幼兒園教案及反思再見

Ⅰ 再見我們的幼兒園的劇情簡介

好朋友洋武因病退學，無法參加畢園典禮。與他同在朝陽幼兒園紫羅蘭組的康娜（蘆專田愛菜飾）、拓屬實（佐藤瑠生亮飾）、美琴（本田望結飾）、俊佑（黑田博之飾）、優衣（庵原涼香飾）偷偷溜出幼兒園，從新宿搭上了開往高尾的中央線列車，去尋找他們的好朋友。他們在換乘站不慎和優衣失散，還遭遇了會把人變成玉米的流浪漢大叔（岸部一德飾）。總之，漫漫的旅途中充滿了快樂與艱險，他們純真的友情也經受著考驗。
與此同時，幼兒園和家長方面急作一團，擔任紫羅蘭組老師的萬里（滿島光飾）從優衣那裡得到線索，獨自踏上了尋找的旅程 。

註明：該電視劇為SP特別篇，僅一集。

Ⅱ 再見 我的幼兒園 小學新生活教案

設計意圖；再有幾個月我們大班小朋友就要和幼兒園說再見了，將要邁進小學的大門，但是對孩子們來說小學畢竟是一個陌生的地方，無論是環境還是作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同，為了能讓孩子們提前了解小學的生活環境和作息時間等各個方面的要求，實現從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我根據我班幼兒的年齡特點和實際發展水平，開展了「學做小學生」活動，讓孩子對小學的學習生活有美好的嚮往，積極做好入學准備。

一 活動目標：

1.初步了解小學生的學習和生活規則。

2.激發幼兒對小學生活的嚮往和熱愛，培養幼兒學習的自信心。

二 活動重，難點：

1.重點：如何做一名小學生，了解小學學習的規劃和要求。

2.難點：了解小學生的學習和生活，做好入學准備。

三 活動准備

1.有關小學生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

2.掛圖《學做小學生》

3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

四 活動過程

一開始部分

1.談話導入：

師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學校那就是小學，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學有什麼不同嗎？

幼：不知道。

二基本部分

1. 播放ppt幻燈片（一、升國旗）引導幼兒觀察進行討論。

師：今天老師給小朋友帶來幾張小學環境的圖片，請你們觀察照片上小學環境是什麼樣的。圖上的小學生都在做什麼？

幼兒進行討論回答

師：圖上的小學生都在干什麼呀？

幼：升國旗、

師：那小朋友知道他們胸前戴的是什麼嗎？

幼：紅領巾

師：對了。紅領巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

教師小結；小學生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

2. 播放ppt幻燈片（二、上課）

3. 引導幼兒觀察並進行討論:

師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學生都在做什麼？

幼：他們在上課。

師：那小學生是怎麼上課的呀？

幼：坐得很端正，聽課很認真··· ···（幼兒討論回答）

教師小結：小學生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節課要上45分鍾，我們上課時間只有25-30分鍾，所以小朋友從現在開始養成早睡早起的好習慣。

4. 播放ppt幻燈片（三、課間活動）引導幼兒觀察進行討論。

師：請小朋友觀察小學生在課間活動中都做了什麼，什麼時間進教室

幼：跳繩，跳皮筋···等

師：當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

教師小結：小學的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。

5. 師：通過觀看小學的環境和他們的作息時間，你覺的做個小學生應該怎樣去做呢？

（幼兒自由發言）：學做小學生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴裡跟著念，這樣就能學到很多知識。

6. 出示掛圖《學做小學生》

師：對照圖上內容請幼兒說說小學生入學，上課，課間活動，在家學習，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的？

幼兒自由討論用回答

三結束部分

1. 教師創設上、下課的情景，引導幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習擺放，學習整理書包

2. 欣賞歌曲《像個小學生》引導幼兒大膽進行表演並大膽歌唱

3.

