幼兒園小班生活區教案

1. 幼兒園小班社會《我會介紹自己》的教案怎麼寫

活動目標 1.願意在集體面前大膽表現，樹立一定的自信心。 2.初步了解自我，知道自己的姓名、年齡、性別等。 3.加深對同伴的了解，增進和朋友間的友誼。 活動准備 1.幼兒知道自己的姓名。 2.請一名教師扮演"快樂天使"參與情境表演；設置游戲區"男孩事件"（有坦克、槍、機器人等）、"女孩小屋"（有娃娃、炊具、飾品等）；小禮物若干。 3.教學音帶《我自己》。 活動過程 1.引導幼兒觀看情境表演，激發幼兒自我介紹的願望。 --教師設置情境：聽，有人敲門，誰來了？噢，是"快樂天使"來了。 --"快樂天使"自我介紹：我是快樂天使，今年5歲，我是個女孩子。 --提示語：誰來了？她幾歲？是男孩還是女孩？"快樂天使"想和你們做朋友，她很想知道你們叫什麼名字，幾歲了，是男孩還是女孩，誰願意來告訴她？ 2.幼兒大膽介紹自己的名字、性別、年齡。 --先請幾名幼兒做示範，"快樂天使"表揚他們的勇敢、大方，並贈送小禮物，和他們握手交朋友。 --請其他幼兒將自己的名字、年齡、性別告訴自己身邊的小朋友。 --教師和"快樂天使"巡視，對那些膽小、不願與朋友交流的幼兒進行個別鼓勵指導。 3.游戲：男孩世界、女孩小屋。 --"快樂天使"提出遊戲要求：我還給大家帶來了"男孩世界"、"女孩小屋"兩個游戲樂園，如果小朋友能正確地介紹自己，就能到兩個樂園里去玩。 --教師和"快樂天使"分別把關兩個游戲樂園"大門"，鼓勵幼兒正確大膽地介紹自己，並歡迎大家進去玩。 --幼兒在游戲樂園自由游戲，教師請注意鼓勵幼兒在游戲中大膽地交朋友，自由找朋友交流。 活動建議與提示 作為活動延伸，此活動後可讓教學音帶《我自己》，引導幼兒說說自己的特徵。 此活動還可採取"打電話"、"猜猜誰不見了"、"照鏡子"、"比較男孩女孩"、"新郎新娘"等多種游戲形式讓幼兒加深對自己的和朋友的了解，鼓勵幼兒大膽、自信地介紹自己，並認識更多的朋友。 針對一些靦腆害羞的幼兒，教師應在活動中及平時的教育中鼓勵他們積極大膽地自我表現。 請家長幫助孩子了解自己的姓名、年齡、性別等。在日常生活中對孩子進行初淺的性別教育，如孩子正確使用男女廁所等。 活動延伸： 鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己並請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：「我是××，是×班小朋友，你叫什麼？」「我是×××，你能幫我個忙嗎？」讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透： 在角色游戲中繼續培養幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機會。 家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。 創新教學方法與策略：改變了傳統單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，並讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調動了幼兒學習的主動性，初步培養了幼兒主動交往的能力。

2. 幼兒園小班生活自理能力教案的活動延伸怎麼寫

動目標：1、學習並掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。

2、培養生活自理能力和獨立意識。

活動准備：

1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的衣服來幼兒園。

2、鋼琴。

活動過程：

一、活動開始。

教師：喔喔喔，太陽出來啦。睡醒了，要起床了，我們要做些什麼事情呢?

教師：起床以後我們要先穿好衣服，鞋襪，然後刷牙，洗臉，女孩子還要梳頭發，現在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。

二、基本部分。

(引導幼兒發現衣服的不同樣式，學習衣服的不同穿、脫的方法。)

教師：剛才我們在做游戲的時候，是用什麼動作表示穿衣服的?原來剛才穿的是一件需要紐扣的衣服啊。其實在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看xx小朋友的衣服，再看看xx小朋友的衣服，不同的衣服是需要不同的方法來穿的。

教師：紐扣衣服先穿兩只袖子，然後將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。

教師：套頭衣服先穿兩只袖子，在套頭。

教師：後面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好，再請老師或者是好朋友幫忙拉後面的拉鏈。

教師小結：小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白嗎?

