Ⅰ 小班教案《誰該得笑臉》
活動目標:
1、知道快樂的孩子大家喜歡,每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學慣用笑臉表達高興的心情。
活動准備:笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動重點與難點:學習分析笑與哭的區別能力。
活動方法與手段:多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。
活動過程:
一、開始部分1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話:師:剛才是誰在笑(哭)呢?
師:猜猜寶寶為什麼笑(哭)呢?怎樣笑的?學一學。
二、基本部分1、播放課件,分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。(多媒體課件形象生動。培養幼兒傾聽他人說話的好習慣。)"小朋友們,看,誰是笑臉娃娃,誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。(認真觀看課件,根據教師提問回答問題:在觀察討論中區分笑與哭的不同。鼓勵幼兒大膽說話,鍛煉幼兒的說話能力。)2、觀察孩子的情緒波動。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什麼?我們上幼兒園都很開心是不是?"游戲:腦筋轉轉轉,笑(哭)臉送給誰?(把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶)三、結束部分教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡,所以小朋友要快快樂樂開開心心的,只有成為笑臉娃娃,大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的,這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了,請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?
活動延伸:
1、引導幼兒找出身邊的笑臉,說一說。比比誰找的笑臉多。
Ⅱ 小班健康教案,活動名稱《你好嗎》
【活動設計】
情緒是生活的一部分,每個人的生活里永遠無法脫離多種情緒變化起伏。愉快的情緒使幼兒感到輕松自如,有利於身體健康,然而,時刻保持愉快情緒是很難做到的。當看到別人傷心時,作為朋友應如何幫助他,同時,自己傷心時,又應採取何種方法緩解情緒,調整好心情,是非常重要的。
本次活動,通過一定的情景教學和談話,使幼兒懂得在日常交往中保持好心情的重要性,並學會如何幫助別人或自己調整心態,培養健康向上,活潑開朗的情感。
【活動目標】
1、通過活動掌握一些緩解傷心,轉移情緒的方法。
2、培養幼兒活潑開朗的情感和樂於助人的品質。
【活動准備】
請兩位小朋友扮開心娃娃和傷心娃娃,《找朋友》的音樂錄音帶、錄音機。
【活動過程】
一、老師向小朋友介紹班上來了兩位小客人:開心娃娃和傷心娃娃,讓小朋友選一個交朋友。
提問:
1、為什麼你選開心娃娃交朋友?
2、為什麼不選傷心娃娃交朋友?
二、告訴小朋友人有很多種表情,心裡高興時會笑,遇到傷心事時會哭,生氣時會發怒。
提問:
1、遇到什麼事時你會開心?
2、遇到什麼事時你會傷心?
三、讓小朋友一起關心、安慰傷心娃娃,想想辦法幫助傷心娃娃開心起來,笑起來。
四、老師和小朋友、傷心娃娃一起做《找朋友》的游戲。
五、每個人都有傷心的時候,當小朋友自己遇到傷心事,怎樣使自己高興起來。
小結:如果當你們遇到傷心事時,就想辦法調節心情,轉移注意力,讓自己高興起來,笑起來。笑能使人更美麗,更健康。老師希望小朋友多點微笑,永遠做個快樂的小天使。
六、請小朋友畫出笑臉,送給自己的朋友。
Ⅲ 幼兒園中班情緒教案
