名稱：English song 「Do you know the fireman」 活動目標： 1、感受歌曲節奏特點，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。 2、結合圖片實物了解歌曲中人物的職業。 活動准備： 1，圖片：醫生、護士、警察、司機、廚師 2，玩具：聽診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟 玩具箱 3，已掌握一些職業的名稱 活動過程： 1、師生問候，引出主題，並復習以前掌握的人物職業名稱。 T：Hello, boys and girls. C：Hello, Jane. T：Your are my good friends. but I have lots of friends. Gue ! Who are they? （逐一出示圖片，引出新單詞——fireman.） T: what』s her/his job? C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver. 2、發現新的圖片，接觸新名稱——fireman. 由教師的提問：what』s his job? 引發小朋友關於消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。 T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？ I can say: oh, he is my best friend. 3、結合圖片欣賞歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture. 4、Teacher sings a song again. --- Do you know the fireman?（向左邊幼兒做出詢問的表情和動作） --- The fireman, the fireman?（手指圖片） --- Do you know the fireman? （向右邊幼兒做出詢問的表情和動作） --- Oh, he is my best friend.（先指圖片再指自己） 5、根據歌曲內容提問，幼兒將聽到的詞句反饋出來。教師特別講解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含義。 6、集體演唱歌曲。 7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動作演唱。 8、玩游戲：Do you know 大家問一個幼兒Do you know doctor？這個幼兒就從玩具箱中摸出相應的玩具聽診器，作看病的動作。 延伸活動： 布置一個裝扮區，提供各種職業的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深
G. 中班英語教案大全30分鍾
活動目標：
1、在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環境中活動時的安全注意事項。。
2、根據已有經驗，在木偶表演中，發現他人活動的危險，並積極為他們提出安全建議。
活動准備:
1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯系
2、小男孩和小女孩的木偶。
3、教學掛圖和幼兒用書。
H. 幼兒園英語詞彙教學活動設計教案
活動目標： 1 、 幼兒聽懂、理解並會說出單詞「 bird 」、「 frog 」、「 monkey 」。 2 、 幼兒學會使用句型「 I can see ……」進行表達。 活動准備： PPT 課件、單詞卡片、一棵大樹、自製動物各一個、望遠鏡 3 至 4 個。 活動過程： （一） 熱身 活動： 1 、 韻律歌曲《 walking jumping running 》邊唱邊跳進場。 2 、 GreetingT: Hello,what 』 s your name? S: I 』 m XX. T: Hello, XX. S: Hello,Miss Liu. 3 、簡單的對話操練幾遍。 （二）引導幼兒單詞學習。 1 、播放 PPT ，讓小朋友猜一猜是什麼東西在叫。（鳥叫聲）。 PPT 出示鳥的圖片 teach 「 bird 」 2 、教師領讀，小朋友跟讀，（採用游戲的方式進行練習，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片） 3 、 用相同的方法教授另外兩個單詞： frog 和 monkey ( 三 ) 游戲：《說一說，做一做》 規定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重復英語發音，看誰做得又快有準。 （四）幼兒句型學習與應用 1 、出示一棵大樹，在樹上貼好自製的鳥。 教師出示望遠鏡，並說： I can see a bird. （小朋友跟讀）。 2 、用准備好的望遠鏡給小朋友上來表演，並准確說出句型「 I can see a bird 」 3 、 在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。 4 、讓小朋友自己來說一說，操練句型「 I can see.. 」說出：「 I can see a monkey. 」「 I can see a frog. 」 （五）游戲《 What 』 s missing 》 1 、播放 PPT ，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。 2 、播放 PPT ，消失一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，並用句型說出「 I can see …」 3 、相同的方法操練。 （六） chant 用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首 chant ，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結束課程。 附： chantBird bird bird 啾啾啾 （飛的動作） Frog frog frog 呱呱呱（跳的動作） Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）
I. 英語教案詳案包括哪些內容
第一課時
一、教學目標
1、能聽懂、會說文具玩具類單詞a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a book, a stapler, a toy train .
2、能聽懂、會說日常交際用語What』s this/ that in/on…? What』s this/ that in English? It』s… 並獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調自然。
3、能使用禮貌用語 Excuse me.
4、能正確理解、運用介詞in, on。
二、教學重難點
1、能聽懂、會說文具玩具類單詞a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a book, a stapler, a toy train .
2、能聽懂、會說日常交際用語What』s this/ that in/on…? What』s this/ that in English? It』s… 並獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調自然。
3、能正確理解、運用介詞in, on。
三、 教學准備
1、教具准備
1）關於文具玩具類照片、圖片。
2）關於本課時的多媒體課件。
2、板書准備：寫好課題和日期。
四、教學過程
Step 1 Free talk/ Revision
1.師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問候。
2.開火車問答：
A：Excuse me, what's this in English?
B: It's a ...
Step 2 Presentation and practice
1、 出示本課文具玩具類圖片，同桌對話練習：
A: Excuse me, what's this in English?
B: It's a ...
A: Thank you./ Oh, I see.