三、幼兒判別對錯。

教師：現在老師講一個故事，小朋友們說說他們做的對不對?小剛早上起床，看見媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最後紅紅終於起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

教師：你們覺得誰做的對呢?為什麼?如果是你?你會怎麼做?

教師：小朋友們說的真好!我們要早點起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

3. 幼兒園小班區角活動教案 活動目標，活動准備，活動過程

活動設計背景 本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結，想通過這樣的區角游戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。 活動目標 1、通過自主選擇活動區角，與活動夥伴體驗...合作帶來的快樂，並獲得成功的情感。 2、能專注、認真地進行活動，善於探索材料的玩法。 3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。 教學重點、難點 活動重點：通過活動體驗和夥伴團結解決困難，帶來的快樂。 活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結束後能收拾好各活動材料。 活動准備 益智區：找瓶蓋、迷宮、數圈圈、 建構區：建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒 美工區：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆 語言區：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、 數學區：數字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數一數 表演區：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡、各種服飾 活動過程 活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂 一、 激發興趣 故事引入，今天我們要去奇幻王國，那裡有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！ 二、 實踐操作 1、 幼兒按意願自選活動區和玩伴。 2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。 3、 重點觀察：益智區，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。 三、 分享快樂 1、 幼兒說一說，今天在哪裡玩？玩了什麼？怎麼玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎麼解決的？ 2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什麼地方做的最好？（為什麼沒做好？你覺得可以怎麼做？） 3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。 4、教師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級 教學反思 活動設計的不足： 1、區角的內容過多，幼兒自選區角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下，讓幼兒不知道自己該做什麼，很多幼兒都是這個區角玩會那個區角玩會，少數幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧後幼兒就放棄了游戲，又進入下個游戲。 2、活動前的要求沒提到位，幼兒在活動的過程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著不玩的。 3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍，沒有實踐的幫助幼兒，和幼兒一起互動，孩子們即使完成了，也沒有被老師注意到，導致幼兒興趣不夠濃厚。 今後應完善的地方： 1，區角應減少，分次玩每個區角這樣就可以避免幼兒不專心，東玩會西玩會 2、活動的要求應在游戲前就應該提出來，並且要抓住重點提，在活動過程中遇到的現象也可以在次提出，讓幼兒有規矩的玩區角。 3、教師應該和孩子互動，和幼兒一起做有戲，幫助個別幼兒引導完成，幼兒有完成的很好的就可以立即表揚，讓其他幼兒有信息繼續完成。 反思：在次，上這堂課時，應該准備充分，根據本班的實際情況制定活動方案，要考慮周全，面面俱到，結合幼兒發展水平進行教學。

4. 幼兒園小班社會教案《吃飯啦》

教學形式：團體或小組教學 教學方法：故事啟迪法 演示示範法 活動目標： 1.讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。 2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。 核心要素：進擦前 手洗凈 入座時 動作輕 細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯 活動准備：幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。 基本過程： （一）導入活動： 直接介紹活動名稱，導入活動。 （二）關鍵步驟： 1.第一步，餐前准備練習。 （1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。 （2）學慣用雙手將椅子拉開，在入座。 （3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。 2.第二步，吃飯練習。 （1）腳規矩的放在椅子前面。 （2）飯、菜要搭配著吃。 （3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。 （4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許後，有自己到指定的地點添飯。 3.第三步，收拾桌面的練習。 （1)清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面後，將臟的抹布放在臟抹布區。 （2）餐墊使用後，放在指定地點。 4.第四步，漱口和擦嘴的習慣。 練習後，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養