四延伸活動

1：參觀附近小學，觀察小學環境及地點，觀察小學生的學習活動。

教學反思

通過本節活動我班幼兒在學習上有了很大的進步，每天都要爭當做一名優秀的小朋友，而且對小學的學習生活有了美好的嚮往，在生活上也有了很大的獨立能力，對自身要求更有了進一步的改變。

Ⅲ 再見了我的幼兒園的總結

兒子在他人生的第一個畢業典禮上登台表演。他煞有介事地朗誦著畢業的詩篇:

「今天過後,我將不能依偎在您身旁

我將成為一名光榮的小學生

而老師會贈更多的弟弟妹妹以書香

再見了,親愛的老師

再見了,我們的幼兒園

我成長的搖籃,夢開始的地方」

三年的時光,終於到了說再見的時候。

幼兒園的最後一天,孩子們互相交換禮物,跟老師小夥伴深情擁抱。但他們並沒有意識到,從今往後將不能再回到這里。倒是老師和家長們,早早就紅了眼眶。

接孩子的鍾點,我像往常一樣提前來到幼兒園,卻在門口徘徊了很久,竟然沒有勇氣面對這很多個「最後」。

最後一次刷門禁卡,最後一次跟那個總是拉長了臉不苟言笑的小保安打招呼,最後一次看櫥窗里的每周食譜,最後一次在那棵高大的泡桐下張望操場,最後一次在嘰嘰喳喳的叫嚷聲中尋找兒子,最後一次從老師手裡接過需要換洗的被褥——當然,以後也不需要再換洗了。

兒子從小就乖巧懂事,體質也不錯,貌似波瀾不驚地就一路長大了。上幼兒園,是他人生中的第一件大事。

過來人都說,選幼兒園,最重要的條件是:離家近、離家近、離家近。

家附近有個看似不錯的公立幼兒園。兒子兩歲那年,我們帶他去幼兒園打聽報名的事情,被門衛大爺恥笑太過心急。爺爺奶奶天天趴在陽台窗戶上盯著幼兒園的動靜,盯到三歲,再去敲那扇大門,還是那個大爺。

「現在才來,早報滿了!人家有的兩年前就下手了!」

兒子最終入園了,單程直線距離近二十公里。從此,我們過上了「每天的交通煩擾著我所有的夢」的日子。

兒子可能永遠都不知道,第一天送他進幼兒園之後,媽媽在門外躑躅了多久。

無論刮風下雨飄雪花,只要兒子不生病,我們都會送他去幼兒園。

周一到周五,每天都像打仗一樣。早晨如果不能在7點鍾前出門,那就會趕上塞車；晚上如果我和他爸來不及接他,就得爺爺來回坐著地鐵倒公交車去接。回家路上經常堵車堵到看著太陽落山,好幾次在等紅燈的時候抱著方向盤睡著了,都是兒子把我叫醒的。

這三年的路,連起來能繞地球好多圈了。可我自始至終也沒有覺得煩累。

人們說,孩子是個「甜蜜的負擔」。我覺得甜蜜,但從來沒有把那個小孩當作負擔。如果視自己的孩子為負擔,那當初干嗎要生他?

幼兒園老師真不是個簡單的職業。早出晚歸不說,每天還有那麼多教學任務、教育目標、總結計劃、教室布置、排練演出……單是想到一天到晚面對二三十個性格迥異的孩子,就夠人崩潰一陣子的了。

孩子在幼兒園也真是學到了不少東西,最重要的是,他必須學會自我管理、與人交往,這是開啟他「社會性」的第一步。

幼兒園常常讓我覺得神秘,因為不知道孩子在幼兒園里真實的狀態。

我每天都會問他:「你今天開不開心?有什麼收獲?」大部分時候,他會說一些雞零狗碎的事情。

也有些時候,他會悄悄向我傾訴一些煩惱。「我最喜歡的那個女孩最近不太愛理我,我也沒做錯什麼事情。」「那個總是惹我的男生今天把我推倒了。」「我一直舉手要回答問題,可是老師就是不肯請我。」

在這些時候,我也會焦躁,尤其是孩子「吃虧」了的時候。

但終歸,要相信孩子。要相信他善良的出發點,成長的緩慢性；要相信孩子有孩子處理問題的方式；要相信沒有大人插手的事情,會更簡單一些。很多時候,關鍵不在於父母做了什麼,而在於我們沒做什麼。

