幼兒園教案多喝白開水

❶ 幼兒園托班故事：口渴了，怎麼辦

活動目標
1、初步理解故事內容。知道口渴了要喝白開水。
2、喜歡聽故事、看錶演。 活動准備
1、圖片，故事磁帶。
2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。
3、人手一杯涼開水。 活動過程
1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什麼？有什麼用。
2、出示圖片，講述故事。故事講到「好渴呀!好渴呀!」時，讓幼兒說說該怎麼辦。然後教師繼續講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎麼說的，並一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。
3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。 ——三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習對話部分。 ——最後請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導幼兒說出句子：「白開水，真好喝。白開水，真好喝。」 建議 在日常活動中教師千口家長也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話「你渴了，快來喝杯水吧！」和「白開水，真好喝。白開水，真好喝」。 附：口渴了，怎麼辦？ 一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇子，去找他的好朋友小花貓踢球玩。 小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。 小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：「好渴呀！好渴呀!」兔媽媽看見了，就對他們說：「你們渴了，快來喝杯水吧! 小白兔和小花貓「咕嚕咕嚕」喝了一大杯水，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲說：「白開水，真好喝。白開水，真好喝。」

❷ 天氣轉涼．老師不讓幼兒自帶水壺來園．讓幼兒喝學校飲水機里的溫開水怎麼通知比較妥當

是否免費，如果不免費，那等著上新聞吧！某某幼兒園強制讓孩子喝學校溫水，不讓帶水，喝水都要多少多少錢！

❸ 幼兒園安全教育為了健康多喝白開水畫畫

白開水又名涼白開、凍滾水，是平常生活中人們喝得最多的鹼性水。它清淡無版味，極其普通權，但對人體的生理機理具有很重要的調理作用。早晨空腹喝上一杯溫熱的白開水對身體百益而無一害，對中老年人來說，不僅能稀釋血液，降低血粘稠度，促進血液循環，還能減少血栓危險，防止心臟病「高峰期」的心腦血管疾病的發生。對年輕人來說，能對因晚上睡眠後體內水分由於生理上的散發而減少起到解渴、利尿的作用，也能使皮膚變得光滑細嫩。

❹ 寶寶為什麼不喜歡喝白開水，用勺子喂，每天要喝點水

淺探幼兒自覺喝水習慣的培養
水是生命之源，人體一切的生命活動都離不開水。對於人體而言，水在身體內不但是「運送」各種營養物質的載體，而且還直接參與人體的新陳代謝，因此，保證充足的攝水量對人體生理功能的正常運轉至關重要。現在的超市、廣告中到處都充盈著各種美味香甜的飲料，直接刺激著孩子的視覺和味覺，讓孩子們無法抵禦這樣的「誘惑」。這些果飲料、奶飲料，讓孩子們愛不釋「口」，以至於把人體最基本的對水的需要「拋擲腦後」。在家中孩子們只要想喝飲料，經過一番哭鬧、哀求一般都能如願以償。而家長讓孩子喝水時，孩子只會象徵性地喝一點，根本達不到幼兒一天的喝水總量。在幼兒園的教育教學過程中我們發現：很多孩子在園沒有主動喝水的意識，需要老師提醒後才會去喝；有的孩子不喜歡喝白開水，故意不在園喝水，靠午餐喝湯、喝牛奶來維持；有的孩子不會照顧自己，不會主動喝水，口很渴了才想要喝水；有時迫於教師的「強制要求」孩子們會去喝水，但是如果教師稍有忽視，有的幼兒就趁機少接水、或不喝水。《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。幼兒年齡越小，體內所需水份比例就越高，及時的補水對幼兒身體發育非常重要，因此如何培養幼兒自覺足量的喝水習慣就顯得尤為重要。為此，我園專門開展了「幼兒自覺喝水習慣養成的研究」，採用了如下的實施策略：
一、行為指導活動，轉變喝水觀念
讓孩子願意喝水，而舍棄美味的飲料，那就必須讓孩子認識到多喝飲料對身體的傷害，讓他們自願放棄喝飲料，而不是在成人的強制下舍棄各種飲品。為了讓孩子區分飲料和水哪一個對我們的身體更重要，在集體教育活動中可以編寫許多故事和小實驗。其中故事《小熊肚子疼》，讓幼兒知道經常喝飲料對我們的腸胃消化不好，會讓我們的小肚子疼疼的、痛痛的；《嗓子里的小蟲蟲》讓孩子們知道如果我們少喝水或不喝水，就會引起身體不適，最直接的就是嗓子發炎；小實驗《牙齒不見了》，是讓孩子觀察泡在可口可樂里的牙齒怎麼不見了，讓孩子知道多喝飲料會腐蝕我們的牙齒；《水——生命之源》直接讓孩子了解水對身體的重要性。因為孩子們年齡小，如果一味的說教，難以讓孩子記住，而編寫這樣的故事和實驗，讓孩子看到的真實畫面、課件故事，才能讓孩子銘記於心中。