5. 幼兒園小班生活活動教案11篇

我這里有幼兒園小班各類教案分享，如數學、健康、社會、生活、體育、音樂、美術、安全等教案及教學反思，不知道能否幫上您的忙。

6. 小班生活與健康教案我是一個好寶寶

一、活動目標
1 ．喜歡幼兒園 , 願意做幼兒園的好寶寶。
2 ．喜歡看老師的扮演 , 樂意和老師一起唱唱歌。
二、重點與難點
重點是引導幼兒喜歡看老師的扮演 , 激發幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做 「 好寶寶 」 難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中 , 樂意和老師一起唱唱歌。
三、資料及環境創設
1 ． 「 好寶寶 」 錄音磁帶。
2 ．一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。
四、設計思路
初進幼兒園小班孩子對新的環境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的開學初期讓幼兒看教師的扮演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性 , 變小班幼兒 「 觀摩 , 旁觀活動 」 為 「 參與、投入活動 」
選擇 「 好寶寶 」 這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發幼兒積極向上的慾望有良好的作用。
五、活動流程
欣賞重現 — 聯想創作 — 展現交流
1 ．欣賞
教師可在山羊劇團 」 中按排幼兒觀看 「 好寶寶 」 扮演。從而讓幼兒欣賞教師的扮演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團 」 中反復表演 , 讓幼兒熟悉歌曲 , 並引導、鼓勵幼兒積極參與。
註：山羊劇團 」 由教師作為扮演者 , 為幼兒表演的劇團。
2 ．創造
教師在扮演角里讓幼兒創作扮演 , 幼兒在看過教師的演出後對歌曲知道卻還末熟悉 , 因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演 , 能為幼兒提供自己創作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意扮演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。扮演角里教師可提供各種樂器、道具（如小鈴、綢帶等）讓幼兒玩弄玩具中逐漸發生對音樂活動的興趣。
說明
角落游戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。好寶寶 』 , 這首歌曲可在角落裡按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的機會。
3 ．表現
① 可利用每次角落游戲結束時 , 讓參與扮演角活動的幼兒來表現自己。
教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性 , 也可從幼兒的動作中點評幼兒的發明性。
② 可利用集體活動讓幼兒再次和教師共同表示歌曲 , 看看老師的動作、學學老師的動作、發生表示的慾望。

7. 幼兒園小班健康生活《活動室里的安全》教案

教學目標 一）知識目標 知道活動場所中可能遇到的安全問題，了解有關活動場所安全的常識，知道一些與此相關的自救自護方法。 （二）能力目標 初步具有活動場所安全自護能力。 （三）情感、態度與價值觀目標 懂得在公共場所中活動安全的重要性，遵守活動規則，樹立安全防範意識，珍惜生命。 教學重點難點 [教學重點]： 使學生了解有關活動場所安全的常識，知道一些與此相關的自救自護方法。 [教學難點]：初步具有活動場所安全自護能力。 教學准備 多媒體、投影儀等 學生活動設計 1．收集游樂場所注意事項的說明、游樂場所場景圖片等資料。 2．通過網路等途徑，搜集一些和活動場所的安全相關的素材 教學過程： 導入新課 老師：同學們，大家都去過游樂場嗎？游樂場好玩嗎？ 老師：可是當你在游樂場玩時，是否想過游樂場也可能存在安全隱患呢？（過渡） 講授新課 一、游樂場的安全（板書） 老師：游樂場都有什麼好玩的呢？去過的同學說說吧！ 老師：當我們在遊玩時，需要注意哪些事項呢？否則，會發生什麼危險呢？大家分組討論一下，然後說一說。 老師：下面大家打開課本第六十五頁，我們看看圖中的同學在做什麼呢？ 老師：圖里的同學在游泳，游泳同樣需要遵守規則，注意安全！（過渡） 二、游泳時的安全（板書） 老師：游泳需要遵守什麼規則呢？它會有什麼危險呢？我們該怎麼做呢？大家討論一下，然後說一說。 老師：除了在游樂場、游泳的場所，我們需要注意安全，在其它的活動場所，我們也要注意安全。（過渡） 三、其它安全（板書） 老師：下面大家分組討論一下，你還知道哪些活動場所的注意事項？我們該怎麼做？然後說一說。 老師：大家只有在活動場所遵守安全規則，遠離危險，我們就能玩好，保護好自己的身體。