幼兒園立規矩教案

1. 幼兒園老師如何給孩子立規矩

一二年老師其實本身就是有一定威嚴的，所以他告訴孩子不能做什麼。孩子一般來說都會聽老師的話，最主要的就是有很多的孩子，大家都不去做一個孩子，他也不會去反著來。

2. 給幼兒園孩子上課立什麼規矩，我是一名英語幼教，教3~5歲孩子，在上課前要給孩子們立什麼樣的規矩呢

3歲大的孩子
特點：這個年齡的孩子的自立形式是通過任性來表現的。他們所面對的挑戰和重大任務是學會更好地控制他們的情緒。

4歲大的孩子
特點：這個年齡的孩子的社交能力不斷發展。他們所面對的挑戰和重大任務是學會合作，使自己的需求與其他人的達到均衡。

5歲大的孩子
特點：他們能夠領會具體的要求和規則了。他們所面對的挑戰和重大任務是依據自己懵懂的道德意識去做事。

制定規則：給孩子立規矩時，信號要明確。
確定違規的後果：立規矩時，需要明確地告訴孩子，這樣做的後果。最好，這個後果跟孩子的切身利益有關。立規矩的時候最好能把孩子不遵守規矩的後果明確告訴他。
給孩子樹立規矩，一定要簡單易懂，讓孩子容易遵守。小孩子的理解能力沒有那麼深刻，自我控制能力也不強，樹立十分復雜艱難的規矩，非但不能夠讓他遵守，反而會讓他糊塗。
立規矩，要把道理講清楚，而不是簡單粗暴地命令孩子，更不要擺出強權嘴臉——「你聽我的！我說了算！」不要以為孩子小，什麼都不懂。你講的道理也許他一時不能夠完全領會，但是你平和的語氣和尊重他的態度，卻會讓他信任你的判斷，順從你的要求。
實在復雜或者講不明白的道理，應該和藹地告訴孩子：「這是這里的規定」或者「所有的人都要遵守的」。
立下的規矩，無論時間地點場合，都要遵守.規矩不是絕對不能夠打破的，不要時時處處緊綳著階級斗爭的弦，盯著孩子的一舉一動，生怕有什麼差池。大的規矩有了，小處不妨寬松一些。對他的規范越精簡，起的作用越大。
懲罰一定要及時。
對孩子的懲罰要切實可行。
慎用懲罰手段。

3. 怎麼給幼兒園小朋友樹立規矩

幼兒園就是讓小朋友會上廁所，排隊，然後自己吃飯，喝水，父母來接的時候不要著急

4. 幼兒園孩子如何立規矩

這四條規矩必須從小養成

1

粗野、粗俗的行為不能有

如果孩子出現了粗俗的言行，爸爸媽媽要幫助孩子明辨是非，然後引導孩子，讓孩子自己反省，想出更好的辦法來處理這樣的事情。

幫助孩子調整自己的情緒，學會如何對待自己想要的東西，如何處理自己的情緒等等。

2

別人的東西不可以隨便拿

有的孩子往往很難分清自己和他人，只要是自己喜歡的東西，他就會毫不猶豫地伸手去拿，覺得「拿到我手上就是我的了！」

家長們應該有意識地幫助他建立自己與他人的界限。幫助孩子更好的區分「你的」、「我的」，知道不是自己的東西就是別人的，別人的東西不能拿，而「我的」東西歸我自己支配。

3

不可以隨意打擾別人

如果發現孩子有這樣的壞習慣，爸爸媽媽要用心平氣和的引導讓孩子學會換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開心的事情，讓孩子學會尊重他人，讓他懂得當別人在忙的時候不應該去打擾他。

4

做錯事要道歉

在孩子犯錯的時候，除了教育他之外，可以要求孩子對自己說一聲對不起，如果是爸爸媽媽錯怪孩子了，也要向他道歉，給孩子樹立一個好榜樣，跟孩子一起遵守規矩。

讓孩子學會禮貌待人，誠實地面對，並且有勇氣主動承認錯誤。在這個過程中，孩子也學會了反省自己，也開始懂得維護自己的權利了。

愛孩子，是我們的本能，給孩子立規矩，讓他成長為一個能夠獨當一面的大人，是我們的責任。

規矩與愛的統一，才能成就孩子的未來。

5. 幼兒園八種對付調皮孩子絕招

1、對於年齡比較小的孩子，他們在性格上出了問題，勢必和教育方式不對脫不了關系。如果只是一味的批評指責，那麼只會讓孩子更加厭煩。如果家長們還沒有意識到管教叛逆的熊孩子的重要性，那麼今後吃虧的絕對也只有孩子本人。

