㈠ 幼兒園手工紙杯姓姓公開課教案
教學目標： 1、嘗試用紙杯進行設計、製作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作 性，進而提高想像力、創造力和動手能力。 2、體驗製作活動帶來的樂趣，激發環保意識。 教學重點： 用紙杯進行小製作 教學難點： 自己在紙杯上設計造型 教學准備： 1、一次性紙杯。 2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆...等。 3、教師用紙杯製作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。 教學課時： 1課時 理論依據： 《綱要》在藝術領域中指出：「指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。」因此，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想像力、動手操作能力、審美意識和能力，並激發幼兒的環保意識。 教學過程： 一、激趣導入。 1、請幼兒欣賞作品。 小朋友們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯製作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。 2、以小客人的口吻說：小朋友們好！很高興認識你們，請你們看看我們是用什麼做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育） 二、教師示範設計製作。 1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀？（幼兒說說自己喜歡的小動物） 2、以小青蛙為例，教師進行示範製作。 師：看老師手裡有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一隻可愛的小青蛙， 仔細看老師是怎麼做的。 （1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。 （2）用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。 （可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一隻青蛙出來了。） （3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然後用彩筆進行上色，塗色要均勻。 3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什麼小動物？現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。 （引導幼兒想好自己要做什麼小動物） 三、我的紙杯變變變。 1、操作前，教師講清製作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁後的下腳料要放進桌子上的小筐里。 2、四人一組，每人一份製作材料，分組進行製作活動。 3、幼兒動手操作，教師巡迴指導。 （1）採用直接介入指導、建議性指導、（同伴借鑒）及練習法的指導方式 鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。 （2）密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。 （3）對於能力強的幼兒如果完成的快，有再製作的慾望可以滿足他。（提醒幼兒在製作結束後，把多餘的東西整理好） 四、作品展示與評價。 幼兒完成後，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什麼喜歡？教師根據情況，簡單的總結一下製作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。 五、活動延伸。 1、將製作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。 2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計製作更多種類的玩具作品。 教學評析： 本次教學活動的設計，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發點，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進行手工製作活動。 活動開始的導入部分，教師出示的示範作品充分地調動起幼兒的創作興趣，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的製作演示，孩子們了解了製作過程，但是，由於幼兒是初次嘗試這種形式的製作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，教師及時的發現了問題，進行再次示範、講解要領，幫助幼兒掌握繪畫技巧，並鼓勵幼兒按自己的設想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創造力和動手能力，同時又培養了幼兒的生態意識，養成了勤勞節儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創造感到驕傲。
㈡ 幼兒園愛護環境的教案的技能目標可以有哪些
活動目標：
1、了解自己家中的生活垃圾，使幼兒產生「3R」思想。
2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。
活動過程：
1、請幼兒注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統計在一張紙上帶到幼兒園。
2、幼兒畫出自己家的垃圾種類，布置「垃圾牆」。
3、說一說在家裡爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。
4、請幼兒將自己家的垃圾帶來，分一分，看看哪些有用？哪些沒用，了解廢品的再利用方法。
5、帶領幼兒將廢品放到回收站。
6、知道在家中垃圾也要分類放，一些物品可以循環使用。
活動分析：孩子們紛紛將自己家的生活垃圾帶到幼兒園，通過說一說，想一想，分一分，幼兒了解到一些物品可以循環使用，如小瓶子、易拉罐、小紙盒等；一些物品可以回收後再利用，如舊衣服、塑料、橡膠製品等。活動結束後，我們將這些廢品分類存放，並賣到了廢品回收站，使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。另外，在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢如何使用時，孩子們主動說要把這5元錢交給北京奧申委，支持北京申奧……孩子們的想法和行動從一個側面反映了幼兒對身邊的事關注了，並能將自己的行動與其緊密聯系起來。小新聞欄目的開設對幼兒主動學習提供了一個很好的空間。