更多放手,更少干涉,並不意味著減少參與。

兒子清楚地知道,離開幼兒園以後,他就要進入一個叫小學的地方。然後,他就得像打怪獸一樣,經過初中、高中、大學,一關一關地過,一點一點地長大。

在兒子幼兒園畢業的這一天,我們聊起了成長——這是三年來,我們共同的最大收獲。

「我想長大,因為長大了,我就自由了。但是我又不想長大,因為我長大了,媽媽就老了,而且我可能就要離開媽媽了。」

哦,多麼傷感但又深刻的領悟。

領悟,我是說我的領悟。

踏出幼兒園的大門,我覺得身心都輕快了許多。不是因為分別的情緒那麼快就一掃而空,而是因為有了全新的領悟。

我的朋友說,孩子一直在往前跑,父母卻一直在回頭看。可是不管你怎麼伸手,你都無法阻擋孩子成長的腳步。

是的,人生就是在分別相聚的交替中,不斷收獲回憶和希望,並實現不斷成長。分別,是為了更好地出發。

再見了,幼兒園!

Ⅳ 再見了幼兒園主題有哪些科學教案大班

1．教師來撰寫教學案例，自是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。

Ⅳ 從學前教育的角度談談《再見了，我們的幼兒園》觀後感

關於日本學前教育，孩子們的電影。可以從電影里看到她們幼兒園地環境，生活場景，服飾習慣。又讓我想起我做的關於日本學前教育的PPT，那時候是應該好好欣賞下各國的教育模式啊。 我最想借鑒的是最後的畢業儀式，讓中班，小班孩子也來參加大班畢業生的儀式，讓爸爸媽媽也很隆重參加。就像成人畢業會一樣留下美好回憶。 幼兒園老師華麗麗的轉變，從站在自己的高高的角度不告訴孩子真相，到一路追過去開始理解孩子，蹲下來和孩子平視著說話，到最後擋住家長讓孩子做完自己想做的事，這是有多寶貴。 我想說的是孩子們的閉園式，非常有禮貌的說了那麼多個謝謝，和低年級的孩子互贈祝福仿若已然大學畢業了一樣 最後我說些自己的感受，你看到幼兒園老師，怎麼和孩子相處了嗎？她們怎麼和孩子說話？ 我給你發一個行動書吧~ 凈化兒童生存環境全民行動書！ 20年的「愛和自由」教育之路，我們一直在嘗試做更符合生命成長法則、更符合兒童成長需求的教育。最早，我們只在校園內從事新教育的研究和實踐；然後，我們以持續11年的全國公益巡講開始協助和支持家庭教育的改善；今天，我們想要嘗試從最簡單的舉動開始，讓全社會行動起來，共同耕耘出一片能看見兒童、尊重兒童、保護兒童成長的土壤。 因為，這個國家的未來不是某個人的未來，是我們共同的未來；孩子也不是某個人的孩子，他們是我們的孩子！孫瑞雪老師說：「我和我的團隊所做的，最重要的工作就是，喚醒愛！」讓我們從自己開始，從這些點滴的行動開始，喚醒全社會對孩子的愛！ 1、無論您是誰，在哪裡，當您的眼睛與孩子的眼睛對視上的時候，請您報以友善的微笑:) 2、無論您是誰，在哪裡，當您想要和一個孩子說話的時候，請您蹲下身，讓您和孩子處於同一個視覺高度，看著孩子的眼睛； 3、不論您是誰，在哪裡，發生了怎樣的事情，絕對不要跟孩子說：「你再這樣，你媽媽（或爸爸）就不要你了（或不喜歡你了、或生氣了）！」 4、不論您是誰，在哪裡，發生了怎樣的事情，請不要對孩子大聲呵斥，甚或於更為暴力的行為； 5、不論您是誰，在哪裡，當您看到哭鬧的孩子時，請您給孩子的情緒一個允許和一個空間，並報以最大的耐心和理解； 6、不論您是誰，在哪裡，請尊重孩子對自己物品的所有權和支配權，不試圖以道德勸說甚至要求孩子分享屬於他的物品； 7、不論您是誰，在可能的情況下，當孩子專注時，請不要打擾孩子，讓孩子按照自己的時間和願望完成一件事； 8、不論您是誰，在哪裡，請尊重孩子的節奏，不試圖用您的催促、責備、抱怨去加快孩子的速度。 9、不論您是誰，在哪裡，請尊重孩子選擇的權利，尊重孩子自己的喜好和偏愛。 10、不論您是誰，在哪裡，請尊重孩子的內心感受（比如：恐懼、害羞等），不誘哄或勉強孩子做他不樂意或無能力承受的事情； 1 1、不論您是誰，在哪裡，當一個孩子在向您表達和表述的時候，請用眼睛看著孩子，認真聆聽。 不論您是什麼樣的身份，什麼樣的角色，與孩子是什麼樣的關系，每個人都有責任和義務維護孩子的處境。 維護意味著我們自己身體力行，同時也規范和促使環境中的他人共同維護；維護還意味著當您遇到一個人對兒童施予任何形式的暴力時，請告訴他對待兒童的正確方式。 本信息孫瑞雪教育機構版權所有，我們歡迎所有單位、組織、個人轉發。如果您基於任何原因，不願意註明出處，我們也很高興能支持到您！改善兒童生存環境，讓我們與愛同行！

