㈠ 小班游戲《小松鼠跳鞍馬》活動教案
活動目標1.練習走不同寬度和高度的平衡木。
2.能動作協調地走平衡木。
內3.體驗幫助別人容的快樂。
◆活動准備◎高度和寬度不同的平衡橋：低而窄的橋、高而寬的橋（寬度15--20厘米左右、高度15--25厘米左右）。
◎松鼠頭飾每人一個。
◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個。
◎歡快的音樂。
◆活動過程☆做操教師扮"松鼠媽媽"，幼兒扮"松鼠寶寶"，聽音樂一起做操。
教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個早操吧。
☆練習１．出示幾座不同的平衡橋。
教師：松鼠奶奶生病了，我們采一些果子送給奶奶。可是，要走過這兩座不同的小橋才能到果園，試試看，你們能不能勇敢地走過去。
㈡ 松樹和松鼠小班教案
活動目標：
1、能夠聽清並發出易發錯或易混淆的語音。
2、理解並感受語言的幽專默和有趣。屬
活動准備：
松樹林背景、活動的松鼠爸爸、媽媽、小松鼠。幼兒活動手冊。
活動過程：
1、小朋友們今天老師請來了一位客人，一起來認識一下吧!你們看，它是誰啊！教師請幼兒看活動手冊中的畫頁："畫面上有誰？在干什麼？引導幼兒用語言進行描述，然後用繞口令的語言引導幼兒重復。
2、聽一聽，說一說。
將幼兒剛才的講述編成繞口令並說給幼兒聽。
幼兒學習並朗讀繞口令。
引導幼兒發准音"鼠""樹"這兩個字易混淆的音。
游戲：分角色表演。
課後反思：
㈢ 認識小松鼠小班教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案版：教案（教學設計權）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
㈣ 獵人和松鼠教案小班，三個活動目標怎麼寫
活動目標：
1、引導幼兒了解故事內容，知道關心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2、激發幼兒想像力，發展幼兒語言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語：責怪。
活動重點：
引導觀察圖片，啟發幼兒想像。
活動難點：
引導幼兒試著把觀察到的想像用語言表達出來。
活動准備：
故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶。
活動過程：
一、談話導入，了解小松鼠尾巴的用途
小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什麼樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什麼樣的？它長長的大尾巴有什麼用呢？
二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容
1、（出示圖1） 現在小松鼠用大尾巴做什麼啦？從哪裡看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎麼知道的？
師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家裡跑去。
2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎麼知道的？松鼠媽媽正為家人准備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪裡看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎麼還會淋濕呢？
現在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人准備香噴噴的飯菜，這是小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎麼樣？（出示圖3）媽媽怎麼樣？從哪裡看出來？媽媽為什麼生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰願意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責怪打基礎)媽媽生氣了會怎樣說？責怪是什麼意思？誰願意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說：「你真是笨極了，有尾巴當傘怎麼還會淋濕呢？」
4、（出示圖4，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什麼笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什麼？
三、聽故事磁帶（配樂）完整欣賞故事，知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》
小松鼠為什麼全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？
小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。你願意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？
活動延伸：
鼓勵幼兒把故事講給其他人聽，你想把小松鼠幫助別人的故事講給誰聽？現在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班裡的其他小朋友聽好嗎?看誰講得好！
㈤ 幼兒園小班語言教案五隻小松鼠
