① 幼兒園小書教案
活動來源：
對「我喜歡」這個話題，孩子們有著非常大的興趣，並且有了很多的談資，但句子都用得很簡單。針對這個情況，我帶領孩子們閱讀了《我喜歡》這本書。讀本中所呈現的句式「×喜歡在×××來×去」，正好符合我班幼兒的學習要求，有助於幫助他們規范語言。
在進行了「大書閱讀」和「小書閱讀」兩個活動以後，孩子們對於仿編書中的句子產生了濃厚的興趣，並在活動中嘗試著仿編了起來。基於孩子們有製作圖書的經驗，我們開展了這次仿編自製圖書的活動。通過這個活動，幫助孩子們積累另一種製作圖書的經驗。
活動目標：
L．幼兒能積極地仿編作品，並樂於與同伴交流。
2．幼兒能製作簡易的小書，體驗當小作者的成就感。
活動准備：
大書；白紙；小動物圖片、小場景圖片；水彩筆；剪刀。
活動過程：
一、游戲引入活動
教師與幼兒一起玩「我喜歡」的游戲。
規則：一個幼兒起立拍手說：「嗨！嗨！我喜歡×××！」被點到的幼兒站起來以同樣的方式說出自己喜歡的朋友的名字。
二、復習大書內容
出示大書。
師：還記得我們上次一起閱讀的這本書嗎？書的名字叫什麼? (《我喜歡》)
師：我們一起來閱讀一遍吧。「小馬喜歡在草原上跑來跑去」，「魚兒喜歡在水中游來游去，，……以點指的方式帶領幼兒朗讀大書文字。
合上大書後回憶內容。
師：書上講到魚兒喜歡怎麼樣？請做做魚兒的動作。（以此方式問及書中的所有內容，讓孩子以做動作的方式再次復習書中的內容）
三、仿編作品
師：我也想像這本書的作者一樣來編一編「誰喜歡在什麼地方怎麼樣？」哈哈！我編出來了：「小兔子喜歡在草地上跳來跳去。」你們覺得怎麼樣？
師：現在請小朋友也來編一編「誰喜歡在什麼地方怎麼樣？」動腦筋想一想，要和書上的不一樣哦。
請幼兒相互交流自己仿編的內容後，請個別幼兒將自己編的句子講給全班幼兒聽。
四、集體製作大書
教師建議將大家仿編的內容製作成書。
師：小朋友們編了這么多好聽的話，不如我們把它做成一本書吧！
師：今天，我要用另外一種辦法來做書，只用一張紙就可以做出一本書了。
教師用白紙做成一本簡易圖書（附圖）。
帶領幼兒一起復習書的構成成分。
師：一本書應該有什麼呢？（封面、封底、頁碼……）
教師和幼兒一起討論封面的內容。
② 幼兒園分享閱讀沙灘上自製小書
一、活動目標： 1、能仔細閱讀讀本中的圖畫信息，能根據看到的圖畫來猜測故事的情節，並將自己的猜測表達出來。 2、掌握讀本中的文字信息，學習句式「發現了……。」 3、培養幼兒的觀察力、想像力。 二、活動准備： 1、大書一本、圖畫四張 2、豐富幼兒沙灘上的知識 三、活動過程 1、談話活動。 師： 「今天，老師要帶小朋友去一個有趣的地方，來讓我們坐著火車出發吧！」（放錄音）師：「呀！這是什麼聲音，（海浪）我們到了什麼地方呀？（沙灘上）海風輕輕吹，海浪輕輕涌，真舒服。」「你在沙灘上玩過嗎？是怎麼玩的？」師：「原來沙灘上這么有趣，今天老師帶來了一本非常有趣的書，小朋友你們想不想來看一看？」 2、大書導讀 （1）、教師出示大書封面，引導幼兒猜測：「這個小朋友在什麼地方？」（沙灘上）「你是怎麼知道的？」小朋友回答。「小朋友觀察的真仔細，這本書的名字就叫《沙灘上》，來一起跟老師讀一遍，教師指讀。那麼小朋友猜猜看，小男孩會在沙灘上干什麼呢？教師引導幼兒大膽猜測。 （2）師：「大書打開了，小男孩發現了什麼？」（一個貝殼）呀！多漂亮的貝殼，小男孩找到了這么漂亮的貝殼，他的心裡怎麼樣？（很開心）「除了貝殼，這本書里還有一樣東西你看見了嗎？」引導幼兒猜測。 （3）師：「來，看清楚了，呀，是什麼？誰來告訴我？」