幼兒活動公開課雙簧表演教案

1. 少兒雙簧《練表演》台詞

少兒雙簧《練表演》台詞：

甲：在元宵佳節之際，我向大家拜個晚年，祝各位身體健康，合家歡樂，萬事如意。

乙：幸會！幸會！大家好！大家好！

甲：你誰呀？跑這來瞎攪和！

乙：我姓黃，今天來給大家表演一段雙簧。

甲：雙簧？學問可大的很！

乙：還有大學問？你懂么？那到要請教、請教

甲：那當然，雙簧就是一人說，一人做，要做到「說學一人」。

乙：還真有這么多學問，我倆表演、表演？

甲：好，那試試？

乙：老黃我今年三十三，體重超過三百三，為什麼這么重，我也不知道！今天中午菜真好，又有肉來，又有湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我……哎喲，肚子痛，我牙痛，我腿痛，我頭痛，我腳痛，我背背背背背。

甲：癢就撓撓唄！

(1)幼兒活動公開課雙簧表演教案擴展閱讀：

雙簧《練表演》的起源：

雙簧始於清朝

「雙簧戲」的發展歷史並不是很長，誕生於清朝末年。雙簧的創始人是清末硬書（自彈自唱）藝人黃輔臣（子弟八角鼓票友出身），其生卒年代不詳，對其由演硬書改演雙簧的說法也不一樣。一說為乾隆、嘉慶時硬書藝人晚年嗓音失聲，改為二人表演，一人彈唱，一人模擬表演。

另一說黃為咸豐、同治時評書藝人，善於模仿人物語言、鳥獸鳴叫、鄉音市聲，連學帶表演，後來改為一人說學，一人表演。二說雖都見諸文字，但不知其來源所據。雙簧是中國優秀的傳統文化之一。慈禧太後當權時，常常把外面的著名戲劇、雜曲演員找到宮里為她演唱。

傳說清朝有個唱單弦的名角叫做黃輔臣。咸豐帝死後，慈禧太後專權，除了愛看戲，她也愛聽曲藝說唱。據說一次傳黃輔臣進宮演出，當時黃已經七十多歲不能演唱了，若進宮去唱不了，要問罪，不進宮是抗旨不遵，要殺頭。他便想了個辦法。

他兒子也能彈能唱，於是就帶他兒子進宮，表演時讓他兒子蹲在袍子下面唱，他自己坐著彈弦子，唱時只張嘴學他兒子的口形。慈禧看了很高興，說：「你老了老了，嗓子倒好了，真是返老還童呀！」

黃輔臣一謝恩下跪，慈禧發現他嗓音嘶啞，同時也發現了他的兒子，開始大怒，後得知一唱一表時忽然高興，免了二人的罪，還賞賜了銀子說：「你們這是雙黃呀！反而更精彩呢！」雙黃本是兩個姓黃的意思。後來為和京劇的二黃相區別，將黃字加個竹字頭，從此有了雙簧之名。

