『壹』 中班社會《愛發脾氣的麗麗》教案反思
一、教師綜合素質高。
一名教師執教的教學活動是大班藝術活動《漂亮的線描畫》,活動的設計新穎,引導的語言精練,活動的組織緊湊。我認為幼兒的作品展示時,組成了幼兒園的輪廓是活動的亮點。教師的語言啟發:小朋友,就要離開幼兒園了,想對老師、幼兒園說什麼?激起了幼兒說的願望,萌發了幼兒對幼兒園的留戀之情,是本次活動的高潮,本環節激發起了孩子們的感恩之情,觸動了教師對幼兒的留戀之情,並流下了熱淚,她們的行為也深深地感染了在座的教師。
二、對教材的解讀能力強。
我觀摩的教學活動中,有兩名教師都是執教的大班藝術活動《碰碰車》,前半部分的音樂都理解為:碰碰車碰—離開,重復四次;後半部分的音樂,第一位教師理解為:碰碰車壞了—修一修—整理。第二位教師理解為:碰碰車轉四圈—調整好。通過活動的組織及我的理解,我認為第二位教師的理解較符合實際:碰碰車碰四次以後,就開始轉圈了,幼兒也很容易理解和接受。
三、動靜結合,提高幼兒參與的興趣。
大班《奇特的建築》的執教教師,她講解各個地區房子的特點時,介紹完一種房子後,都聽音樂,帶領幼兒開小火車去別的地方參觀,此環節的設計符合幼兒的年齡特點,調動了幼兒參與活動的積極性。
觀摩了她們執教的活動,我覺得自己執教活動時,還存在這樣那樣的問題,我暗下決心:日常教學中,要勤於實踐,做孩子的朋友,每次活動後都要反思自己的教學行為,不斷提高自己組織教學活動,駕御課堂教學及應對突發事件的能力。
『貳』 中班健康《當大人生氣時候》教案有視頻嗎
活動目標
1.知道生氣是正常的情緒反應,了解經常生氣會影響人的健康。
2.能積極交流生氣時的情感體驗,嘗試用恰當的方式排解情緒。
3.願意保持自己快樂的心情。
活動准備
1.經驗准備:幼兒有過生氣的經驗。
2.《生氣湯》故事的PPT。
活動過程
1.圖片引人。
(1)教師出示小主人公霍斯的圖片,提問:今天老師帶來了一個朋友,他的名字叫霍斯。看,他怎麼了?(在生氣……)
(2)提問:今天霍斯真的很生氣,你從哪裡看出來的?
(3)小結:我們從他的表情和動作看出來,霍斯今天真的很生氣。
提問:猜猜霍斯為什麼會這么生氣,讓我們一起來看看吧!
◆評析:藉助提問的方式,引起幼兒共鳴,為下一個環節作鋪墊。
2.傾聽故事。
(1)教師出示PPT,講述故事。
故事:霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了,他很生氣;在表演節目時牛牛踩到了霍斯的腳,可是他沒有對霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學,爸爸不守信用,請別人來接他,霍斯很生氣。
提問:霍斯是為什麼這么生氣呀?你們有過生氣的時候嗎?你什麼時候會生氣?生氣的時候你有什麼樣的感覺?
小結:經常生氣會影響自己的身體健康。
◆評析:傾聽故事了解主人公生氣的原因,同時結合親身經驗,進一步激發幼兒表達內心感受的慾望。
(2)提問:霍斯生氣了以後,又發生了哪些事情呢?
故事:霍斯踩壞了花和草地;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒禮貌地發出「哼」的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開了。
提問:霍斯生氣了,他都做了什麼事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什麼?
小結:經常生氣除了會影響自己的身體健康,也會讓身邊的人不開心,更會讓你失去朋友。
◆評析:通過討論引導幼兒換位思考,讓幼兒更深入了解到生氣所產生的消極情緒對自身及他人的負面影響。
(3)提問:媽媽看見霍斯生氣了,有沒有什麼好辦法?我們一起看一看!
故事:媽媽笑眯眯地說:「那我們一起來煮湯吧!」媽媽燒了一鍋水。對著鍋里說話:「今天我發現門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了,我很生氣;我和霍斯打招呼,他不理睬我,我很生氣;我想要抱抱霍斯,他走開了不要我的擁抱,我很生氣。」媽媽對霍斯說:「現在,該你了!把不開心的事情說出來吧。」霍斯說: 「今天我的新書被小朋友弄壞了,我很生氣;表演節目時,被小朋友踩到了腳,可是他沒有向我道歉,我很生氣;爸爸今天沒有來接我,他不守信用,我更生氣。」 說完不一會兒,水開了。媽媽開始大聲說:「撒點鹽、放點糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂啦!」霍斯笑了,媽媽也笑了。霍斯奇怪地問媽媽:「我們今天到底在煮什麼湯啊?」「生氣湯。」媽媽回答。最後,他們把湯都倒掉了,也 把一天的不開心都倒掉了。
提問:霍斯媽媽想出了什麼辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯,然後把生氣的事情對著湯大聲地說出來)現在霍斯的心情怎麼樣了?生氣的時候我們還會有什麼好辦法讓自己的心情好起來?
總結:其實生氣很正常,我們每個小朋友都有生氣的時候。所以,我們要學會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。
◆評析:在這一環節中,藉助媽媽煮生氣湯的巧妙構思,充分調動幼兒的積極性,將自己的生活經驗遷移到活動中,使整個活動達到高潮。
3.「生氣湯」游戲。
提問:如果你的朋友生氣了?你可以怎麼幫助他?我們一起來玩一個可以讓自己和朋友快樂的游戲「生氣湯」吧!