（是一隻小桶）「那剛才的是什麼？」（小桶的把手）「原來小男孩發現了一隻小桶，那你們說說小男孩會用小桶干什麼呢？」教師引導幼兒說出小男孩用小桶裝貝殼了，是不是呢，讓我們一起來看下去吧？ （4）師：「真棒，小男孩真的把貝殼放進小桶里了，這一次，小男孩又發現了什麼？」「這是什麼呀，我來告訴大家，它有一個好聽的名字，叫城堡，來，跟著我念一念，（城堡城堡）那這座城堡是用什麼做出來的？」（用沙子堆出來的）「沙子除了可以堆城堡，還可以堆什麼呢？」引導幼兒根據已有經驗大膽講述。小朋友講的真棒，下次我們到沙池裡去玩這個游戲好嗎？師：「呀！」教師故作驚訝狀，「這座城堡還有一個有趣的地方，你們發現了嗎？讓我看看誰的眼睛比小男孩的眼睛亮。」引導幼兒發現城堡後面還有一雙眼睛，「這是誰的眼睛呀？」（螃蟹）如果幼兒猜不出，教師就採用編謎的方法，引導幼兒說出來。 （5）師：「來，我們一起把螃蟹請出來，我說一二三，你們就說螃蟹螃蟹快出來。」教師把書翻好，噢，螃蟹來羅，你們知道螃蟹是怎麼走路的嗎？誰來學一學？教師請個別幼兒學學螃蟹走路的樣子，也可和小朋友一起學學螃蟹走路的樣子。「小男孩發現了這么多有趣的事，接下來又會發生什麼事呢？來，誰來說給我聽聽。教師引導幼兒大膽猜測。 （6）呀，讓我們來看看小朋友猜的對不對？噢喲，誰來告訴我，這次小男孩發現了什麼，引導幼兒把話說完整（小男孩發現了一隻鞋）這是誰的鞋呀？引導幼兒發現這不是小男孩自己的鞋，因為這只鞋大，小男孩的鞋小，在幼兒大膽猜測的基礎上教師也可參與猜測，到底是什麼呢？讓我們一起來看書吧。 （7）哈哈哈，都猜錯了，小男孩發現了什麼？（一隻腳）這只腳在哪裡呀？（在沙子里）沙子里怎麼會長出腳來得？小男孩說：「我要去看個究竟。」 （8）哦，告訴我小男孩發現了什麼？（一個人）這個人會是誰呀？（小男孩爸爸）他爸爸在哪裡呀？（在沙子里）原來他們在玩捉迷藏的游戲，小男孩發現了他爸爸他怎麼樣？（心裡很高興）他是怎麼表達出來的？（小男孩在高興的笑了）來我們也來學學看，把你高興的表情給我看看，我也很高興，你們這么聰明，我也要笑了。 2、大書指讀 這個故事真有趣，我來把它讀一遍，好嗎？如果你也會，你也可以輕輕的跟著我讀，好嗎？ 大家一起來讀一遍。 誰來讀給我聽聽，真好聽。表揚該小朋友。 3、游戲 接下來，我們來做個游戲吧！我准備了幾幅畫，每幅畫中都藏著一個小動物，你們用自己的眼睛去找找看，然後把你的發現告訴我，或者告訴你旁邊的小朋友
③ 幼兒園製作小書參與過程怎樣寫
教具構成
1．釘書器、全部畫好的圖形。
2．彩色鉛筆。
3．封內皮紙卡。
4．托容盤。
教學方式
小組教學或個別指導。
教育目的
1. 培養動作的協調性、秩序性、專注性。
2. 培養自信心與成就感。
活動提示
1. (課堂用語)「我要製作一本圖形小書。噢!我需要數一數有幾頁1、2、3……」
2. (課堂用語)「做一個漂亮的封面，寫上『我的圖形小書』，再把我的名字寫上，還有製作日期呢!」
3. 將封皮放在最上面對齊，用釘書器釘上即可。
4. 將圖形小書放在自己的小抽屜內(放學可以帶回家)。
5. (課堂用語)「我的工作做完了，我把教具送回去，如果你有興趣，也可以做。」
6．教具歸位。
適用年齡
3歲以上。
興趣點
在活動過程中獲得成就與快樂。
注意事項
如果幼兒寫名字有困難，可為幼兒提供幫助。
變化延伸
可以製作不同風格的小書。
專家提示
尊重孩子的自由，讓孩子成為自己的主人，對孩子有信心，懂得耐心地等待，將兒童的智能自然地引向創造之路，讓兒童在成為事物主人的環境中生活，你將會到孩子的全新轉變。