小小口香糖
活動目標：
結合北京成功申辦2008年奧運會，繼續對幼兒進行環保教育，使幼兒懂得個人行為對環境產生的影響。
活動准備：
1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，並在開課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。
活動過程：
1、讓幼兒說一說自己是怎麼處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發幼兒回憶並討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。
3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。
A把口香糖粘到別人身上
B把口香糖吐到地上
C把口香糖粘到牆上
D把口香糖拿在手裡玩
E把口香糖粘到汽車的座位上
F把口香糖扔到垃圾桶里
4、找出正確處理口香糖的方法，並讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。
5、老師介紹關於「天安門廣場地面被口香糖污染」的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環境。
6、結合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設美麗的北京做貢獻。
7、幼兒朗誦師生共同創編的詩歌「地球媽媽，我愛您！」
活動分析：
北京申奧成功以後，環保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最後在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環境的作用。
㈢ 幼兒園大班科學垃圾變變變教案
也就是
變廢為寶
把我們的垃圾合理利用起來
㈣ 中班，社會活動，我是環保小衛士的教案視頻導入。
活動目標： 1．了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。 2．知道垃圾可以變廢為寶，萌發幼兒保護周圍環境的意識。 活動准備： 1．自製課件。 2．各類垃圾實物若干。 3．用大紙盒自製的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。 活動重難點： 了解垃圾危害，學會保護環境。 活動過程： （一）談話導入課題。 1．我們的幼兒園美不美？你覺得什麼地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽說出來） 2．但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方。你覺得什麼時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發現了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。 （二）看課件1，談談垃圾的危害。 1．今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發現什麼？ 2．引導幼兒討論 （1）你們看見了什麼？ （2）有垃圾的這些地方給人什麼感覺？對環境有什麼影響？ （3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎麼樣？ 三、怎樣保護環境。 1．引導幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那麼現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環境，讓我們的幼兒園變得更美呢？ 2．師小結：小朋友說的真好，都知道不能亂仍垃圾，垃圾要放進垃圾桶。可是垃圾有許多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應該怎樣放嗎？ 四、看課件2，學會給垃圾分類。 1．認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。 綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾） 黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾） 紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的葯品、化妝品是它的好朋友。 2．幼兒張貼垃圾圖片。 垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家裡去吧！（幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正，並說出原因。） 五、欣賞沒有垃圾的優美風景。 1．小朋友真能幹，如果每一個人都愛護我們的環境，那麼地球會變的怎樣呢？ 2．（看課件）你覺得這樣的環境好嗎？每天在干凈、漂亮的地方生活，心裡會是什麼感覺呢？ 六、看課件，參觀環保小製作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。 1．我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢？想看看嗎? 2．幼兒看課件後引導幼兒說出自己的發現。 延伸活動：為幼兒園設計製作環保垃圾桶。
㈤ 幼兒園補空缺教案
游戲目標：
1、懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認識循環再造的專概念，懂屬得物盡其用，廢物利用。
游戲准備：
1、各種各樣的廢紙盒2、錄音機、磁帶游戲過程：
1、組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩游戲.
2、發現地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲：變廢為寶規則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發現的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.
4、游戲反復進行。
5、展示幼兒作品。.
6、教師小結。.
㈥ 幼兒園大班思維游戲課程神秘的古堡教案