2、首先對付調皮的孩子要做的便是，給他們立規矩。對於孩子家長們應該從小就給他們樹立一些規矩。比如：剪刀長輩主動問好，幫你完成了事情要說謝謝等。

孩子雖然很金貴，但是堅決不能對他們進行過度的放養，壞習慣的養成就在於父母的過於溺愛和視而不見。

3、其次對付調皮的孩子，父母一定要下決心。一些不該有的壞毛病必須糾正，哭也好鬧也罷。家長必須端正態度，不行就是不行。

（注意下決心管教之前，請務必和家裡的老人溝通好，不可看著孩子哭鬧，老人就一味地護著，這樣是絕對沒有效果的。）

4、當然對付調皮孩子的過程中，父母更需要以身作則。孩子的一些壞毛病都是模仿父母來的，因為父母日常生活的言行舉止都會影響到他們。

比如說臟話，打人，脾氣暴躁等。在孩子的眼裡，父母就是一切，想要培養人人都愛的孩子，父母的素質很重要，因為這一切的一切都決定了孩子將來的氣質。

5、對付調皮孩子的過程中，不要為他們的錯誤找任何的借口。孩子犯了錯誤，家長會有意識的給他們找借口然後逃避責任，這樣做只會害了他們。

6、對付調皮的孩子，不要一味的打罵，孩子還小他們根本不懂你罵什麼。當孩子調皮時，家長要盡量平靜保持平等的態度和孩子談談，貪心比制止孩子或者滿足孩子更有效。

7、對付調皮的孩子父母一定要冷靜，小孩子的行為有時是幼稚可以理解的，父母不要絕對尷尬難堪。

8、對付調皮的孩子是讓他明白做什麼事情應該有個度，而不是一味的以暴制暴，適當的批評教育會讓你的孩子成長的更好。

6. 幼兒園中班的幼兒生活活動應培養哪些方面

幼兒時期應該培養那些習慣呢？

一、生活衛生習慣

良好的習慣首先是在日常生活中養成的，生活習慣是最基本的習慣，她對孩子的身心健康影響最大。生活習慣包括飲食、起居、衛生等習慣。培養幼兒的良好生活習慣，要求做到：按時睡覺，按時起床，安靜入睡並有正確睡覺姿勢，飲食定時定量，不挑食、不偏食、不吃零食，飯前便後洗手，早晚刷牙，等等。

我班孩子在生活衛生習慣方面總的來說還是不錯的，能講衛生，自己洗手，起床後嗽口，但也還是存在很多的問題：

1、 遇到自己喜歡的，就吃的很多，自己不要吃的，放到別人碗里，或者悄悄的扔到地上，桌子上。

2、個別幼兒吃飯速度很慢，本來自己可以吃完，如果老師不強調的話，就悄悄的把飯倒掉。

3、個別幼兒中午不睡覺，或者入睡速度比較慢，沒有良好的休息很難保證下午活動時有精神，到了上初中後這種差別就看出來了。

二、文明禮貌習慣

德國大詩人歌德曾說過：一個人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子。「禮貌看起來是一種外在行為，但實際上他反映了人的內心修養，體現了一個人的自尊和尊重他人的意識，文明禮貌是一個合格的社會成員的基本要求。文明禮貌習慣必須從小培養。家長要教育孩子，學習使用禮貌用語，如：您好，再見，請，謝謝，對不起，請原諒等，同時要注意培養孩子的文明舉止，見人要熱情地打招呼，大人問話要認真聽，有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐姿，遵守公共場合秩序，不隨地大小便和吐痰，不損壞花草樹木，愛護公共財產，遵守交通規則。

三、勞動習慣（自理能力）

幼兒勞動不是為了創造物質和精神財富，而是培養孩子勞動的習慣。要根據幼兒身心發展水平，做些力所能及的事情，主要要求是自己能做的事情自己做，比如：自己吃飯，自己穿脫衣服，自己收拾玩具、圖書，另外幫助家長做些簡單的家務活。培養孩子愛惜糧食，不浪費等。

四、學習習慣

到了中班，我們更應該強調的是學習習慣的培養，耐心傾聽的習慣，這樣還是上小學了，他們上課能注意力集中，認真聽講，上課的效率就非常高，這就是為什麼有的孩子課外時間經常玩，而學習成績非常好，而有的孩子看似很努力認真，效果卻不佳，因為他們沒有認真傾聽的習慣，沒有好好把握上課的有效時間。好的學習習慣還包括認真思考的習慣，有的孩子比較聽話，從不給老師添麻煩，而在活動時表現不夠積極，不管什麼好象和他都沒什麼關系，思想上比較懶惰，沒有獨立思考的習慣，人雲亦雲，而有的孩子上課學習注意力不夠集中等等，表現為如下幾個方面。