④ 幼兒園中班小圖書分享會的課怎麼講
我相信你自己一定有教案！你不如把手中的教案練好，然後把自己的勇氣和信心拿出來，展示平凡的自我，會更好！ 公開課的建議： 1、首先把學生的紀律一定好控制好，只有這樣才能把課程進行下去，控制紀律地方法：獎品不可少，鼓勵不能少，再就是個人的拿手絕活。 2、課程內容的連貫性要好，直接反映你對工作的態度 3、課後總結和有必要，給家長或者園長感覺你有始有終。 4、自己的穿著和打扮一定要大方得體， 5、自己一定要有信心，很重要，切勿緊張。 6、與你的學生多交流交流，做好公開課內容的配合。
⑤ 幼兒園教師用書托班下教案小樹苗穿新衣
一、目標 1、學慣用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。 2、培養幼兒對手工活動的興趣，養成良好的撕貼習慣。 二、准備 1、固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。每組一個放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干。 2、教學自製圖片一套。 三、過程 1、引出課題 以講故事的形式激起幼兒興趣： 春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真美麗！太陽光照在小河裡，小魚快活的游到了水面上，他們高興的說：「春天來了，春天來了！」 太陽光照呀照，當快要照到大樹身上的時候，突然天空中飄來了一片烏雲，烏雲遮住了太陽，於是，大樹就沒能穿上新衣裳。 2、討論 （1）、大樹沒能穿上新衣裳，身上會怎麼樣？（冷的） （2）、還會怎麼樣？（生病的） 3、請幼兒想辦法幫助大樹（幼兒討論後回答） ——去超市買衣服給大樹穿；把我的衣服脫下來給大樹穿；用廢紙撕成樹葉，塗上膠水貼在大樹身上。 4、教師示範 （1）、先給大樹的身上塗上很多膠水，盡量不要把膠水塗到大樹身體外面。 （2）、把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。 （3）、給大樹身上全部貼上碎紙後，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好漂亮。 5、幼兒操作，教師巡迴指導。 鼓勵幼兒大膽撕紙並把它撕的小一點，邊撕邊貼。 提醒幼兒要把膠水塗在大樹身上，要塗的多才能粘的牢。 6、幼兒互相講述：看看誰做的新衣裳好
⑥ 幼兒園社會書學習小黃鴨教案怎麼寫
活動目標：
1.在熟悉音樂旋律的基礎上，學習歌曲。
2.體驗與同伴合作歌唱的快樂。
活動准備：
1.ppt課件、標記（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）
2.幼兒欣賞過音樂旋律。
活動過程：
1.學唱歌曲a段
（1）難點前置，初步感受並掌握附點節奏。
①師：介紹我的一位好朋友，看看是誰？（鴨子）
念白：「這.是 我.的 小.黃鴨 | 呷.呷 呷.呷 | 叫— |」
②師：我的小黃鴨是怎麼叫的？（觀察幼兒是否能用附點節奏來模仿小黃鴨的叫聲，視幼兒掌握情況引導）
③我們一起來學一學。（由慢到快、或輕聲或大聲練習附點節奏）
（2）傾聽歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。
①師：帶來了一首《小黃鴨》的歌曲，仔細聽，除了小黃鴨「呷……」叫聲，你還聽到什麼？
