1. 我想上一節中班毛毛蟲變蝴蝶韻律課，但是那個韻律歌曲不知道那裡有，急死了
一、用《兩只老虎的歌唱》
a e i o u a e i o u
/Z/ /e/ /I/ / F/ /V/ /Z/ /e/ /I/ / F/ /V/ a e i o u a e i o u
/Z/ /e/ /I/ / F/ /V/
二、
Letter a /Z//Z//Z/ The rat is fat. The rat is mad.
The rat is fat and mad. The rat likes ham and jam.
The fat and mad rat likes ham and jam. Letter e /e//e//e/ The pet is red. The pet is wet.
The pet is on the bed.
The red and wet pet is on the bed. Letter i /I//I//I/ The fish is big. It』s in the dish.
The big fish is in the dish. Letter o /F//F//F/ Tom eats hot dogs.
Tom eats a lot of hot dogs. Tom is like an ox. Letter u /V//V//V/ Up up up
Let』s jump up. hug hug hug Give me a hug. luck luck luck Have a good luck.
2. 中班小螞蟻的生日會公開課優秀教案
活動目標：
1、了解昆蟲的主要特徵， 知道利用昆蟲有六條腿這一主要特徵來初步判斷一些小蟲子是不是昆蟲。
2、產生了解昆蟲的興趣。
重點：
知道利用昆蟲有六條腿這一主要特徵來初步判斷一些小蟲子是不是昆蟲。
難點：
蝴蝶等變態類昆蟲幼蟲時期與成蟲時期形態是完全不同的。
活動准備：
1、PPT課件（包括《小螞蟻過生日》故事，毛毛蟲變蝴蝶視頻，練習題，昆蟲圖片欣賞，生日歌MP3等。）
2、自製生日蛋糕模型一個，小螞蟻頭飾一個，蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、瓢蟲、蜈蚣、蜘蛛等圖片。
4、幼兒操作圖卡45張。（包括昆蟲圖卡與非昆蟲圖卡）
5、小蛋糕、糖果等食物
活動過程：
導入活動。
師：小朋友們好！今天，我們這里來了這么多的客人老師，小朋友們趕緊禮貌地向客人老師打個招呼吧！今天！還有一個神秘的客人馬上就要來！它會是誰呢？（教師扮小螞蟻出場，說：「小朋友們好！我是你們的朋友小螞蟻！今天，是我的生日，我要請昆蟲朋友來參加我的生日會，小朋友們，你們要是遇到了昆蟲朋友，就請帶它們來參加我的生日會，好不好？現在我們得趕緊回去准備准備了，呆會見小朋友們！
二、故事講解。
1、師：原來小螞蟻今天過生日，要請昆蟲朋友來參加生日會，那小朋友猜猜誰會來參加小螞蟻的生日會呢？（幼兒根據經驗回答已知的昆蟲名稱）
2、師：那到底誰來參加小螞蟻的生日會呢？我們快來看看吧！（課件播放故事：今天是小螞蟻的生日，它要請昆蟲朋友來參加自己的生日會。不一會兒，大樹下就開始熱鬧起來了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待了他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說：「對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！」蜈蚣說：「我們也是昆蟲，為什麼不能進來？」螞蟻說：「我們昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲！」蜈蚣和蜘蛛只好回去了。）
3、（教師根據故事內容在小黑板展示剛才出現的小動物：蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢蟲，蜈蚣，蜘蛛）
師：剛才趕來參加小螞蟻生日會的這些小動物們，小螞蟻都把它們留下來了嗎？（沒有）
師：小螞蟻把誰留下來？（蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢蟲）
師：小螞蟻為什麼把它們留下來啊？它們和小螞蟻有什麼一樣的地方嗎？
（幼兒自由回答，引導幼兒仔細觀察，得出結論——昆蟲都有六條腿）
師：那誰沒有被留下？（蜈蚣和蜘蛛）為什麼不把它們留下？（腿太多了，不是昆蟲，昆蟲只有六條腿）
4、（教師出示毛毛蟲圖片）師：你們瞧，誰也來參加小螞蟻的生日會了？（毛毛蟲）你們猜猜小螞蟻會把它留下來嗎？
5、師：那小螞蟻到底有沒有把毛毛蟲留下呢？我們一起來看看吧！（課件播放故事：一條毛毛蟲一扭一扭地過來了。小螞蟻說：「對不起，你的腿太多，也不是昆蟲呀！」一旁的螞蟻媽媽趕緊說：「孩子，你錯了！毛毛蟲長大就會變成一隻蝴蝶，那時它就有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，它也是昆蟲呀！」小螞蟻聽了媽媽的話，把毛毛蟲也留下了。）
