① 幼兒園大班語言教案 竹林公主
一、活動目標：
1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。
2、欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優美。
3、學習詞語：春筍；嬉戲；一節、一節又一節。
二、活動准備：
1、課前引導幼兒探究竹子的生長過程。
2、竹子盆景、竹筍兩根及其字卡。
3、《小竹林》課件
4、自製：幼兒人手一份散文詩《小竹林》閱讀繪本（圖夾文）。
三、活動過程
1、觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。
（1） 出示竹筍，請幼兒認認、說說，引導幼兒說出春天的竹筍叫「春筍」（出示字卡）。
（2） 幼兒觀察竹子盆景，引導幼兒說出「竹子」的名稱（出示字卡），說說它長的什麼樣子？幼兒說說誰喜歡吃竹葉（熊貓）？重點觀察竹竿上的竹節部分，通過觸摸竹節、用動作模擬竹子長高等方式，幫助幼兒理解詞語：一節，一節又一節。
（3） 運用遷移的方式，引導幼兒思考：許多的樹木在一起是樹林，那麼許多的竹子在一起就是什麼呢（竹林）？誰喜歡居住在竹林里（熊貓）？ ☆媽咪愛嬰網☆幼兒園教案頻道
2、觀看「小竹林」課件，感受畫面的優美意境。（春雨——春筍從泥土裡冒出來——一節，一節，又一節——長成小竹子——大竹子——竹林——熊貓在竹林里嬉戲）
（1）幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面，為什麼？教師點擊相關畫面，幼兒集體欣賞。
（2）幼兒模仿熊貓玩耍的動作，理解詞語：嬉戲
（3）幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶。
（4）再次欣賞「小竹林」課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面。
3、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》，能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。
四、活動延伸：
可將繪本投放在區域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。
② 幼兒園大班語言ppt教案怎麼寫
活動目標：
1、初步感知五首動物謎語兒歌的內容，學會念謎語，並能根據描述的特點猜出謎底。
2、根據謎語中2的遞減規律線索進行推導，並根據事物的主要特徵仿編謎語。
3、讓缺乏信心、反應較慢的幼兒敢於發言，獲得機會，獲得信心。
活動准備：
1、動物圖片5張。
2、會唱歌曲《小青蛙》
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、教師開門見山，直接引出故事。
教師：今天要給你們講一個有趣的故事--《五個矮兒子》。
教師講故事至\"橫著爬上又爬下\"，提問：你們猜一猜大兒子養的是什麼動物？幼兒猜結果。
用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什麼動物。
啟發幼兒想一想：三兒子養的動物可能是幾條腿。教師繼續說三兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結果。
讓幼兒猜一猜四兒子養的動物可能是幾條腿。教師繼續說四兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結果。
猜五兒子養的動物可能是幾條腿。然後，教師繼續說謎面，幼兒猜結果。
故事結束後，教師提問：你們覺得五個矮兒子勤勞嗎？你從哪裡看出來的？
2、教師與幼兒一起講述故事，引導幼兒分析謎語。
教師與幼兒共同講述故事。教師提問：你覺得五個矮兒子聰明嗎？引導幼兒大膽表述自己的觀點。啟發幼兒找一找：五個矮兒子讓大家猜的謎語的第一句說的是什麼？使幼兒知道第一句謎語都是關於幾條腿的問題，後面幾句說的都是動物的特徵。
3、引導幼兒嘗試仿編謎語兒歌。
教師：五個矮兒子真聰明，編的謎語真有趣，你會像五個矮兒子那樣編謎語嗎？提醒幼兒第一句要說出腿的數量，接下來說出動物的特徵。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語，然後請個別幼兒到台上來念謎語，其他幼兒猜謎底。
4、音樂活動：《小青蛙》
教師念仿編的謎語兒歌。
幼兒表演唱《小青蛙》一遍。
教師提問：兩只（三隻、四隻）青蛙有幾條腿？幼兒回答後，師生唱出相應的歌。
③ 幼兒園大班語言教案 蛙和瓜
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學專目的（或稱教屬學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
④ 幼兒園大班語言活動教案：《誰的耳朵》
大班上學期語言活動：誰的耳朵 授課教師：李喆 活動目標： 1. 引導幼兒理解兒歌內容，了解小動物尾巴的特點。 2. 培養幼兒把話說完整的習慣。 3. 培養幼兒愛護小動物的情感。 活動准備： 1. 課件 2. 驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片 活動重點： 幼兒了解小動物耳朵的特點 活動難點： 能朗誦出問句的語氣 活動過程： 一、 隨音樂帶幼兒入場 師：森林裡要舉行一場音樂會，我們一起去聽一聽把。 二、 以游戲引入 〈一〉音樂游戲：《頭發肩膀膝蓋腳》 師：在音樂會開始之前，請小朋友和我一起來做個游戲。 〈二〉提問：1. 小朋友唱歌的時候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個？ 2 小朋友有沒有耳朵？在哪裡呢？摸一摸 3. 耳朵都有什麼作用？ 4. 你是怎麼保護耳朵的？ 三、引導孩子說兒歌第一部分 師：今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會，還有幾個小朋友也來了，我們來看一下，他們是誰？ 出示課件：驢、馬、象 提問：1. 誰的耳朵長？ 2. 誰的耳朵短？ 3. 誰的耳朵遮著臉？ 引導幼兒比較得出：驢的耳朵長 馬的耳朵短 象的耳朵遮著臉 四、幼兒分角色說兒歌 五、分組以問答的形式來說兒歌 六、引導幼兒說兒歌的第二部分 師：還有誰參加了這場音樂會呢？我們以一起來看一下。 出示課件：貓、猴、狗 提問：1. 誰的耳朵尖？ 2. 誰的耳朵圓？ 3. 誰的耳朵聽得遠？ 引導幼兒比較得出：貓的耳朵尖 猴的耳朵圓 狗的耳朵聽的遠 七、引導幼兒分角色、分組來說 八、讓幼兒感知音樂 師：觀眾都來了，音樂會就開始吧! 在聽得時候，請小朋友用心聽歌詞，看你有什麼發現。 播放課件音樂：《誰的耳朵》 師：音樂已經聽完了，你有什麼新發現？ （歌詞和兒歌內容一樣） 師：請小朋友跟著音樂和老師一起來唱一唱 ，唱得時候你可以加上自己喜歡的動作。 十一、帶幼兒退場 師：我們一起去森林裡找一找，還有哪些小動物的耳朵和其它的小動物不一樣吧 唱著兒歌退場
⑤ 幼兒園大班語言教案：我是誰
情況分析：《我是誰》是一首朗朗上口的兒歌，一學就會。從媽媽、爸爸、護士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什麼樣的。要有節奏和感情來朗誦這首兒歌。
活動名稱：語言活動內容：我是誰活動班級：大班活動目標：
1、學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌。
2、知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。
活動重難點：學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌，知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。
活動准備：幼兒用書、CD活動過程：
一、出示幼兒用書、引出活動1、教師請幼兒觀察幼兒用書，互相說說畫面上有誰，他在做什麼。
