A. 幼兒園數學小班比比感知數量的多少教案
活動目標： 1、學習運用並用對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。 2、學習將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。重點：讓幼兒學習運用對應的方法比較兩組物體的多少。 難點：會自己動手將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右下方。 活動准備： 磁性教具小狗8隻，貓7隻...，魚6隻。 活動過程： 一、引出課堂內容。 (1) 首先將8個小狗排列整齊。 教師：今天有許多的小客人來到我們小二班作客，看看是誰來了呢? 教師：哦，原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導幼兒說出許多) 二、演示提問。 (1)將7隻貓一一對應排列。 教師：今天小狗還請了許多的小貓去它們家做客，那我們一起來看看小 狗和小貓是不是一樣多?(引導幼兒說出不一樣多) 教師：我們一起來說一說「小狗和小貓不一樣多」。 (2) 啟發幼兒說出小狗多1個，貓少1隻。 教師：請小朋友想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1 只或減少1隻小狗)。 (3) 啟發幼兒說出貓多1隻，魚少1隻，並想辦法使貓和魚的數量一 樣多。 教師：小貓去小狗家做客，小狗端來了小貓最愛吃的小魚招待小貓。 師邊演示邊提問：我們一起來看看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多
B. 幼兒園托班數學教案背數1——10
活動目標： 1、認識1—10的數字寶寶。 2、喜歡數學，並積極參與數學活動。 活動准備： 數字卡片。 活動過程： 一、認識數字1—10 ——教師出示數字卡片1—10，誒你感到幼兒認識數字。 二、游戲：找數字 ——教師事先把1—10的數字寶寶貼在教室里的各個角落。 1、 教師：你們認識數字寶寶1—10嗎？請幼兒從1數到10。 2、教師請個別幼兒來操作——現在請幼兒聽仔細要求，聽聽老師要求你們找什麼數字寶寶，看看誰找的對，沒請到的幼兒要看仔細他們是不是找的正確，如，找的不正確的，你們要指出來。 3、游戲開始：教師說：數字寶寶9在那裡，請到的這名幼兒去找數字9，並將數字卡片9貼在黑板上。 4、游戲可反復進行，教師一旁指導。 三、游戲：誰不見了 ——教師將數字1—10的卡片貼在黑板上。 ——教師先請幼兒一起認識數字1—10。 ——教師在在數字1—10的卡片中拿掉幾個數字，請幼兒觀察黑板上的數學里，睡不見了。 ——教師可從簡單到難：先從1—5開始：1—5的數字寶寶里少了誰啊？ ——在1—10的數字寶寶中少了誰啊？
C. 幼兒園托班數學比較多少公開課教案
教學目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。
2、培版養權幼兒的初步分析、比較能力。
教學准備：
圖片3張
紙偶2個
記號筆
鈴鐺
凳子教學過程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。
二、出示禮物，感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①：跳跳兔收到了什麼禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什麼禮物？（集體）有俯罰碘核鄢姑碉太冬咖幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？
出示圖片②：跳跳兔收到了什麼禮物？汪汪狗收到了什麼禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什麼好辦法知道的？
教師引導：我們是用什麼好辦法比較多少的？
D. 求幼兒園小班數學教案《比多少》
一、活動目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，會比較多少。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
二、准備：
1、有5盆花的圖片，15隻蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點數經驗。
三、重難點： 會對照相應的數量進行花與蝴蝶的匹配。
四、方法：觀察法、操作法等
五、過程：
1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數量
（1）提問：在花園里有幾盆花兒？我們一起來數數
（2）提問：你發現這些花兒有什麼地方不一樣？（幼兒自由闡述）
評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆裡的花朵長的不一樣，數量也不一樣】
（3）請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師："這里有這么多盆花，請一個小朋友說說你喜歡哪盆花？有幾朵花？"（鼓勵幼兒伸出手指點一點）
評析：【這里的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據自己的點數能力進行】
2、學習按1-5小花兒實物卡匹配相應數量的蝴蝶。
（1）師："花園里的花兒真漂亮，看誰來了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來找小花做朋友，一隻蝴蝶找到了一朵小花（示範擺放一隻蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會有幾只蝴蝶飛過來呢？（老師根據幼兒說的擺放並進行集體點數小花和蝴蝶）。"教師引導幼兒學說"兩只蝴蝶找兩朵小花做朋友。"
評析：【在學會點數的基礎上，教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應匹配。並鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】
（2）請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾只蝴蝶飛過來呢？請一個幼兒上來擺放，並點數蝴蝶和小花，其餘幼兒評價是否正確。（第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶並點數）
評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數的方法，也充分體現了幼兒間的互動。】