6、師：毛毛蟲最後被留下來了嗎？（留下了！）毛毛蟲有那麼多條腿，為什麼小螞蟻還要把它留下來呢？（幼兒回答：毛毛蟲長大就會變成一隻蝴蝶）。毛毛蟲長大真的會變成蝴蝶？這是真的嗎？那醜醜的毛毛蟲怎麼長大了就會變成一隻美麗蝴蝶呢？下面，我們一起來看一個短片，你們就會明白的（課件播放視頻：毛毛蟲變蝴蝶）。
7、師：毛毛蟲可真是一個神奇的魔術師，它是怎樣把自己變成蝴蝶的呢，我們一起來來看看！（師：毛毛蟲先是呆在卵里，然後咬破卵殼出來了，它開始大口地吃著葉子，讓自己越長越大，毛毛蟲開始吐絲結繭，經過一段時間，毛毛蟲從繭里出來了，這時，它已經長出了翅膀，變成了一隻美麗的蝴蝶了）
8、毛毛蟲長大就會變成一隻蝴蝶，小朋友們，你們還知道有哪些昆蟲也是小小魔術師，長大了會把自己變成另一個樣子呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來看一看吧！（幼兒看課件展示蠶、蟬、瓢蟲等變化圖）。其實，大自然中有許多昆蟲都是小小魔術師，小朋友回家以後和爸爸媽媽一起到網上，書本中去找一找，還有哪些昆蟲長大了就會變得和小時候不一樣的呢，明天來告訴老師，比一比誰找得最多！
四、昆蟲的身體結構。
1、昆蟲的奧秘可真多啊，現在我們就一起來探索一下昆蟲的身體有哪些奧秘呢？（課件出示小螞蟻的身體結構圖）。
2、認識昆蟲的頭、胸、腹、腳等身體部分。
3、其實所有的昆蟲都有由頭、胸、腹和六條腿組成。我們小朋友遇到了不認識的小蟲子，想知道它是不是昆蟲，我們只要記住一個主要的特點——那就是昆蟲都有六條腿，長著六條腿的小蟲子一般就是昆蟲了。
4、小螞蟻的家越來越熱鬧了，小螞蟻正忙著招待客人，可它還想請更多的昆蟲朋友來參加，現在我們一起來幫幫它，如果是昆蟲朋友，就請發給它生日邀請函，請它參加小螞蟻的生日會！（點擊課件出示一些小蟲子的圖，讓幼兒判斷。）
五、昆蟲圖片欣賞。
師：小朋友們剛才的表現可真棒啊，你們可真是個小小昆蟲學家。其實昆蟲的王國可大了，可精彩了，下面我們就一起去昆蟲王國里瞧一瞧，要是遇上你認識的昆蟲朋友，請說出它的名字。
（課件展示一組昆蟲圖片）師幼一起欣賞，對認識的昆蟲，幼兒說出名字，教師對每種昆蟲做簡單的描述。
六、操作、互動———快樂地生日會。
1、師：小螞蟻的生日會就要開始了，我們趕緊去帶上昆蟲朋友去參加吧！（教師給每組發放15張小蟲子圖卡，讓幼兒在裡面找出昆蟲圖卡，掛到脖子上，准備參加生日會）。
2、幼兒操作，教師巡視。提醒幼兒有困難可向其它小朋友、老師請教，告訴幼兒，我們遇到不懂的知識要學會向別人請教。多問，多請教才能學得更多。
3、扮演小螞蟻的教師出場：小朋友，我的生日會就要開始了，你們都把昆蟲朋友請來了嗎？（請來了！）我來看看你們請來的是不是都是昆蟲朋友。（教師檢查一遍）
4、（點擊課件展示小螞蟻過生日的情景圖）師：小螞蟻的生日會正式開始了！我們快為小螞蟻獻上生日的祝福吧！（課件播放音頻——《生日快樂》歌。幼兒跟唱生日歌，並做相應舞蹈動作。）
5、歌曲結束後，扮演小螞蟻教師：現在大家一起來分享我的快樂吧！！（將蛋糕、糖果等食物分發給幼兒）
6、小朋友，現在，我們一起去森林中，把我們的快樂分享給更多的昆蟲朋友吧，向客人老師說再見！（離場）。
3. 幼兒園中班數學教案毛毛蟲有幾個
1、不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可能根本不理內解，僅僅是死容記硬背，這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對孩子數學學習也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量，將抽象的數學具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道， 家長可以用孩子感興趣的實物，通過游戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那麼2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺得數學只是一種學習，把它當成一種負擔，引導孩子對數學感興趣。觀察孩子愛玩什麼，將數學知識結合進去，讓孩子不知不覺中學習數學，既不反感，又能提升孩子數學學習的興趣。
比如孩子好動，可以和孩子玩跳格子，室內外都行，做好安全防護就行。認識數字的同時，也能學到加減法，還可以促進孩子的競爭意識。
3、家長是最好的老師，想讓孩子喜歡數學，首先要願意和孩子一起學習，一起思考，陪伴孩子，他會很願意和你一起學習的 。
4. 中班音樂毛毛蟲和蔬菜教案
活動目標：
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。
活動准備：
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
活動過程：