❺ 幼兒園大班 寫字課教案怎麼寫

教師資格證怎麼弄到的

❻ 幼兒園第三冊多喝開水我健康的教案，教學反思，說課稿

活動設計背景 喝水對幼兒的健康成長具有重要作用，然而很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向於選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我設計了該活動。 活動目標 1. 知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。 2. 懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。 教學重點、難點 1、 養成健康飲水好習慣。 2、少喝飲料。 活動准備 1、自製ppt（鍛煉後、起床時等圖片，自來水、井水等圖片），兩盆洋花蘿卜（一盆澆水，發芽、長葉，一盆沒水，乾枯）。 2、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。 活動過程 1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。 （1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。 （活動前進行適當體育活動，之後教師帶幼兒喝水。） （2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的後果。 師：這兩盆蘿卜有什麼不同?你知道為什麼嗎？ 師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

❼ 幼兒園托班語言教案口渴了，怎麼辦

活動目標 1、初步理解故事內容。知道口渴了要喝白開水。 2、喜歡聽故事、看錶演。 活動准備 1、圖片，故事磁帶。 2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。 3、人手一杯涼開水。 活動過程 1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什麼？有什麼用。 2、出示圖片，講述故事。故事講到「好渴呀!好渴呀!」時，讓幼兒說說該怎麼辦。然後教師繼續講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎麼說的，並一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。 3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。 ——三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習對話部分。 ——最後請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導幼兒說出句子：「白開水，真好喝。白開水，真好喝。」 建議 在日常活動中教師千口家長也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話「你渴了，快來喝杯水吧！」和「白開水，真好喝。白開水，真好喝」。 附：口渴了，怎麼辦？ 一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓踢球玩。 小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。 小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：「好渴呀！好渴呀!」兔媽媽看見了，就對他們說：「你們渴了，快來喝杯水吧! 小白兔和小花貓「咕嚕咕嚕」喝了一大杯水，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲說：「白開水，真好喝。白開水，真好喝。」

❽ 幼兒園讓孩子學「敬酒」喝白開水，此活動的目的是什麼

幼兒園讓孩子學“敬酒”喝白開水，這活動的目的是什麼？

餐桌上的禮儀有很多，敬酒也不例外，也算是餐桌上一個很重要的禮儀。很多人因為一個小小的細節而耽誤了很多大事情，就是因為在餐桌上做的禮貌不到位。

幼兒園讓孩子學會敬酒，但是不讓他喝真的酒，讓拿白開水來代替。這個做法是非常的好的，不僅可以鍛煉小孩子從小的餐桌禮儀，還可以讓他學會很多以後做人的道理。因為中國幾千年的文化，敬酒的文化也是非常的豐富的。從小就要培養好小孩子在餐桌上的禮儀，敬酒也是。

如果不懂得餐桌禮儀的話，都不敢說自己是一個中國人。但是小朋友喝酒就是不對的啦，但是教會這個禮貌就是很好的。當然學校也沒有讓小朋友喝真的酒，只是拿白開水來代替。這個創意還有教育方式也算是挺好的。

❾ 幼兒園實用開水器要注意哪些安全

1、健康：開水、溫開水經多級過濾和高溫殺菌處理，溫開水真正煮開後冷卻，水版質經國家衛生部門檢驗合格權;
2、安全：智能水控，水不開則無水出，避免飲用生水;
3、加熱狀態顯示、飲水指示、溫度顯示。
4、所有管道全封閉，杜絕二次污染，確保衛生;
5、採用隔離保溫材質，防止開水器熱水燙傷幼兒園小朋友。