一、導入活動： （出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什麼？想一想：它象什麼呀？ 二、理解故事： 1、想像故事。 小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看： （1）看 （教師演示動畫） 春天： 小雞尾巴擋雨 夏天： 蝸牛尾巴扇風 秋天： 小兔尾巴掃葉 冬天： 小貓尾巴保暖 （2）說 在什麼季節？發生了什麼事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說） 2、完整欣賞故事到底發生了什麼事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事） 3、表演 小松鼠真能幹，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能乾的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能幹，好嗎？ （大家一起邊講述邊表演） 三、仿編故事 1、討論： （1）春天，是什麼樣的？小松鼠出去走走，還會發生什麼事呢？ （2）夏天，是什麼樣的？小松鼠出去走走，又會發生什麼事呢？ 秋天、冬天呢？（幼兒討論） 2、仿編新故事 （1）引導幼兒想像記錄 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什麼事情呢，請小朋友去把它畫出來。 （2）幼兒相互交流 請小朋友相互說一說自己的想像。 （3）講述新故事 選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。 如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
㈥ 小班幼師上課小松鼠拔牙教案
活動目標：
1、能仔細觀察圖片、角色的動作，理解故事內容。
2、愉快地參與活動，大方地表達自己的感受。
3、懂得做任何事情都要動腦筋、想辦法。
活動准備：
大圖片，故事錄音。
活動過程：
一、出示圖片，引出幼兒講述的興趣。
今天，老師有個很好聽的故事，我們一起來講。誰來了？
（大老虎）還有哪些小動物？（小兔、小狗、小松鼠等）他們會發生什麼事呢？
二、出示圖二、三、四、五，引導幼兒觀察講述。
1、小動物都怕大老虎，而小狐狸卻不怕，你們從哪裡看出來的？（引導幼兒觀察小狐狸的動作、神態、語言等方面。）2、小狐狸為什麼不怕大老虎？
（小結：小狐狸已經想好了對付大老虎的辦法，並且相信自己一定能戰勝大老虎。）3、小狐狸想了什麼好辦法？
（幼兒自由講述，原來是送糖給大老虎吃呢。用了一個好聽的詞—花花綠綠）4、大老虎看見小狐狸給他送來了糖，他喜歡吃嗎？你從哪裡看出來的？
過渡：對呀，大老虎看見糖後，白天吃，晚上吃，結果牙全壞了。他只好去找大夫瞧瞧。
三、出示圖六、七、八、九，了解故事內容，豐富詞彙。
1、大夫們為什麼不願意給大老虎看病呢？（是呀，給大老虎拔牙，誰也不敢。）這時候，誰來了？
2、小狐狸是怎麼走來的？（大搖大擺）我們來表演。
他為什麼大搖大擺地走來呢？（小狐狸想，我終於可以拔掉大老虎的牙齒了。）3、小狐狸是怎麼給大老虎拔牙的呢？
4、你認為這是一隻怎麼樣的大老虎？（讒、貪、笨）5、我們一起給故事取個好聽的名字。
四、設計討論，拓展講述經驗。
1、如果你是小狐狸，你有沒有別的辦法來對付大老虎？（幼兒小組討論交流。）2、老師簡單講故事，幼兒自主講評。
3、幼兒講述故事內容。
活動延伸：
區域中讓幼兒想像大老虎沒有牙齒後，故事的發展或結局。
㈦ 認識小松鼠教案小班
一、導入活動：
（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什麼？想一想：它象什麼呀？
二、理解故事：
1、想像故事。
小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（1）看
（教師演示動畫）
春天：
小雞尾巴擋雨
夏天：
蝸牛尾巴扇風
秋天：
小兔尾巴掃葉
冬天：
小貓尾巴保暖
（2）說
在什麼季節？發生了什麼事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）
2、完整欣賞故事到底發生了什麼事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演
小松鼠真能幹，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能乾的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能幹，好嗎？
（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什麼樣的？小松鼠出去走走，還會發生什麼事呢？
（2）夏天，是什麼樣的？小松鼠出去走走，又會發生什麼事呢？
秋天、冬天呢？（幼兒討論）
2、仿編新故事
（1）引導幼兒想像記錄
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什麼事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流
請小朋友相互說一說自己的想像。
（3）講述新故事
選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。
如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
㈧ 小松鼠跟爸爸學本領學小松鼠什麼精神
小松鼠的積極進取精神。
可以這樣填。