活動目標 1、能夠結合「心情表」講述自己的心情故事。 2、初步感知他人的情緒變化,學習調節自我情緒的簡單策略。 活動准備 1、表情娃娃圖片:(笑笑臉、哭哭臉、生氣、憤怒)。 2、與幼兒人數相同的鏡子若干。 3、幼兒「心情卡」每人一張 活動流程 1、師幼談話,教師選擇一首歡快的曲子讓幼兒一起欣賞。 (1)、寶寶聽了這首曲子你們覺的心情怎麼樣?(引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞,如:開心、高興等),並讓幼兒用面部表情表現出來。 2、讓幼兒說自由發言,和小夥伴一起來分享她們的快樂。 「寶寶在我們生活和學習中,你們還遇到過那些高興的事情?」 3、讓幼兒用面部來表現心情。「你們有這么多高興的事情和開心的事情,那有沒有過不順心的事情,讓幼兒自由發言,當你遇到不開心的事情時,你的心情是什麼樣的?(傷心、難過、生氣等)當你有這樣的心情時,你的面部會怎麼樣? 」 4、教師出示表情娃娃圖片,請幼兒猜一猜娃娃的心情: (1)、笑笑臉:娃娃為什麼這么開心,他遇到了什麼事情這么開心?讓幼兒自由回答,發揮幼兒想想力,讓幼兒做一個笑笑臉。(幼兒觀察娃娃的面部表情:眼睛和眉毛向下彎,嘴巴向上翹)。 (2)、哭哭臉:娃娃為什麼會哭?他遇到了什麼事情了?讓幼兒自由討論回答,你喜歡笑笑臉還是哭哭臉?(幼兒觀察娃娃面部表情:眼睛和眉毛像上翹,嘴巴像下彎)。 (3)、生氣:娃娃為什麼會生氣?他遇到了什麼事情?讓幼兒自 由討論回答。你在生氣時還會做什麼動作?(幼兒觀察娃娃面部 表情:眼睛和眉毛緊皺,兩嘴巴一閉向上翹)。 (4)、憤怒:娃娃為什麼這么憤怒?他怎麼了遇到了什麼事情?讓幼兒給娃娃想辦法把憤怒變為高興。(發揮幼兒想像力) 小結:每個人的心情好壞有時我們會從她(他)的臉上都會看出來,遇在這樣的情況時,我們要想各種辦法來幫助她們。 5、在我們生活中每個人都會遇到好多開心的事情,但不可能事事都順心,誰都有不愉快的時候,當我們遇到煩心的事情時,你會怎樣讓自己變的快樂?讓幼兒想辦法來發言,發揮幼兒想像力和口語表達能力。 教師小結:每天我們都要應該以快樂的心情去面對每一件事情,你們不高興時,可以告訴老師、小朋友、讓大家一起想辦法來幫助你、還可以聽聽你喜歡的音樂、看看你喜歡的動畫片電視、好好睡一覺、到外邊散散步等等,要想辦法讓自己高興起來,笑起來。知道笑能使人美麗健康。那樣我們就會永遠是個快樂的小天使。 6、聽口令做表情游戲:讓幼兒照鏡子,聽教師指令做不同的表情。如:「變變變,我變的很快樂!變變變,我變的很生氣!… 」 活動延伸: 出示「心情卡」讓幼兒認識了解,並把每天的心情畫在上面,以便教師及時了解幼兒每天的情況。
Ⅳ 中班語言《白雲娃娃》教案
中班語言《心情娃娃》教案
活動目標
1、能夠結合「心情表」講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化,學習調節自我情緒的簡單策略。
活動准備
1、表情娃娃圖片:(笑笑臉、哭哭臉、生氣、憤怒)。
2、與幼兒人數相同的鏡子若干。
3、幼兒「心情卡」每人一張
活動流程
1、師幼談話,教師選擇一首歡快的曲子讓幼兒一起欣賞。
(1)、寶寶聽了這首曲子你們覺的心情怎麼樣?(引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞,如:開心、高興等),並讓幼兒用面部表情表現出來。
2、讓幼兒說自由發言,和小夥伴一起來分享她們的快樂。
「寶寶在我們生活和學習中,你們還遇到過那些高興的事情?」
3、讓幼兒用面部來表現心情。「你們有這么多高興的事情和開心的事情,那有沒有過不順心的事情,讓幼兒自由發言,當你遇到不開心的事情時,你的心情是什麼樣的?(傷心、難過、生氣等)當你有這樣的心情時,你的面部會怎麼樣? 」
4、教師出示表情娃娃圖片,請幼兒猜一猜娃娃的心情:
(1)、笑笑臉:娃娃為什麼這么開心,他遇到了什麼事情這么開心?讓幼兒自由回答,發揮幼兒想想力,讓幼兒做一個笑笑臉。(幼兒觀察娃娃的面部表情:眼睛和眉毛向下彎,嘴巴向上翹)。
(2)、哭哭臉:娃娃為什麼會哭?他遇到了什麼事情了?讓幼兒自由討論回答,你喜歡笑笑臉還是哭哭臉?(幼兒觀察娃娃面部表情:眼睛和眉毛像上翹,嘴巴像下彎)。