1、逃避學習。不願上課，上課無成就感，無抱負和期望，無求知上進的願望。

2、焦慮過度。缺乏自尊心、自信心，學習不好不覺得丟面子。
3、注意分散。學習動力缺乏會使注意渙散、興趣轉移，易受各種內外因素的干擾，因而對學習以外的事反而興致勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒。

4、厭倦、冷漠的情緒。

5、缺乏適宜的學習方法。

6、學習無目標無計劃。

怎樣注重對這些習慣的培養呢？

一、立規矩：家長要根據孩子的年齡特點立規矩。例如自己的玩具、小書架、抽屜都是自己主動整理的。從小養成了愛整潔、愛勞動和有條理的良好習慣，立下規矩然後一直堅持，引導孩子逐漸養成了有條理的好習慣。

二、方法對頭：好習慣的養成我們需要立規矩需要堅持也需要採用孩子喜聞樂見的形式引導孩子養成良好的習慣。同時給予孩子鼓勵和贊賞來激發幼兒恆久實踐的意志。比如培養孩子玩好玩具收回原處的習慣，在開始訓練的時候，家長可以用游戲的口吻對孩子說：「玩具要回家了，咱們幫他送回家吧，找一找他的家在哪裡呢！」用這種方法幫助玩具找家的游戲方法比乾巴巴地向孩子提出要求要好得多。當孩子把玩具收拾好了之後給予肯定和表揚。孩子受到稱贊之後，下次定會再重復這種良好的行為，久而久之就形成了良好的習慣。

三、要給幼兒充分的時間和重復練習的機會。習慣是在不斷重復中逐漸養成的一種良好穩定性傾向。因此，培養孩子良好的習慣絕不是一朝一夕能夠完成的事情。作為家長不能想起來就要求一下，不要求就聽之任之。當前對家長來說，最難的也就是嚴格要求，將愛和嚴格結合起來。不少家長也知道應該如何要求孩子，但做起來又往往以感情代替理智，這在家庭教育里是常見的情況。例如說好了不買零食的，但是只要孩子一哭鬧，家長就心軟了，常常遷就，退讓，直到敗下陣來，以至發展為有求必答應，養成了吃零食的壞習慣，也有家長在培養良好習慣方面取得成效的，這就是由於他們能理智地愛孩子，把愛和嚴格結合起來，始終如一，堅持不懈地要求，耐心地訓練的結果。所以，所有的常規一經提出之後，必須履行，並引導孩子努力地去遵照，循序漸進，這樣才能取得成功。

四、家園密切配合。培養幼兒良好的習慣特別需要教育者的一致。及時向老師了解孩子在幼兒園的表現情況，反饋孩子在家表現好與不好的事情，老師再根據這些情況進行鼓勵和表揚指正，對孩子良好的習慣不斷的強化，並督促孩子改掉拖拉等不良習慣，這樣家庭與幼兒園彼此之間密切配合，就能取得好成績。

7. 孩子在幼兒園被老師打了該怎麼辦

什麼原因老師打了孩子呢？首先要幫孩子理清思路，站在老師的角度去想，孩子哪個地方不對，然後幫助孩子分析，如果你這樣做，是不是更好？ 另外孩子說的真實性和老師求證。可以聊天的方式和老師說，問問事情是怎麼樣的。並和老師說，已經在家裡和小孩講了道理，給老師添麻煩了真不好意思。還請老師以後多關照，有什麼情況可以及時溝通。 當然老師打了什麼地方，是不是真的打了，什麼原因打的，都要確定。如果你不能十分確定，那可能冤枉 了老師也不好。所以我們還是先採取退一步海闊天空的態度，結合以後的發展再說。

8. 幼兒園給孩子立規矩讀後感

孩子上幼兒園是孩子步入社會的第一步，每位家長都會在孩子上幼兒園版之前，家長都會費盡心權思給孩子找一個好的幼兒園，記得在北京的時候，很多的公立幼兒園在孩子沒有出生的時候，就開始登記報名，但是這些公立園的老師都是很勢力的。就像書裡面說的，找一個好的幼兒園，不如找一個好的老師。這一點我深有感觸。很多的孩子都是很「聽話」的孩子。在家裡是這樣，在幼兒園也是這樣。老師讓喝水就喝水，讓去上廁所就去。可是如果自己有這樣的需求了，這樣「聽話」的孩子就不會跟老師說，老師能夠發現那還好，老師要發現不了那就會尿到褲子上面，甚至，孩子褲子濕了，老師都不知道，因為老師不是照顧一個孩子，難免會有疏忽的時候。這樣的小朋友，在上幼兒園之前，就需要家長和孩子好好的做下溝通了，當然，有這樣情況的孩子，家長還是要和老師溝通一下，畢竟每個孩子的情況是不一樣的。