Ⅵ 幼兒成長手冊大班再見啦幼兒園怎麼做

用來記錄孩子在幼兒園的精彩片段， 老師採用圖文並茂的方式，有觀察、亦有分析和點評。 以前的成長手冊一般會在8月中下旬才發放， 今年由於孩子們即將畢業，而成長手冊中的「寶貝評估表」是小學入學報名資料之一， 所以發放相對要早些

Ⅶ 再見幼兒園教案

［活動目標］ （1） 學習使用禮貌用語「您好「再見」。 （2） 培養幼兒良好的與人交往的行為習慣。 ［活動准備］ ① 小雞、小鴨 、小狗、 小兔手偶各一個。 ② 環境創設：地面上畫有小河、大樹、草地、房子。 ［活動過程］ [一]導入，通過故事引入活動主題。 教師：「今天，我給小朋友帶來了一位新的小朋友，你們看看它是誰。 出示小公雞手偶，然後告訴幼兒今天老師要講一個「有禮貌的小公雞」故事，引出活動主題。 [二]教師講解故事，故事啟迪幼兒。 （1）教師利用手偶教具講故事《有禮貌的小公雞》。 （2）講完故事設計提問，引導幼兒學習問候和道別的禮貌用語。 提問： ① 故事的名字叫什麼？ ② 故事裡都有誰？ ③ 小公雞在河邊、樹下、草地上遇到了誰？它們說了什麼？ ④ 小公雞來到小鴨子家，它見到小鴨子是怎麼說的？ ⑤ 你們喜歡小公雞嗎？為什麼？ ⑥ 你平時見到老師、和小朋友會說「您好」「再見」嗎？ [三]示範如何說你「您好」「再見」。 （1）邀請一名幼兒教師和幼兒一起做示範。如：兩人面對面走過來，兩眼注視對方微笑。 （2）小朋友早上來時，熱情的給教師打招呼說：「老師，早上好」再轉頭對家長說「爸爸（媽媽）再見」老師用同樣的方式說：「小朋友，您好」，「再見」。 [四]在總結中讓快樂延伸。 平時和自己認識的人見面時，該怎樣和他們打招呼？ 我們都是在什麼時候和別人打招呼？你是怎樣和別人打招呼的？ 當你和家裡人或好朋友分別時會說什麼？ 讓孩子感受到說禮貌用語的快樂，在孩子剛剛入園時，可引導孩子說：「老師你好，媽媽再見。」 家園互動 家長平時應隨時引導幼兒，早晨起床後或客人來訪時，應主動向家人或客人進行問候，家長應注意，規范自己的言行（身教重於言教）。 活動反思 本節課孩子挺感興趣。無論來時或著是走的時候都會給老師打招呼。開始的時候孩子聲音有點小還有的孩子不好意思。不過現在孩子們都能大方的給教師打招呼了。孩子們對於故事表演挺感興趣。

Ⅷ 再見了幼兒園教案數學

ヾ(￣▽￣)Bye~Bye~ (≧∀≦)ゞ ヾ(o◕∀◕)ﾉヾ ～(￣▽￣～)(～￣▽￣)～（我只是來求採納的，么么）