(3)、生氣:娃娃為什麼會生氣?他遇到了什麼事情?讓幼兒自
由討論回答。你在生氣時還會做什麼動作?(幼兒觀察娃娃面部
表情:眼睛和眉毛緊皺,兩嘴巴一閉向上翹)。
(4)、憤怒:娃娃為什麼這么憤怒?他怎麼了遇到了什麼事情?讓幼兒給娃娃想辦法把憤怒變為高興。(發揮幼兒想像力)
小結:每個人的心情好壞有時我們會從她(他)的臉上都會看出來,遇在這樣的情況時,我們要想各種辦法來幫助她們。
5、在我們生活中每個人都會遇到好多開心的事情,但不可能事事都順心,誰都有不愉快的時候,當我們遇到煩心的事情時,你會怎樣讓自己變的快樂?讓幼兒想辦法來發言,發揮幼兒想像力和口語表達能力。
教師小結:每天我們都要應該以快樂的心情去面對每一件事情,你們不高興時,可以告訴老師、小朋友、讓大家一起想辦法來幫助你、還可以聽聽你喜歡的音樂、看看你喜歡的動畫片電視、好好睡一覺、到外邊散散步等等,要想辦法讓自己高興起來,笑起來。知道笑能使人美麗健康。那樣我們就會永遠是個快樂的小天使。
6、聽口令做表情游戲:讓幼兒照鏡子,聽教師指令做不同的表情。如:「變變變,我變的很快樂!變變變,我變的很生氣!… 」
活動延伸:
出示「心情卡」讓幼兒認識了解,並把每天的心情畫在上面,以便教師及時了解幼兒每天的情況。
Ⅳ 小勺對我笑哈哈幼兒活動教案
這對我笑哈哈,幼兒園活動教案
小班教案《我會用小勺》含反思適用於小班的健康主題教學活動當中,讓幼兒培養嘗試精神,學習正確使用勺子,願意自己用勺吃飯,樂於參加游戲,激發了幼兒的好奇心和探究慾望,快來看看幼兒園小班《我會用小勺》含反思教案吧。
活動目標
學習正確使用勺子;願意自己用勺吃飯;樂於參加游戲。
培養幼兒的嘗試精神。
激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
教學重點、難點
教學重點:學習正確使用勺子。
教學難點:願意自己用勺吃飯。
活動准備
小兔子玩具若干;勺子每人一把,塑料碗每人一個;米少許。
活動過程
一、講故事。
1、出示兔子玩具。
2、講《兔寶寶吃飯》的故事。鼓勵幼兒自己用勺吃飯。
二、討論怎樣用勺吃飯。
1、教師引導幼兒談談平時怎樣用勺吃飯,應該怎樣正確用勺。
教師小結:把勺子放在食指和大拇指之間捏好,用中指抵住勺子。然後用勺子一口接一口地把飯送進口中。
2、幼兒練習正確的拿勺方法。
三、游戲。
1、 介紹游戲——用勺喂兔寶寶吃飯。
每組一個兔子玩具,幼兒每人一把小勺、一個塑料碗,碗里裝少許米。幼兒用勺把「米飯」送到兔子玩具嘴邊。邊喂邊說:「兔寶寶,我教你吃飯,以後不要媽媽喂飯了。」
2、幼兒進行游戲,教師進行指導。
四、活動延伸。
在區角活動中,讓幼兒練慣用勺子喂娃娃吃飯。
教學反思
小班幼兒喜歡玩具,用玩具和故事的形式展開思想教育有利於幼兒學習, 通過這一活動的教學,大大改善了幼兒不會用勺的現象。在區角活動中的練習,使幼兒進一步學會正確用勺。喂兔子玩具吃飯,使幼兒認識到要學會自己用勺,不依賴大人。今後我還要在更多的評價方式上下工夫。
小網路:勺子的種類是很多的,不同的材料、不同的顏色,不同的大小,針對不同的東西,他的用處也是不一樣的。
Ⅵ 小班《白雲娃娃》怎樣寫教案
活動目標
1、能夠結合「心情表」講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化,學習調節自我情緒的簡單策略。
活動准備
1、表情娃娃圖片:(笑笑臉、哭哭臉、生氣、憤怒)。
2、與幼兒人數相同的鏡子若干。
3、幼兒「心情卡」每人一張
活動流程
1、師幼談話,教師選擇一首歡快的曲子讓幼兒一起欣賞。
(1)、寶寶聽了這首曲子你們覺的心情怎麼樣?(引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞,如:開心、高興等),並讓幼兒用面部表情表現出來。
2、讓幼兒說自由發言,和小夥伴一起來分享她們的快樂。
「寶寶在我們生活和學習中,你們還遇到過那些高興的事情?」
3、讓幼兒用面部來表現心情。「你們有這么多高興的事情和開心的事情,那有沒有過不順心的事情,讓幼兒自由發言,當你遇到不開心的事情時,你的心情是什麼樣的?(傷心、難過、生氣等)當你有這樣的心情時,你的面部會怎麼樣? 」
