1. 幼兒園繪本教案
一、活動目標： 1、樂於和老師一起觀察繪本PPT，仔細觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。 2、發現故事中重復的對話，體會角色的心理感受和心理變化的過程。 3．懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。 活動預備： 1、繪本PPT 活動過程： 一、出示鱷魚，激發愛好，引入情境。 二、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽表述，理解故事內容。懂得愛牙的重要性. 三、第二遍看繪本PPT：理解重復句子，以表演的形式，進行角色對話的學習，體會角色的心理感受和心理變化的過程。 四、結束活動，進行體驗。 活動描述： 一、出示鱷魚，激發興趣，引入情境。 1、出示鱷魚圖片引出故事。 師：（打開PPT看圖 1）小朋友，今天老師帶了位特別的客人來，看，是誰？原來是一隻鱷魚。 出示圖片讓幼兒仔細觀察：可是你看它是什麼表情呢？他為什麼會傷心呢？ 師：對啊，小鱷魚牙疼了，該怎麼辦呢？ 2、觀察封面。（看圖 2） 師：今天老師就帶了本關於鱷魚的書來，看看他旁邊還有誰？原來這本書講的就是鱷魚和牙醫的故事。書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什麼，牙醫怕什麼呢？是這樣子的嗎？我們一起來看看書吧！ 二、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽表述，理解故事內容。懂得愛牙的重要性。 （圖片3、4）：小鱷魚怎麼了？(牙疼了。)他要去哪裡？（看牙醫。）你是怎麼看出來的？（在房子前有牙醫診所的標志。）誰看過牙醫？說說感受（牙醫的工具）你覺得它想去看牙醫么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：「我真的不想看到他……但是我非看不可。」問：「鱷魚為什麼不想看到牙醫？為什麼又非看不可吶？」原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）
2. 幼兒園小班繪本《不怕不怕，大聲說》教案
      說目標：        1、通過故事和各種體驗，讓幼兒了解其實黑夜並不可怕，並能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。        2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。        3、通過創設情景，幫助幼兒了解夜晚，進一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。                     說活動重難點：       說活動准備：PPT課件、調查表、彩筆、氣球，面具，眼罩等。                     說活動過程：        一、故事導入，激發興趣。        1、教師帶領幼兒聽音樂進入場地，依次入座。        2、播放ppt，教師有感情的講述故事《小老鼠漫長的一夜》。教師提問：小老鼠為什麼一開始總是睡不著？最後為什麼又睡著了呢？       4、教師小結：       原來那些可怕的聲音是小老鼠的心理作怪，這些來自大自然的聲音並不可怕。晚上睡覺的時候只要關緊門窗，擰緊水龍頭，家裡還是很安全的。        二、調查統計，心理疏導        1、教師出示調查表，請自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在黃色的一邊，請不是自己一個人睡得小朋友將笑臉卡貼在綠色的一邊。請幼兒作比較。        2、教師引導幼兒說一說為什麼不願意在家一個人睡，請自己一個人睡的小朋友講一講一個人勇敢睡的經歷。        3、教師鼓勵不是一個人睡得小朋友說出自己不肯一個人睡的原因。        4、討論：你們有什麼好的辦法可以讓自己感到不害怕？       你們有沒有遇到過這種情況，是怎樣解決的？       小結：每個人心裡都會想像出一些奇奇怪怪可怕的東西，當我們處在黑暗中就會想起它，越想越害怕。        5、那麼，你最害怕的是什麼呢？老師每人發給一個氣球，把自己最害怕的東西畫在氣球上。       畫完後講述，並討論：怎樣消除這些害怕的東西？（鼓勵孩子想出合理的辦法）       小結：小朋友們已經找到了好多自己睡覺時不再害怕的辦法，心裡最害怕的東西也已經消除掉了，下面讓我們在音樂的伴隨下，好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧。
3. 幼兒園繪本教學的方法