（教師引導幼兒說出聽到的歌詞，並隨機帶領幼兒有節奏念歌詞「它陪我—洗澡—」）
②師：再仔細聽聽，小黃鴨「呷……」唱了幾次？聽著音樂在心裡數一數。
（3）初步學唱，熟悉旋律、記憶歌詞。
①師：我們一起跟著小黃鴨唱一唱。
②師：那麼可愛的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來，臉上？（笑咪咪）唱得跳跳的，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎？
③師：洗澡還有什麼有趣的動作？（幼兒自由單句模仿）讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做
2.學唱歌曲b段
（1）出示圖譜，了解歌曲內容。
①師：小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領，看看圖譜（小鴨），誰願意來說一說？
（引導幼兒看圖譜，將 「它會游、它會叫、它會吹許多泡泡」 歌詞內容說出來）
②師：誰會用動作做一做呢？我們合作試試！
(啟發幼兒念歌詞並配動作練習，重點：泡泡動作)
③師：可不可以加上有趣的聲音呢？
聽聽歌曲裡面有什麼有趣的聲音？（欣賞b段【1】）我們把有趣的聲音學一學好嗎？
（引導幼兒在「它會游、它會叫、它會吹許多泡泡」後根據添加象聲詞「嘩嘩」「嘎嘎」「bobobo」及動作。清唱）
④師：（出示圖譜）小黃鴨會的事情我也會，一起來學一學
⑤師：我們把兩句圖譜完整地唱一唱（完整演唱b段歌曲）
⑥師：看圖譜，這兩句一樣嗎？哪裡不一樣？
（引導幼兒象聲詞上行和下行的練習）
（2）完整演唱歌曲
師：讓我們把這首有趣的《小黃鴨》歌曲連起來完整地演唱好嗎？（師生共同歌唱歌曲ab第一遍）
3.分組演唱
（1）交代分組要求
師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你願意嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱，這可怎麼分呢？（分別出示游泳隊、嘎嘎隊和泡泡隊三組標志，幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱）
（2）討論分組唱規則
師：你們准備好了，我們來排練一下吧！怎麼唱呢？「它會游」哪組唱？「它會叫」哪組唱？「它會吹許多泡泡」哪組唱？前面一段誰來唱？（聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍）
⑦ 中班(我的小書)課後反思
幼兒中班活動，春天的小書反思，可以根據學生參與活動的積極性，然後參加活動，所學到知識，這樣更能夠讓孩子們知道反思過程的那種趣味。
⑧ 幼兒園大製作小圖書活動教案
活動來源： 對「我喜歡」這個話題，孩子們有著非常大的興趣，並且有了很多的談資，但句子都用得很簡單。針對這個情況，我帶領孩子們閱讀了《我喜歡》這本書。讀本中所呈現的句式「×喜歡在×××來×去」，正好符合我班幼兒的學習要求，有助於幫助他們規范語言。 在進行了「大書閱讀」和「小書閱讀」兩個活動以後，孩子們...對於仿編書中的句子產生了濃厚的興趣，並在活動中嘗試著仿編了起來。基於孩子們有製作圖書的經驗，我們開展了這次仿編自製圖書的活動。通過這個活動，幫助孩子們積累另一種製作圖書的經驗。 活動目標： L．幼兒能積極地仿編作品，並樂於與同伴交流。 2．幼兒能製作簡易的小書，體驗當小作者的成就感。 