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林裡要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，並為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮後讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：「哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！」毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！
二、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想像，創編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎麼變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一隻蝴蝶來的。它變得那麼漂亮，最後去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動結束。
活動反思：
活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師並沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。
5. 中班謝謝媽媽語言教案
【設計思路】
感恩是中華民族的傳統美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創設一個自由寬松的語言環境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報於己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗「感恩」的快樂。
【活動目標】
1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。
2、體驗「感恩」的快樂。
【活動重點】懂得感謝關心和幫助過自己的人。
【活動難點】結合生活實際理解「感謝」 、「幫助」。
【活動准備】
多媒體課件【活動過程】
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。
1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》
小手拿出來（做手指游戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那麼，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?
2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什麼?做什麼？
2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的？你最想對老師說什麼？
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的？（聯系實際引導幼兒說說）你想對老師說什麼?
3、圖三：圖片上的小朋友在做什麼？小夥伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什麼？
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發生了什麼事?(引導幼兒結合生活實際說一說)三、結合生活實際理解「感謝」 、「幫助」的意思。
引導幼兒結合生活實際從家裡、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人，用「感謝」 、「幫助」各說一句話，感知和體會「感恩」。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。
說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一起做動作）。
六、活動延伸。
幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。
6. 中班科學蝴蝶找家教案反思
中班科學教案：蝴蝶從哪裡來精品源自化學科
活動過程
一、動畫片導入
1.老師知道小朋友最喜歡看動畫片了,現在老師請你們看一部很好看的動畫片,你們高興嗎?
2.播放動畫片-蝴蝶,幼兒觀看。
二、討論:蝴蝶是從哪裡來的
1.花蝴蝶真漂亮呀,你們知道蝴蝶小的時候是什麼樣的嗎?
(幼兒互相說一說)
2.出示圖片:毛毛蟲
教師以毛毛蟲口吻:我要找媽媽,你們知道我的媽媽在哪兒嗎?
毛毛蟲的媽媽是誰?長什麼樣?
3.你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?
三、ppt課件:蝴蝶的發育過程
1.蝴蝶的一生發育要經過四個階段:受精卵,幼蟲,蛹,蝴蝶。
2.讓幼兒互相講一講,毛毛蟲是怎麼樣變成蝴蝶的?
鞏固對已有知識的掌握。
受精卵,幼蟲,蛹,蝴蝶。
四、知識拓展
1.你們還想知道有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣?