「繪本教學」是當今幼兒園中較為流行與推崇的一種課程。在經歷了多多少少的幾次相關「繪本教學」的專題培訓，學期初參與了區「早期閱讀」優質課的評比，再到觀摩園內為期一周的 「繪本教學」展示課，讓我多少對「繪本」、「繪本教學」、「早期閱讀」等相關概念有了較粗淺的認識。 首先，繪本教學屬於語言教學領域的范疇，是兒童讀物教學的一種，這也剛好對應了「繪本教學」與「故事教學」的相似性。但「繪本教學」與一般意義上的「故事教學」卻有著本質上的區別。 「繪本教學」是以繪本為載體，借用課堂，在師幼有效地互動中，共同解讀對畫面的理解，從而在腦海中建構一個完整的故事，它是建立在欣賞畫面的基礎上的。因此，教會孩子會看、會用正確的方法看是繪本教學的一個重要目標。它的長遠目標就是培養幼兒的自主閱讀能力。它與「繪本」（圖畫書）是相依相存的。而我們一般意義上的「故事教學」則側重對故事內容的理解，從中讓幼兒感悟一些簡單的道理。 那麼，真正有效地繪本教學到底該怎麼上？繪本教學中我們更應關注什麼？為什麼我們的「繪本教學」會像是「看圖講述」或是「故事教學」？我們的問題出在哪？通過幼兒園中「繪本教學」展示課的觀摩，讓我對以上問題有了些粗略的想法與思考。 1．教師的教育理念 執教的教師在上課前應對教學活動有一個清晰地定位，今天我上的是「繪本教學」，開展的是早期閱讀。早期閱讀的大宗旨在於培養幼兒對閱讀的興趣以及良好閱讀習慣的形成。在這里「興趣」、「習慣」是關鍵詞。因此，在課堂上提供充裕的時間，創設幼兒人手一本小書、自主閱讀的機會，積極營造閱讀的氛圍，並對幼兒的閱讀習慣提供正確的示範，作出相應的要求。 2．提問的設計 繪本教學中教師提問的設計應是引導幼兒去關注畫面，通過仔細觀察每一張畫面，從而去理解繪本所要表達的那個故事內容。簡單一點地說，就是這個故事是孩子自己看出來的，而不是老師直接講述給幼兒聽的。因此，教師所設計的問題一開始應是開放式的，不應有太強的指向性，不然就會束縛孩子的思維。如：你看到了什麼？你最喜歡畫面里的哪個部分？你覺得這張畫面上講了什麼意思？你從這張畫面上看懂了什麼？……然後根據幼兒的現場回答，進一步有針對性地進行有效地追問：你為什麼這樣說？從哪裡看出他很不高興？……引導幼兒關注畫面的細節，深入理解畫面所要表達的意思。 3．教學的模式 學前期的孩子年齡小，自主能力差，需要教師恰時、恰當的正確引領。因此，我覺得「繪本教學」中的閱讀方式應是集體閱讀與自主閱讀相結合，逐頁閱讀、多頁閱讀、完整閱讀相融合的，這樣才能使孩子在老師的半推半放的教學策略中，逐漸學習自主閱讀。 以上就是張老師同志對幼兒園「繪本教學」的粗淺想法。寥寥數語，但屬原創。如有雷同，純屬巧合。
4. 幼兒園繪本三個笨學生怎麼設計教案
這個可以根據三個笨學生的故事，做成PPT教案。讓學生從認知這個故事到理解這個故事，最後自己能講這個故事。PPT有畫面感比較適合。
5. 幼兒園大班繪本教案:堅持不懈的小鴨喬伊
活動目標 1. 培養幼兒愛護喜愛小動物的情感。 2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特徵及生活習性。 3. 通過觀察，能說出xx喜歡吃xx。 教學重點、難點 重點：能用自己的話說出小鴨的外部特徵和生活習性 難點：能用自己的話大膽說出小鴨的特徵和生活習性。 活動准備 1.情境創設：小河、草地 2.小鴨叫聲的音樂磁帶。 3.小鴨手偶。 4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。 活動過程 一.開始部分 1. 教師拿小鴨手偶，扮演小鴨，隨音樂在小河裡捉魚，在草地上跳舞！培養幼兒的觀察能力。 2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特徵，及生活習性，培養幼兒的傾聽能力。 二.進行部分 3. 教師引言，引出兒歌《小鴨》。 4. 學習兒歌《小鴨》，鞏固對小鴨的外部特徵及生活習性的認識。 5. 鼓勵引導幼兒說出小鴨的外部特徵及生活習性。 6. 鼓勵啟發幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。 三.結束部分 鼓勵幼兒到「小河」里學小鴨捉魚，在「草地」上學小鴨走路。教師指導。 四.活動延伸 1.教師引言：聽！誰在哭？小朋友玩得正高興吶！誰在哭？（教師環顧四周）哦！原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們為什麼哭呀？是不是也想跟我們一起捉魚呀？可你們......（啟發幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性）。啊？不想捉魚？哦！原來它們是肚子餓了！寶貝們，小動物可是我們的好朋友，這會它們的肚子餓了，我們該怎麼辦？（幼兒……）看！這有小動物們愛吃的食物！我們去喂他們吃吧！可你一定要說出xx愛吃xx，這樣說小動物們會更喜歡你們的！ 2.幼兒送食物，並說出xx愛吃xx。教師指導。