活動准備： 大書；白紙；小動物圖片、小場景圖片；水彩筆；剪刀。 活動過程： 一、游戲引入活動 教師與幼兒一起玩「我喜歡」的游戲。 規則：一個幼兒起立拍手說：「嗨！嗨！我喜歡×××！」被點到的幼兒站起來以同樣的方式說出自己喜歡的朋友的名字。 二、復習大書內容 出示大書。 師：還記得我們上次一起閱讀的這本書嗎？書的名字叫什麼? (《我喜歡》) 師：我們一起來閱讀一遍吧。「小馬喜歡在草原上跑來跑去」，「魚兒喜歡在水中游來游去，，……以點指的方式帶領幼兒朗讀大書文字。 合上大書後回憶內容。 師：書上講到魚兒喜歡怎麼樣？請做做魚兒的動作。（以此方式問及書中的所有內容，讓孩子以做動作的方式再次復習書中的內容） 三、仿編作品 師：我也想像這本書的作者一樣來編一編「誰喜歡在什麼地方怎麼樣？」哈哈！我編出來了：「小兔子喜歡在草地上跳來跳去。」你們覺得怎麼樣？ 師：現在請小朋友也來編一編「誰喜歡在什麼地方怎麼樣？」動腦筋想一想，要和書上的不一樣哦。 請幼兒相互交流自己仿編的內容後，請個別幼兒將自己編的句子講給全班幼兒聽。 四、集體製作大書 教師建議將大家仿編的內容製作成書。 師：小朋友們編了這么多好聽的話，不如我們把它做成一本書吧！ 師：今天，我要用另外一種辦法來做書，只用一張紙就可以做出一本書了。 教師用白紙做成一本簡易圖書（附圖）。 帶領幼兒一起復習書的構成成分。 師：一本書應該有什麼呢？（封面、封底、頁碼……） 教師和幼兒一起討論封面的內容。
⑨ 幼兒園教案室內游戲中我來看小書是屬於什麼游戲
一、拉小豬走 目的：練習蹲著走，培養幼兒的競爭意識。 准備：藤圈4個，小豬頭飾若干，「豬圈」若干。 玩法：全班幼兒分成兩隊，各隊兩名幼兒為一組，1、2報數，第二名幼兒扮演小豬並戴上頭飾，第一名幼兒扮「拉豬人」拉著藤圈向前走，」小豬「蹲著走。全體幼兒邊拍手邊說兒歌：」耳朵大，眼睛小，豬的全身都是寶。快拉小豬進豬圈，小豬小豬要走好。」把「小豬」送到端線的椅子上坐下（進豬圈），扮拉豬人的幼兒跑回把藤圈交給第二組，依次進行。 規則：「小豬」必須蹲著走，不能站起來 二、趕豬入欄 目的：讓幼兒學會側向擊球的方法，培養幼兒擊球的准確性和判斷能力。 准備：小凳6~8根，木棍2根，皮球2個。 場地布置如圖： 玩法：全班幼兒分成人數相等的四個小隊，成四路縱隊站在兩端。一隊和三隊面對站立，二隊和四隊面對站立。聽到口令後，由 一、二隊兩名幼兒雙手握緊木棍上端，身體側向，用木棍的另一端將球（豬）向前擊波滾動，使球（豬）依次從凳子旁滾過，直至球滾到第三、四對幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到排尾站好。游戲繼續進行，直到一隊、二隊幼兒根三隊、四隊幼兒互換場地。最後，速度快者獲勝。 規則： （1）球必須依次從凳旁滾過才能有效。凡球未滾過者，必須重新使球滾過。 （2）不準用腳踢球。 教師可根據幼兒的年齡，選擇適當距離及球的重量、大小，並告知幼兒撥球力量要適當。 三、小小守門員 目的：鍛煉幼兒踢球和控制球的能力。 准備：甲隊每人一個球 玩法：將幼兒分成甲、乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米。甲隊每人腳下各放一個球，乙隊隊員雙腿開立，與左右同伴腳抵腳（如圖）。 游戲開始，甲隊幼兒同時踢球射門，乙隊幼兒進行堵截（用手接球或用腳擋球，踢回）。射門成功（球過乙隊防線），一個球得一分，教師記下總分。然後甲、乙兩隊互換位置，交換射球，守門。射進球多的隊獲勝。