從此，「雙簧」形式的節目流行開了，還造出「演雙簧」的詞語，指一個公開另個藏於背後合夥騙人。所以民間傳說是慈禧太後御賜的名字。

但事實上清宮門衛森嚴，不經允許，黃輔臣是不能將他的兒子帶進宮的，在太後面前暗中演唱更是不可能。這些只能說明，雙簧是清末黃輔臣創造的一種曲藝形式。

2. 幼兒園小朋友要表演小品和雙簧，有什麼好的題材，或者發個劇本，萬分感謝哈~

甲：我們二人給大家帶來一段滑稽雙簧，按常規我先化個小裝，像不像三分樣。（化妝；開始表演） 觀眾朋友你聽我講，欣賞雙簧是最理想，有說有笑有模樣，首先請你們鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌…… 甲：出來，我想給你一巴掌，還沒有表演呢，就讓大家鼓掌。 乙：鼓掌熱鬧啊！ 甲：你表演好，大家自然而然會給你鼓掌。 乙：哦，這樣的 甲：再來，熱鬧的 乙：好嘞！ 春節到，好熱鬧，我在油庫里放鞭炮，放鞭炮，真好玩…… 甲：出來，你真的想死吧？ 在油庫放鞭炮 啊！ 乙：那你說在哪放？ 甲：除了油庫什麼庫都可以。 乙：哦，這可是你說的哦！ 甲：恩。 春節到，好熱鬧，我在短褲里放鞭炮，放鞭炮，真好玩…… 甲：出來，唉你說你缺德不缺德啊？ 乙：這不是你自己說除了油庫什麼庫都可以的嘛！ 甲：水庫，水庫安全，不容易發生火災 乙：好水庫就水庫！ 春節到，好熱鬧，我在水庫里放鞭炮，(拿出一個最小的扔掉)放鞭炮，真好玩………這個，太小了，我換一個大點兒的（拿出 一個大的放在地上）西西西……啵。…嘿嘿，真好玩，我換一個更大點兒的………西西西…西西西…西西西…西西西……嗯？……嗯？西…………啵……叭叭！嘿嘿，真好玩，我再給觀眾來個更大點的…… 甲：出來，你小子缺德不缺德啊？你炸起來沒完沒了啦。 乙：這不是觀眾的掌聲不夠熱烈嘛！ 甲：嘿嘿，看來觀眾還是明智的。聽這掌聲，不表演都不好意思了哦。 乙：行，來吧！甲：行 我叫馬小哈，今年四歲了，出來逛大街，不見我爸爸，爸爸、爸爸、爸爸，你是不是老子爸爸、你是不是老子爸爸？…… 甲：出來出來，我怎麼敢跟我爸稱老子呢？ 乙：那你說我該怎麼說？ 甲：你應該說——你是不是我爸爸 乙：啊？ 甲：你是不是我爸爸 乙：啊？ 甲：你是不是我爸爸 乙：這個嘛，如果你不介意的話，可以是！ 甲：去你的！ 乙：哎呀，不好意思，開個玩笑嘛！咱們繼續演節目。 甲：我不演了，堅決不演了。 乙：你說下面觀眾這么期待，你能不演么？再說了，如果你走了我一個人怎麼演啊？ 甲：要我演可以，但是你演前臉我演後臉。（看我不整死他……） 乙：行，來吧！ 各位落座沉住氣，聽我們來段老話劇，劇情說的是在夏季， 天上的太陽——大、大、大啊 地上的我——熱、熱、熱啊 我掏塊手絹擦擦汗， 喝杯涼水清清火， 脫掉外套吹吹風， 解開領子透透涼； 寒風吹，雪花飄， 凍的我直跳， 我咋了，不燒啊，稀里糊塗的，該打。 甲：我伸出右手，打左臉，伸出左手，打右臉。伸出右手，打左臉. 伸出左手，打右臉，………伸出右手，打左臉，伸出左手，…… 乙：（要下場走） 甲：回來，還沒演完呢！ 乙：在打下去，我成豬頭了。

3. 兒童表演的雙簧

武松打虎
甲：大家好！今天我們為大家演一段雙簧。你們看看那位，用這么長時間！
乙：大家好！
甲：你怎麼用那麼長時間呀？
乙：我去准備了准備。
甲：那好，咱們現在就開始。
乙：等等，我還沒化裝呢。
甲：真麻煩！（等畫完妝）就這丑樣，還不如不畫。
乙：羅嗦什麼呢？！開始吧！
甲：好！（躲到凳子後面）一天，武松來到了狼牙山邊，到了一個半星級的酒館，要了十八大碗五糧液，一氣喝下了肚，提著金箍棒，那著金剛圈，就准備上山，店小二看到說：「這位老大，看你一身正氣，渾身是膽，一看就知道是去打虎的，我送你二字真言：『（唱）我和你吻別，再呀再見了。」武松一陣熱淚，對店小二說了聲『珍重』。只見店小二提棒上山……
乙：等等，是武松打虎呢還是店小二打虎呀？
甲：對不起，一時走神。
乙：從來（大聲的吼）！
甲：*@#!#$%#……，只見武松上了山，走到半路，感到一陣頭暈，倒頭就睡。過了一會，只聽見一聲大吼，一隻獅虎獸跳了出來，正好看到了武松，哈喇子真是「飛流直下三千尺，肚子響的咕嚕嚕」，突然一陣僕僕的響聲正好吵醒武松，就問到：「哪來響聲？吵到老子睡覺？」看到那虎眨著眼睛，臉帶微笑，蘭花指往臉上一貼：「Sorry，我放了個屁。」「好……
乙：出來，有你這么說的嗎？啊？我我我抽你。
甲：對不起，又一時走神。
乙：好好說，小心我抽你。
甲：小樣兒，還抽我，我呸！（側著臉小聲的說）
乙：說什麼呢？
甲：沒什麼。（面帶笑容）
乙：切！
甲：「好臭的味，醺的老子好不舒服！」「實在對不起，實在對不起。下次不會了，下次不會了。」武松聽了，又倒頭睡了，「呵……
乙：出來出來。
甲：又怎麼了？
乙：看到老虎了，還睡呢？
甲：我不還沒說完呢嗎？
乙：那你接著說，看你怎麼往下編。
甲：~!@#$%^&*()……「哈哈，有人肉吃了！」正等老虎要撲上去，武松突然來了一招回馬棒，道：「還想吃我的肉，代我把你做成一件虎皮大衣！」「好漢饒命，我不敢了，救命呀，救命呀，媽媽就我，饒了我吧！」村民看到這一場面，馬上唱到：「同志們加把勁喲，哎嘿喲哎；同志們齊用力喲，哎嘿喲哎。」唱完後一陣地震，真是「武松打虎吼一吼，地球也要抖三抖。」要知後事如何，先給這次茶錢。
乙：出來，你給我走人。
甲：走就走。
（突然來了一輛汽車）
乙：哎呀。不好意思，你們聽不到下回分解了，「阿朋友再見，朋友再見吧再見吧再見吧」
甲：快走吧你，哪來那麼多廢話，快送我去醫院！
乙：朋友們，我愛你們，再--見--了！