1 水的游戲 1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節約用水。 2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。 3、讓孩子養成遇事善於創新思考的好習慣。 【活動准備】 1、游戲材料准備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。 2、在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。 【活動過程】 1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！ 謎語："在小溪里遊玩，在池塘里睡覺。在江河裡奔跑，在大海里歡笑。" 2、提問：孩子們，你們在哪裡見到過水呀？你見到的水是什麼樣子的？（啟發幼兒描述自己見到水的情形）。 3、老師給小朋友准備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂並從中獲得發現）老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很乾凈沒有弄濕。 4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。 1組--水的沉浮："把許多玩具放在水裡，看有什麼不同現象？"2組--水的流動："為什麼小籃子裝不住水？"3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什麼轉了？ 通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養孩子的發散性思維） 5、教師："小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發現了什麼？"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現象，並請一個小朋友講述他們的發現： A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什麼會轉呢？（大家討論）教師小結：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發電呢，你們知道水除了能發電還有什麼用處嗎？（發散思維讓孩子們繼續探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什麼發現？ B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水裡後，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什麼會有這種現象呢？共同得出結論：水是有浮力的。 共同討論：為什麼有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？ 藉助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。 提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進行實驗）C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。 剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎？（引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。 6、提問："水有這么多的用處，那小朋友以後用水的時候應該怎樣做呢？（孩子們先自由討論後教師小結）教師小結：剛才通過實驗小朋友知道了很多關於水的用處，並且知道以後要節約用水，不浪費水，我們不僅要節約用水，以後還要把學到的這些知識運用到生活中去。 7、結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發現了水的很多特性和用處。 我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養孩子們良好的習慣，獨立性的能力及愛勞動的品質。）【活動反思】 優點：通過《水的游戲》這一活動，使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節約用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動，他們的想像力真的讓我大吃一驚，在實驗的過程發現了那麼多的問題，那麼多創新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中，知道小夥伴之間相互合作、共同思考、發現問題並及時創新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。 缺點：活動場地有點小，孩子們的活動受到限制，並且在游戲玩水的時候，孩子們有點擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點臟。 2變廢為寶 《變廢為寶》是《幼兒創新智慧游戲課程》大班下學期的活動內容。 《變廢為寶》這一創新活動，通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手製作的過程，激發起幼兒利用廢物再創造的願望，嘗試對事物進行創新改變的興趣。創新源於感性知識的積累和生活經驗的豐富，圍繞廢舊物品開展一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在活動經驗的基礎上感受良好的創新思維的樂趣，朋友幼兒良好的創新思維習慣。 [幼兒分析] 大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解，但是他們對生活中的一些事物內在的聯系缺乏觀察訓練，孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等，吃完了就把剝下的殼仍掉，卻不知它們還能再次利用，用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類似這方面的變化知識，所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用，就更不會留心觀察身邊的事物，並想辦法利用它，把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動，讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用，體驗變廢為寶的樂趣。 [設計思路] 廢舊物品的再次利用對於大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品，積累對廢舊物品的感性經驗。 [活動目標] 1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用，激發幼兒利用廢舊物品再創造的願望。 2、培養幼兒的想像能力和動手操作能力，體驗變廢為寶的樂趣。 [活動准備] 1、教具：小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。 2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。 [活動過程] 1、談話 （1） 出示"小烏龜"。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什麼做的。（廢舊報紙、泡沫板、及時貼） （2） 我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發言）2、擴散思維、展開想像。 孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什麼東西？如：牛奶盒何以做小車；可樂瓶可以做花藍、魚缸；一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾；舊報紙可以做帽子、紙球；……小結：千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品，只要我們肯動腦筋、積極動手，我們就會變廢為寶。 3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創作。 （1）出示准備的廢舊物品，幼兒觀察、討論它們可以做什麼？ （2）請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。 （3） 激發幼兒即興創作，製作過程中教師巡迴觀察，適時關注需要幫助的孩子。（提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全）4、作品展示。 （1）幼兒相互欣賞同伴的作品。 （2）請幾名幼兒介紹自己的作品如：名稱、內容等。 （3）用相機記錄下幼兒的作品，讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術家。 5、總結。 孩子們真了不起！個個都是魔術師，你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品！孩子們，我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西，我們只要積極動腦、就會變廢為寶。（布置作品展，讓家長和其他小朋友繼續欣賞）[活動反思] 優點：能緊扣教學目標展開教學活動，教學活動中通過觀察、討論等過程激發了幼兒創新思維的興趣，動手製作的形式充分調動了幼兒創作的
㈦ 幼兒園大班科學課教案魚兒的妙錦囊
在進入二十一世紀的今天，環境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環境、保護環境、創設環境成為人們共同的責任。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養幼兒的環境保護意識是我們老師義不容辭的責任。根據幼兒的年齡特點，圍繞培養幼兒環保意識。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習慣，激發幼兒保護環境的意識。活動目標：1、根據廢物的外形特徵和自己的生活經驗，進行大膽想像，並樂於表達自己的觀點。2、培養小朋友從小樹立環保意識，做個環保小衛士。活動准備：1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖，故事磁帶。2、故事中各種小動物頭飾若干。3、廢舊物品若干。活動過程：1、以「奇妙的商店」導入活動。師：老師不小心把廢物弄了一地，小朋友你們看見地上有了廢物，該怎樣做呢？生：撿起來，仍進垃圾桶里。師：這幾天，森林裡的地面很臟很臟，小動物們把廢物仍的到處都是，可是有一位大象伯伯可能幹了，它決定在森林裡開一家「商店」，宗旨是「奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶」。它把小動物們仍掉的廢物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎？生：想聽。2、請聽故事《奇妙的商店》。3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。4、教師再次有表情地復述故事內容，幫助幼兒進一步感知、理解故事的內容。5、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。提問： 師：小朋友們聽了一個什麼故事？生：「奇妙的商店」。師：為什麼說商店是「奇妙」的呢？生：因為它能把廢物變成寶。師：「奇妙的商店」是誰開的？生：大象伯伯開的。師：故事裡有哪些小動物？生：大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐狸、小雞小馬。師：誰第一個來到大象伯伯的商店的？它對大象伯伯說了什麼？生：活潑頑皮的小猴第一個來到了大象伯伯的商店裡，說大象伯伯我的桃核能變成什麼禮物？師：接著又有誰來到了大象伯伯的商店裡？它又是怎樣和大象伯伯說的？生：胖嘟嘟的小豬又來到了大象伯伯的商店裡，說「大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎？」大象伯伯說：「我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽」。緊接著小貓把吃剩下的魚骨頭、狐狸拿來了葡萄籽、小雞也拿來了廢紙來到了大象伯伯的商店裡，要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。師： 小馬是怎樣問大象伯伯的？生：它不解的問：「大象伯伯你為什麼開不賺錢的商店？你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎？」師：大象伯伯的是怎樣對小馬說的？生：大象伯伯說：「我只不過動動手罷了，在說亂扔廢物不但污染環境，影響交通，還會傳播病菌，給大家帶來痛苦，我這樣做，不是做了件大好事嗎？師：你喜歡大象伯伯嗎？為什麼？生：喜歡。因為大象伯伯很能幹，既講清潔，又講衛生，還能把廢物變成漂亮的禮物。師：那接下來我們來做個大象伯伯開」商店「的游戲好嗎？生：好呀，太好了。師：老師來扮演大象伯伯，誰來當活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛的小花貓、還有聰明的狐狸誰來演、還有小雞小馬、各請一位小朋友來演。