玩法:我們手拉手,圍成一個「大鍋」的形狀。每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情,然後念兒歌「撒點鹽、放點糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂啦!」
小結:我現在開心極了,那麼你們心情怎麼樣啊?如果你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個「生氣湯」的游戲,讓大家的心情都變快樂。現在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友,好不好?
活動反思
本活動以故事中主人公霍斯生氣所發生的一系列事情為線索,了解霍斯生氣的原因和表現,藉助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產生的消極情緒。「生氣湯」活動能貼近幼兒實際生活的真實體驗,體察幼兒的內心感受。在活動中,教師通過與幼兒談話,從尋找霍斯生氣的原因到談談自己為什麼會生氣,並尋找正確的宣洩方式等。在交流的過程中,教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產生的消極情緒等方式滲透在教學活動中。
『叄』 中班社會活動《不高興了怎麼辦》教案和反思
1多媒體演示《幸福拍手歌》,教師帶領幼兒跳動感受快樂,激發幼兒活動興趣。再播放輕緩的音樂《輕音樂 - 水晶音樂》,伴著輕緩的音樂,請小朋友們找個位置坐下。激發幼兒活動興趣。邊演示不同音樂,教師帶領幼兒跳動感受。
本課的學習與學生生活較貼進,學生參與情趣高,很快進入課本。5分鍾自製多媒體課件2、通過觀看圖片,幫助幼兒了解不高興情緒出現的原因和情緒釋放的多種方式,並尋找解決問題的辦法。幫助幼兒了解不高興、生氣等情緒出現的原因,知道不高興會帶給自己不舒服的感受並尋找解決問題的方法。1多媒體演示通過觀看圖片,交流談論,知道有些情緒釋放不可取。知道有些情緒釋放不可取。1邊演示、邊講解2設疑-演示-討論-概 括幫助幼兒了解情緒釋放的多種合理的方式。10分鍾自製多媒體課件3、體驗「你高興,我也高興「的情感。初步學會調節自己的不良情緒的方法,逐步養成積極樂觀的生活態度。
1多媒體演示當別人心情不好的時候,我們可以做很多的事情幫助他,讓他高興。伴隨著音樂《多愉快》,幼兒找客人老師共舞,把「高興」「開心」送給別人。當別人心情不好的時候,我們可以做很多的事情幫助他,讓他高興。講解共同參與體驗。
把「高興」「開心」送給別人。體驗「你高興,我也高興「的情感。8分鍾自製多媒體課件中班社會活動《不高興了怎麼辦》
『肆』 幼兒園小班生氣的小耳朵活動反思
《小班健康教案:會聽聲音的耳朵》摘要:朵以及耳朵的主要外行特徵。 2、學慣用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。 活動准備: 1、請三名大班幼兒扮演小動物:狗、青蛙、羊。 2、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。 3、任意四種樂器。 活...
『伍』 中班安全教案岔氣了,怎麼辦活動反思
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求,又要符合學生的實回際情況。答教學目標是設計教學過程的依據,是課堂教學的總的指導思想,是上課的出發點,也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材,結合數學課程目標和教學內容,制定出本節課的教學計劃:要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等,這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學,應該培養學生哪些思維能力,這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學,對學生進行哪些思想教育,培養哪些良好的道德品質,這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育,怎樣培養學生的創新意識和創造能力,這是創新教育的要求,這也是課堂教學最重要的目標。
『陸』 幼兒園教學活動 動物朋友生氣了 反思
活動環節反思: 第一環節:故事以小動物為主角,幼兒很感興趣。幼兒能夠比較專注地傾聽故事,願意思考猜測,在欣賞故事的時候很投入,並能隨著故事的思路來思考,能猜測故事中可能出現的小動物。幼兒對於「小不點兒」的稱呼感到很好笑、很有趣。 第二環節:在描述自己的本領的時候,幼兒能講述出自己在幼兒園和家裡學會的一些本領,比如:學會了唱歌、學會了脫衣服、學會了拼圖、學會了關電視機等。有些幼兒已經學會的本領,有的孩子還不會用恰當的詞彙和語句表述出來。需要老師進行提示、講解。 第三環節:通過教師的講述和畫面欣賞,幼兒知道了每個人都是從小開始慢慢長大的,能學會越來越多的本領。 延伸活動中,幼兒能夠積極進行操作、分類和粘貼,鞏固了對動物大小的認識。
『柒』 幼兒園健康教案《笑一笑,別生氣》反思
一、活來動目標:
自1、讓幼兒學會螺旋隊形變換的方法。
2、讓幼兒感受卷炮仗的樂趣。
二、活動准備:音樂磁帶和錄音機
三、活動過程:
1、導入,孩子們喜歡做游戲嗎?今天老師和你們一起玩游戲卷炮仗。
2、教師帶領幼兒熟悉音樂《卷炮仗》。
3、教師向幼兒介紹游戲的玩法。
老師帶領幼兒雙手拉著前邊小朋友的衣服按一路縱隊站好,跟隨音樂,排頭的幼兒帶領孩子們按螺旋形往裡走,當音樂結束的時候,全體幼兒蹲下,並松開手。老師用手指點某個幼兒,同時嘴裡發出「嘶」的聲音,表示點燃炮仗,被點的幼兒立即站起來大聲說「嘭!」全體幼兒邊接著說「啪」邊四散跑開。