2、 講台上放一隻書包
T: What's that on the desk? 出示片語on, on the desk並領讀。
Make some phrases.
T: What's in the school bag?
S: It』s a storybook.
in, in the school bag 並領讀
Make some phrases.
T: What else are there in the school bag? Guess!
T ：操練新單詞 a book, a stapler, a toy train
3、 T：（指一位學生的鉛筆盒）
What's that in your pencil-box?
T: What's that on the desk?
T: Can you ask me?
4、 T： Come here, xxx, what's that on the desk?
S: It』s a……
T: Thank you.
出示 come here並領讀
5、 Show the toys, ask and answer.
Step 3 Learn to say
1 Listen to the tape.
2 Read and repeat the text.
3 Act it.
Step 4 Consolidation
Play a guessing game: What』s in my school bag?
Sa: It's a...
五、作業設計
1、操練新句型。
2、熟讀新單詞。
3、跟磁帶熟讀課文並背誦。
六、板書設計
Unit 1 A school bag(A)
A: What』s this/ that in/on…?
B: It』s…
七、教後記
第二課時
一、 教學目標
1、能聽懂、會說文具玩具類單詞a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a book, a stapler, a toy train.
2、能聽懂、會說日常交際用語What』s this/ that in English? It』s… 並獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調自然。
3、 能使用禮貌用語 Excuse me.
二、 教學重難點
1、能聽懂、會說文具玩具類單詞a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a book, a stapler, a toy train.
2、能聽懂、會說日常交際用語What』s this/ that in English? It』s… 並獲得運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調自然。
三、 教學准備
1、教具准備
1）關於文具玩具類照片、圖片。
2）B/C部分的掛圖。
3）關於本課時的多媒體課件。
4）錄音機和磁帶。
2、板書准備：寫好課題和日期。
四、 教學過程
Step 1 Free talk:
1. Free talk:
1. 師生用Good morning/afternoon. How are you?互相問候。
2. 引導學生用 What's your name?互問姓名，練習「what's」。
Step 2 Presentation and practice:
1、 出示一隻書包
T: What's this? T: It's a school bag.
出示單詞 a school bag 並領讀 spell: bag
T: What's this in English?
出示片語 in English 並領讀
T：What's this in English?
同法教其它文具類單詞(a crayon, a tape, a knife)，並板書
2、 T：（放一支蠟筆在講台上，走遠一點）
T: What's that in English?
幫助區分this, that 的用法。
3、 某學生拿一物品在遠處
T: Excuse me, xxx. What』s that in English?
出示 excuse me 並領讀, 解釋其用法，表示打擾別人。
重復對話，引出Oh, I see.
4、 出示本課所學的文具、玩具單詞，師生問答練習。
Ask and answer in pairs.
S: 同桌操練句型。
Step 3 Look and say：
1、 第一幅圖：小女孩指著自己手裡訂書機好奇地問男孩。
A: What』s this in English?
B: It's a stapler.
2、 第三幅圖，小女孩指著近處椅子上的一本故事書問男孩。
A: What』s this in English?/ What』s this on the chair?
B: It's a storybook.
Practise P2\4
Practise in pairs.
Step 4 Consolidation
1. Listen to the tape and repeat.
2. Read and spell the new words.
五、作業設計
1 Read and spell the new words.
2 Copy the new words.
六、板書設計
Unit 1 My school bag（B\C\D）
a school bag, a crayon,
a tape, a knife
a storybook, a book,
a stapler, a toy train
A：What』s this/ that in/on…?
What』s this/ that in English?
B：It』s…
七、教後記
第三課時
一、教學目標
1、能熟練掌握本單元所學的單詞和短語。
2、能較熟練地在情景中運用本單元所學的禮貌用語和日常交際用語。
3、學習歌曲「ABC song」，以激發學生學習英語的興趣。
二、教學重難點
1、能熟練掌握本單元所學的單詞和短語。
2、能較熟練地在情景中運用本單元所學的禮貌用語和日常交際用語。
3、能正確理解、運用介詞及介詞片語。
三、教學准備
1、教具准備
1）關於文具玩具類照片、圖片。
2）關於本課時的多媒體課件。
2、板書准備：寫好課題和日期。
四、教學過程
Step 1 Free talk/ Revision
1.師生用Good morning/afternoon. How are you? 互相問候。
2. Ask and answer:
A：Excuse me, what's this in English?
B: It's a ...
A: What's this in English?
C: It's a ...
Step 2 Presentation and practice
1: 出示含有介詞片語的投影片，同桌對話練習：
A: Excuse me, what's that on the book?
B: It's a tape.
A: Thank you./ Oh, I see.
2: T： Come here, … . What's this in English?
T: Thank you.
… , what's that on the ...?
T: Oh, I see.
Make some dialogues like this.
Step 3 Fun house
1. Listen and circle
Do the exercise.
2. Play a game: Touch and guess
3. Listen to the song 「ABC song」, then sing the song.
五、作業設計
1 Review Unit 1.
2 Do some exercises.
六、板書設計
Unit 1 A school bag
A: What』s this/ that in/on…?
What』s this/ that in English?
B: It』s …
七、教後記