表演完畢老師及時鼓勵。總結：在生活中，我們只要肯動腦筋，都可以把廢物變成有用的東西，還做個環保小衛士。老師展示用廢物做成的物品，請小朋友觀察。老師給小朋友准備了一些廢紙，讓小朋友們自己動手做一做，把他做好的作品送給他最愛的人。活動延伸：1、在語言角提供各種小動物頭飾，讓幼兒盡情表演。2、讓幼兒把自己設計的故事情節添加進去，創編新的「奇妙的商店」。教學：通過本節課的教學，讓幼兒對故事的內容有了一定的理解，也有了一定的環保意識，培養了孩子們在熟悉故事的基礎上，用完整連貫的語句進行講述，故事創編新內容。通過學習。使小朋友們懂得了，在生活中只要肯動腦筋，就可以把可利用的廢物變成有用的東西，還可以做個環保小衛士。教學反思：幼兒有義務成為美好環境的締造者和維護者。幼兒對事物的認識大部分是通過環境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而，從幼兒開始，實施環保教育，使他們具備環保的意識與習慣是十分必要的。活動中幼兒對故事的內容及情節都已掌握的很好，但在自己動手去操作時做的還不夠熟練，以後在教學中要多給孩子留些空間，要讓他們多想、多動惱，尤其是幼兒的「環保」意識還不夠強，還不能在現實生活中注意「環保」。因此，在今後的教學中，還要強化孩子們的環保意識，培養孩子們保護環境，熱愛大自然的情懷，低碳生活。
㈧ 幼兒園大班以科學為主《奇妙的商店》教案
在進入二十一世紀的今天，環境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環境、保護環境、創設環境成為人們共同的責任。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養幼兒的環境保護意識是我們老師義不容辭的責任。根據幼兒的年齡特點，圍繞培養幼兒環保意識。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習慣，激發幼兒保護環境的意識。 活動目標： 1、根據廢物的外形特徵和自己的生活經驗，進行大膽想像，並樂於表達自己的觀點。 2、培養小朋友從小樹立環保意識，做個環保小衛士。 活動准備： 1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖，故事磁帶。 2、故事中各種小動物頭飾若干。 3、廢舊物品若干。 活動過程： 1、以「奇妙的商店」導入活動。 師：老師不小心把廢物弄了一地，小朋友你們看見地上有了廢物，該怎樣做呢？ 生：撿起來，仍進垃圾桶里。 師：這幾天，森林裡的地面很臟很臟，小動物們把廢物仍的到處都是，可是有一位大象伯伯可能幹了，它決定在森林裡開一家「 商店」，宗旨是「奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶」。它把小動物們仍掉的廢物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。 小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎？ 生：想聽。 2、請聽故事《奇妙的商店》。 3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。 4、教師再次有表情地復述故事內容，幫助幼兒進一步感知、理解故事的內容。 5、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。 提問： 師：小朋友們聽了一個什麼故事？ 生：「奇妙的商店」。 師：為什麼說商店是「奇妙」的呢？ 生：因為它能把廢物變成寶。 師：「奇妙的商店」是誰開的？ 生：大象伯伯開的。 師：故事裡有哪些小動物？ 生：大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐狸、小雞小馬。 師：誰第一個來到大象伯伯的商店的？它對大象伯伯說了什麼？ 生：活潑頑皮的小猴第一個來到了大象伯伯的商店裡，說大象伯伯我的桃核能變成什麼禮物？ 師：接著又有誰來到了大象伯伯的商店裡？它又是怎樣和大象伯伯說的？ 生：胖嘟嘟的小豬又來到了大象伯伯的商店裡，說「大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎？」 大象伯伯說：「我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽」。 緊接著小貓把吃剩下的魚骨頭、狐狸拿來了葡萄籽、小雞也拿來了廢紙來到了大象伯伯的商店裡，要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。 師： 小馬是怎樣問大象伯伯的？ 生：它不解的問：「大象伯伯你為什麼開不賺錢的商店？你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎？」 師：大象伯伯的是怎樣對小馬說的？ 生：大象伯伯說：「我只不過動動手罷了，在說亂扔廢物不但污染環境，影響交通，還會傳播病菌，給大家帶來痛苦，我這樣做，不是做了件大好事嗎？ 師：你喜歡大象伯伯嗎？為什麼？ 生：喜歡。因為大象伯伯很能幹，既講清潔，又講衛生，還能把廢物變成漂亮的禮物。 師：那接下來我們來做個大象伯伯開」商店「的游戲好嗎？ 生：好呀，太好了。 師：老師來扮演大象伯伯，誰來當活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛的小花貓、還有聰明的狐狸誰來演、還有小雞小馬、各請一位小朋友來演。表演完畢老師及時鼓勵。 總結：在生活中，我們只要肯動腦筋，都可以把廢物變成有用的東西，還做個環保小衛士。 老師展示用廢物做成的物品，請小朋友觀察。 老師給小朋友准備了一些廢紙，讓小朋友們自己動手做一做，把他做好的作品送給他最愛的人。 活動延伸： 1、在語言角提供各種小動物頭飾，讓幼兒盡情表演。 2、讓幼兒把自己設計的故事情節添加進去，創編新的「奇妙的商店」。 教學分析： 通過本節課的教學，讓幼兒對故事的內容有了一定的理解，也有了一定的環保意識，培養了孩子們在熟悉故事的基礎上，用完整連貫的語句進行講述，故事創編新內容。 通過學習。使小朋友們懂得了，在生活中只要肯動腦筋，就可以把可利用的廢物變成有用的東西，還可以做個環保小衛士。 教學反思： 幼兒有義務成為美好環境的締造者和維護者。幼兒對事物的認識大部分是通過環境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而，從幼兒開始，實施環保教育，使他們具備環保的意識與習慣是十分必要的。 活動中幼兒對故事的內容及情節都已掌握的很好，但在自己動手去操作時做的還不夠熟練，以後在教學中要多給孩子留些空間，要讓他們多想、多動惱，尤其是幼兒的「環保」意識還不夠強，還不能在現實生活中注意「環保」。因此，在今後的教學中，還要強化孩子們的環保意識，培養孩子們保護環境，熱愛大自然的情懷，低碳生活。