4、教師出示表情娃娃圖片,請幼兒猜一猜娃娃的心情:
(1)、笑笑臉:娃娃為什麼這么開心,他遇到了什麼事情這么開心?讓幼兒自由回答,發揮幼兒想想力,讓幼兒做一個笑笑臉。(幼兒觀察娃娃的面部表情:眼睛和眉毛向下彎,嘴巴向上翹)。
(2)、哭哭臉:娃娃為什麼會哭?他遇到了什麼事情了?讓幼兒自由討論回答,你喜歡笑笑臉還是哭哭臉?(幼兒觀察娃娃面部表情:眼睛和眉毛像上翹,嘴巴像下彎)。
(3)、生氣:娃娃為什麼會生氣?他遇到了什麼事情?讓幼兒自
由討論回答。你在生氣時還會做什麼動作?(幼兒觀察娃娃面部
表情:眼睛和眉毛緊皺,兩嘴巴一閉向上翹)。
(4)、憤怒:娃娃為什麼這么憤怒?他怎麼了遇到了什麼事情?讓幼兒給娃娃想辦法把憤怒變為高興。(發揮幼兒想像力)
小結:每個人的心情好壞有時我們會從她(他)的臉上都會看出來,遇在這樣的情況時,我們要想各種辦法來幫助她們。
5、在我們生活中每個人都會遇到好多開心的事情,但不可能事事都順心,誰都有不愉快的時候,當我們遇到煩心的事情時,你會怎樣讓自己變的快樂?讓幼兒想辦法來發言,發揮幼兒想像力和口語表達能力。
教師小結:每天我們都要應該以快樂的心情去面對每一件事情,你們不高興時,可以告訴老師、小朋友、讓大家一起想辦法來幫助你、還可以聽聽你喜歡的音樂、看看你喜歡的動畫片電視、好好睡一覺、到外邊散散步等等,要想辦法讓自己高興起來,笑起來。知道笑能使人美麗健康。那樣我們就會永遠是個快樂的小天使。
6、聽口令做表情游戲:讓幼兒照鏡子,聽教師指令做不同的表情。如:「變變變,我變的很快樂!變變變,我變的很生氣!… 」
活動延伸:
出示「心情卡」讓幼兒認識了解,並把每天的心情畫在上面,以便教師及時了解幼兒每天的情況。
Ⅶ 小班教案之上小學的心情及每天任務
活動目標:1、知道快樂的孩子大家喜歡,每天高高興興上幼兒園。2、有初步分析笑和哭的表情能力。3、學慣用笑臉表達高興的心情。活動准備:笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。活動重點與難點:學習分析笑與哭的區別能力。活動方法與手段:多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。活動過程:一、開始部分1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。2、談話:師:剛才是誰在笑(哭)呢?師:猜猜寶寶為什麼笑(哭)呢?怎樣笑的?學一學。二、基本部分1、播放課件,分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。(多媒體課件形象生動。培養幼兒傾聽他人說話的好習慣。)"小朋友們,看,誰是笑臉娃娃,誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。(認真觀看課件,根據教師提問回答問題:在觀察討論中區分笑與哭的不同。鼓勵幼兒大膽說話,鍛煉幼兒的說話能力。)2、觀察孩子的情緒波動。"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什麼?我們上幼兒園都很開心是不是?"游戲:腦筋轉轉轉,笑(哭)臉送給誰?(把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶)三、結束部分教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡,所以小朋友要快快樂樂開開心心的,只有成為笑臉娃娃,大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的,這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了,請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?活動延伸:1、引導幼兒找出身邊的笑臉,說一說。比比誰找的笑臉多。