4. 幼兒園公開課中班《有趣的表情》相關內容

一：在教學設計上能從小朋友喜歡的故事情景入手進行設計，通過故事 的引用，拋出任務時，在情景中進行完成。但是在講故事中如果是自己講， 可以配上一個插曲，會加強故事的趣味性，或者提供一個場景圖片，能更好 的把孩子引入情境。 二：孩子們能很快的認識了幾種表情，並有創造性的畫出了自己喜歡的表 情。這方面通過孩子表演模仿來完成表情，在模仿過程中引導孩子作出各種 表情。在畫的過程中，孩子們有創造性的完成了此畫。在完成了這個表情後， 其實想讓小朋友到前面說說自己畫的表情，但是孩子們有些沒有規則性。我 在畫之前應該有提示語言或者注意事項，這個過程中有些不知所措。在准備 課中我應該考慮到每個細節的處理，如果現場有所變動也要學會冷靜處理。 三：課堂活動是教者與學生的雙邊互動活動，此課我在准備中忽視了孩子的 個體差異。像有的孩子上公開課和平時一樣喜歡回答問題，而有的孩子就會 表現的有些害怕，面對課堂中不回答問題的孩子，我也應該做到有的放矢的 去引導他，不可能每個孩子都是千篇一律的，讓這些孩子也能在活動中找到 自己的快樂。我在備好教案的同時更應該備好自己的學生。

5. 幼兒口才星雙簧教案

活動目標：
1、知道雙簧是一種中國傳統曲藝，通過欣賞，了解雙簧表演的獨特形式與方法。
2、嘗試用自己喜歡的方式進行雙簧表演，體驗你前我後合作表演的快樂。
活動准備：
1、雙簧表演錄象片段。
2、雙簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辮子等。
3、幼兒已學會律動《小豬睡覺》。
活動過程：
一、幼兒表演兒歌
"小朋友，老師教你們的《小豬睡覺》還記得嗎？我們一起來表演一遍吧！"
二、了解什麼是雙簧表演。
1、教師表演
。（表演後背的教師預先躲在屏風後面，配合前面老師表演。）
"老師也想把這首兒歌表演一遍，你們想看嗎？要求：小朋友要安靜、文明的做觀眾。
2、提問：你發現了什麼？（屏風後面有人講話，前面老師做動作假裝說話……）
小結：這樣的表演叫雙簧。
3、分析：在後面表演的人叫後背，在前面表演的人叫前臉。
4、提問：表演的時候後背在干什麼？（說話、配音）前臉呢？（做動作、對口型）
5出示醒木：這是什麼？誰用它？為什麼要用它呢？（提醒後背表演就要開始了）
三、了解雙簧表演的特點。
1、提問：你們還想看嗎？觀看視頻表演。
2、提問：你覺得那裡比較有趣？（後面的人說話一會快，一會慢。前面的人表演的動作很有意思。）
三、幼兒參與表演。
1、幼兒集體做後背，教師做前臉，雙方配合表演。
"你們想表演嗎？你們來和老師配合表演。我做前臉，你們做後背。"（幼兒輕輕地站在小椅子背後面蹲下，把椅子背當屏風。）