❿ 幼兒園為什麼要培養幼兒養成經常喝水的好習慣，喜歡喝白開水

淺探幼兒自覺喝水習慣的培養 水是生命之源，人體一切的生命活動都離不開水。對於人體而言，水在身體內不但是「運送」各種營養物質的載體，而且還直接參與人體的新陳代謝，因此，保證充足的攝水量對人體生理功能的正常運轉至關重要。現在的超市、廣告中到處都充盈著各種美味香甜的飲料，直接刺激著孩子的視覺和味覺，讓孩子們無法抵禦這樣的「誘惑」。這些果飲料、奶飲料，讓孩子們愛不釋「口」，以至於把人體最基本的對水的需要「拋擲腦後」。在家中孩子們只要想喝飲料，經過一番哭鬧、哀求一般都能如願以償。而家長讓孩子喝水時，孩子只會象徵性地喝一點，根本達不到幼兒一天的喝水總量。在幼兒園的教育教學過程中我們發現：很多孩子在園沒有主動喝水的意識，需要老師提醒後才會去喝；有的孩子不喜歡喝白開水，故意不在園喝水，靠午餐喝湯、喝牛奶來維持；有的孩子不會照顧自己，不會主動喝水，口很渴了才想要喝水；有時迫於教師的「強制要求」孩子們會去喝水，但是如果教師稍有忽視，有的幼兒就趁機少接水、或不喝水。《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。幼兒年齡越小，體內所需水份比例就越高，及時的補水對幼兒身體發育非常重要，因此如何培養幼兒自覺足量的喝水習慣就顯得尤為重要。為此，我園專門開展了「幼兒自覺喝水習慣養成的研究」，採用了如下的實施策略： 一、行為指導活動，轉變喝水觀念 讓孩子願意喝水，而舍棄美味的飲料，那就必須讓孩子認識到多喝飲料對身體的傷害，讓他們自願放棄喝飲料，而不是在成人的強制下舍棄各種飲品。為了讓孩子區分飲料和水哪一個對我們的身體更重要，在集體教育活動中可以編寫許多故事和小實驗。其中故事《小熊肚子疼》，讓幼兒知道經常喝飲料對我們的腸胃消化不好，會讓我們的小肚子疼疼的、痛痛的；《嗓子里的小蟲蟲》讓孩子們知道如果我們少喝水或不喝水，就會引起身體不適，最直接的就是嗓子發炎；小實驗《牙齒不見了》，是讓孩子觀察泡在可口可樂里的牙齒怎麼不見了，讓孩子知道多喝飲料會腐蝕我們的牙齒；《水——生命之源》直接讓孩子了解水對身體的重要性。因為孩子們年齡小，如果一味的說教，難以讓孩子記住，而編寫這樣的故事和實驗，讓孩子看到的真實畫面、課件故事，才能讓孩子銘記於心中。 二、多渠道練習，養成喝水習慣 孩子們雖然有了意識上的「多喝飲料不好，我要多喝水」，但在生活中還需要成人的不斷鼓勵和提醒。由於孩子年齡小，活潑好動，自我控制力差，不能主動喝水，因此作為教師就必須創設各種活動情境，讓孩子有興趣，能積極的參與，同時還要制定必要的規則，讓孩子在情境中練習，養成自覺喝水的習慣。 1.喝水小牆飾 好奇、好模仿，是小班幼兒的年齡特點。根據幼兒的這一特點，我們在教學活動中把喝水的習慣編成一系列故事或兒歌，繪製成漂亮的牆飾，布置在活動室內。例如兒歌《喝水歌》小朋友，要記住。多喝水，不生病。自己杯，自己用。節約水，好寶貝……讓幼兒在看看、說說中理解內容，懂得粗淺的道理，加強喝水的觀念，掌握喝水的方法。 2.喝水小腳丫 孩子們在喝水時也會按照要求排好隊的，等待接水，但總是有的孩子接水時，後面的孩子一擁擠，碰到前面的幼兒，導致灑水、燙手事件的發生。為了讓幼兒養成喝水排隊不擁擠的好習慣，可以在喝水區貼上六對小腳丫，每對小腳丫前後留有活動的距離，讓幼兒不再有碰撞。再編首兒歌：「端起小杯子，站上小腳丫，排起小隊伍，等待把水喝」。這樣一來，孩子們就會很有秩序的排隊喝水了，而且也讓孩子明白有些事情我們必須要等待。 3.喝水小插管 為了鞏固幼兒喝水習慣的培養，也為了讓家長了解幼兒一天的飲水量，班內還可以設定「喝水小插管」，即幼兒每次喝完水都到插管區，喝了半杯水的插紅管，喝了滿杯水的插藍管，等到一天活動都結束時，幼兒一天的喝水量非常的明了。到晚上離園前，教師及時的統計好幼兒一天的喝水量，對喝足水的孩子及時的表揚，促進幼兒喝水習慣的鞏固。同時，家長接幼兒的時候也能在「喝水小插管」中對孩子在園的喝水情況一目瞭然，省卻了反復的詢問和叮囑。 4.喝水服務員 在喝水時有的幼兒能夠按老師的要求倒滿杯水或半杯水，有的幼兒在老師看不見時會接一點點，有的幼兒會接滿杯水，但卻喝不完就倒入水池內。這些事情時，會引起孩子們的紛紛「投訴」。通過設定 「喝水服務員」，（每天選出兩名在喝水時表現好的幼兒）為小朋友服務。喝水服務員的具體職責：其一，是幫小朋友接水，這樣可以避免有的幼兒只接一點水，或接水過滿。另一個，就是提醒其他小朋友把杯中的水喝完。第三，就是監督同伴插「喝水小插管」。這樣能讓孩子為爭當喝水服務生而自覺的遵守喝飲水規則，又可以讓孩子在互相督促中逐步養成良好的喝水習慣。