E. 幼兒園托班數學(找出相應的數學1—4)教案
活動目標： 1、認識數字4，理解數字4所表示的實際意義。 2、進一步理解4以內數之間的量的關系。 活動准備： 教具：數字卡1——4數字卡 、4面小旗、4本書 學具：雪花片人手若干 活動過程： 一、復習認識數字 1、 2、3。（拍手游戲） 師：現在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數字卡片，小朋友看看是數字幾，數字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。（拍完後說說：數字幾，你們拍了幾下） 二、學習4的形成 1、出示圖片，引出課題 （1）小朋友看看老師帶什麼來了？出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，並用手指比劃出來。 （2）提問 如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1面小旗，引導幼兒說出3添上1是4。 教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。 （3）、用同樣的方法學習3本書添上1本書是4本書。 （4）、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3本書添上1本書是5本書。 (5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。 三、復習3的形成 1、拿雪花片（請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程） 2、變手指數量。 四、初步認識數字 1、問：4面旗子、4本書、可以用什麼來表示它們的數量（圓點、數字） 小結：數字4可以表示4面旗子、4本書。 2、請小朋友找找教室里有什麼可以用數字4來表示。 五、收拾用具後結束本次活動
F. 幼兒園小班數學教案《多多少少》
活動目標： 1、 能用一一對應的方法分辨5以內兩組物品的多少。 2、 大膽地表述自己的估計結果。 活動准備： 手偶小豬和豬媽媽，2個盤子，10個蘋果，數量不一樣多的兩瓶糖果，兩筐果子，兩欄積木等。 活動過程： 講述故事：《小豬笨笨分蘋果》 一、 二、 實物估計比較：哪個多，哪個少。 出示兩組數量不同的同種實物，如：兩瓶糖果、兩藍果子、兩藍積木等，按照一一對應的方法，請幼兒說說哪個多？哪個少？ 三、 圖卡操作：多多少少。 1、 讓幼兒看操作圖卡，請幼兒將多的麵包分給熊媽媽，將少的麵包分給小熊，分別用線連起來。教師指導幼兒仔細觀察畫面，用估計的方法比較多少，將動物與食物之間連線。 2、 讓幼兒看操作卡，請幼兒幫兔媽媽，豬爸爸分一分，蘿卜和蛋糕分別是哪邊多？哪邊少？幫兔媽媽和豬爸爸給少的東西塗上顏色。教師引導幼兒仔細觀察畫面，並用估計的方法比較多少，鼓勵幼兒大膽地表述自己的估計結果。
G. 求幼兒園小班數學教案《比多少》
幼兒園小班數學活動教案：比較多少
【活動目標】
1、學習運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。
2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞彙。
3、培養幼兒的比較能力和對應感。
【活動准備】
磁性動物教具5隻及相應房子，小貓5隻，紅綠雪花片若干。
【活動過程】
一、小動物回家。
1、出示5隻小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現在小動物們玩累了，想回他們自己的家裡，每隻小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。
2、把每隻小動物放入一幢房子，引導幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。
3、再出示一隻小動物：又來了一隻小動物。引導幼兒觀察比較：現在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一隻，房子少了一幢。
二、小花貓和魚。
1、出示小花貓和魚：小花貓回到家裡，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。
2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。
三、幼兒操作。
1、出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。
四、評價活動情況。（來源：屈老師教案網）
H. 幼兒園小小班數學《認0》的教案
活動目標: 1、 認識「0」，知道「沒有」可以用 「0」來表示。 2、 在游戲中體驗快樂。 活動准備: 「0」「1」「2」數字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片 活動過程： 一 、引題 師：有一位數字寶寶要到我們小一班來做客，(老師出示一個盒子)，它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎?(想) 教師打開盒子：咦，盒子里有什麼東西嗎?(沒有),沒有用什麼數字寶寶來表示呢?(沒有就用數字」0」來表示),」0」寶寶來了! 二、認識數字寶寶「0」 師：我是」0」寶寶,小朋友你們好!(「0」寶寶你好)看看「0」寶寶長的怎麼樣啊? 圓圓的象什麼呢?(幼兒自由發揮) 師：我們來做一個游戲，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一隻，再藏起來一隻，現在小手還看的見嗎?(看不見，沒有了)師：對了，沒有了我們用什麼數字寶寶來表示呢?(游戲再進行一次) 師：現在「0」寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個「0」寶寶，小朋友就點點頭，看見兩個「0」寶寶就招招手，看見三個「0」寶寶就扭扭扭。 教師再出示盒子，在盒子里放了一樣東西，師：現在盒子里有什麼呢?有幾本書?(一本)那麼現在能不能用「0」寶寶表示呢?(不能，要用1來表示)出示字卡「1」。再放一樣東西,,師:現在要用什麼數字寶寶來表示呢?(「2」寶寶來表示)出示字卡「2」。 三、游戲 師:(出示圖片)「0」寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，「0」寶寶都躲在哪裡?我們把它們找出來貼在身上，一起和「0」寶寶跳舞，好嗎?(放音樂)老師與幼兒共舞。