2、教師：書上畫的是一首好聽的兒歌的內容，兒歌的名字叫《我是誰》。
3、請幼兒重復一遍兒歌的名字。
二、繼續閱讀幼兒用書，欣賞兒歌。
1、教師；現在請小朋友們認真聽老師念一遍兒歌。
2、老師提問：
兒歌的名字叫什麼？
兒歌里講了些什麼？
教師小結：兒歌里講了一個小朋友在媽媽的眼裡是心肝寶貝，在護士的眼裡是勇敢的小病人、在大毛的眼裡是好朋友、、、、、、說明每個人在不同的人眼裡是不一樣的。
三、學念兒歌1、請幼兒跟老師一起輕聲學念兒歌。
2、教師播放CD，幼兒學念兒歌。
四、嘗試有感情地學念兒歌。
1、教師：我們應該用怎樣的語氣和節奏來念這首兒歌呢？
2、幼兒分組進行朗誦，教師評價。
3、教師：念這首兒歌時要注意節奏，聲音要有輕幼重，如："媽媽說"中的"媽媽"兩個字可以念的輕一些，表現媽媽的溫柔。
4、教師再次朗誦兒歌，注意節奏和語氣。
5、請幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。
⑥ 幼兒園大班語言美文誦讀《出來玩》的教案
活動目標： 1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。 2、能有感情地朗誦，理解並掌握詞彙飄落。 3、鼓勵幼兒發揮想像力，按照散文的句式結構，大膽仿編。 活動准備： 1、知識准備：組織幼兒戶外拾落葉。 2、材料准備：多媒體課件…… 活動目標： 1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。 2、能有感情地朗誦，理解並掌握詞彙"飄落"。 3、鼓勵幼兒發揮想像力，按照散文的句式結構，大膽仿編。活動准備： 1、知識准備：組織幼兒戶外拾落葉。 2、材料准備：多媒體課件。活動重點：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。活動難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想像力，嘗試仿編。活動過程：一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。師：現在是什麼季節？你是從哪裡看出來的？教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪裡去呢？幼：飄到馬路上、飄到花園里。二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優美的意境。 1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）
⑦ 幼兒園大班語言教案《花園里有什麼》含課件
幼兒園大抄班語言教案《花園里有什麼》含課件
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
⑧ 幼兒園大班語言教案花兒一朵朵
本次活動《流星花》是\"有趣的植物\"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質朴傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出：\"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。\"這里的想像美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想像力。
從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來看，孩子們現在正處於大班階段，他們對於美已經有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美醜進行一定的分析。但孩子們對於人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出：\"幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活及各項活動之中。\"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
二、活動環節分析：
第一環節先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。
接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。
緊接著是讓幼兒進行討論，舉例說說自己和別人身上發生的助人為樂的事情，從而發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。
最後聯系一下現在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災區的人們做些什麼。
內容與要求：
1.通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。
2.能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。
重難點：通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。
活動准備：課件《流星花》、PPT。
活動流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發現自己和別人身上的美活動過程：
一. 欣賞流星花。
1.教師：你最喜歡什麼花？為什麼喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。
2.教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什麼花，我為什麼要喜歡它啊？
二. 欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。
1、欣賞第一遍故事教師：他叫什麼花？流星花的名字是怎麼來的呢？
2、欣賞第二遍故事師：為什麼大家都叫他丑小花？
師：晚上，花兒們都怎麼了？而丑小花發現了一件什麼事？
師：小丑花是怎麼做的？最後的結果怎樣呢？
教師：聽完故事後你們覺得故事中的丑小花是一朵怎麼樣的花？為什麼？
小結：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花願意滿足老星星的願望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！
三. 討論：發現自己和別人身上的美。
1.發現自己身上的美。
教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。
小結：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，願意幫助別人。
2. 發現別人身上的美。
師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？
總結：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂於助人就是最美麗的！
四. 延伸：聯系玉樹地震可以為災區的人做些什麼。
教學評析：
亮點：
本活動選材內容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什麼是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。並從故事引發到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。
不足：
1、在針對故事進行提問時，多次提問重復，導致環節不夠緊湊。並且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。
2、活動重點放在第三部分，建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。