2.ppt課件:小蝌蚪的生長變化
讓幼兒了解青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。
7. 幼兒中班手工製作蟲子爬呀爬教案
活動目標：
來1、在仔源細觀察毛毛蟲外形特徵的基礎上，學慣用圓圈組合的方式繪畫出各種動態的毛毛蟲。
2、嘗試用漸變色表現毛毛蟲身體的顏色，並大膽想像添畫有趣的場景。
活動准備：
范畫、毛毛蟲圖片、油畫棒、白紙。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞毛毛蟲的圖片，激發創作的願望。
1、毛毛蟲是什麼樣的？它的頭是什麼樣的？什麼形狀的？身體是什麼樣的？像什麼？毛毛蟲是什麼顏色的？
2、你還見過什麼樣子的毛毛蟲？
二、引導幼兒學習繪畫毛毛蟲的方法。
1、怎樣把可愛的毛毛蟲畫下來呢？先畫什麼？後畫什麼？毛毛蟲的頭怎麼畫？身體怎麼畫才能一節一節地連起來呢？
2、教師引導幼兒學慣用圓圈組合的方法繪畫毛毛蟲。
3、教師鼓勵幼兒豐富畫面：毛毛蟲喜歡在哪裡玩？玩得時候是什麼樣的？毛毛蟲身體上漸變的顏色怎麼塗？
三、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。
你畫的毛毛蟲在干什麼？你是用什麼顏色來塗毛毛蟲的身體的？
8. 中班教案《葉子姑娘》
活動目標
1、幼兒能夠認真觀察和理解圖片。
2、在老師的幫助下，幼兒根據圖片說出詩歌內容。
3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。
活動准備
1、四片春夏秋冬有特色的葉子。
2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。
3、鋼琴。
活動導入
師：小朋友們一年有四個季節，有哪四個季節？（春夏秋冬）其實，每個季節每片葉子都可以連成一句不同的詩歌，什麼樣的詩歌呢？
活動過程
（一）出示葉子圖片，引導幼兒說出圖片內容
1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。
（1）老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。
（2）老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什麼動物？（毛毛蟲）
（3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上幹嘛？（引導幼兒思考，發展幼兒想像力）哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢！小朋友們知道日記是什麼嗎？日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了日記。可是毛毛蟲沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。
2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。
（1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長得更茂盛了。
（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦！
（3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上幹嘛呢？（幼兒思考）原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什麼嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時候用的。
3、出示秋天的葉子和卡片。
（1）老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。
（2）那秋天的葉子像什麼呢？（幼兒思考，請幾個幼兒說說他們的想法）
（3）老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風哥哥說要把這片秋天的葉子當做卡片送給雲姐姐。
4、冬天的葉子和麥苗圖片。
（1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。
（2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農田裡，落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被，麥苗兒在棉被裡乖乖睡。
5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。
春天的葉子像日記，
毛毛蟲用嘴巴寫日記。
夏天的葉子像歌譜，
蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片，
風哥哥送給雲姐姐。
冬天的葉子像棉被，
麥苗在棉被裡輕輕睡。
6、老師拿出一片葉子和對應的圖片，引導小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。
7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。
（二）引導幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》
1、春天小動物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記，所以，我們在讀「春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記」要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍（一起輕輕地讀這一句）。
2、小朋友們再想想，雲姐姐收到風哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀「秋天的葉子像卡片，風哥哥送給雲姐姐」的時候可以念得溫柔一些。
3、麥苗兒在棉被裡乖乖睡覺，我們不能吵醒他們，所以在讀「冬天的葉子像棉被，麥苗在棉被裡輕輕睡」的時候要輕輕地。
（三）活動結束
幼兒跟著琴音，時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。
活動總結
在整個活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想像力和積極性。但是，由於教師對詩歌的重復次數太少，幼兒可能記不住，後面跟琴音誦讀詩歌會混亂。
9. 中班科學教案蝴蝶找家
中班科學教案：蝴蝶從哪裡來精品源自化學科
活動過程
一、動畫片導入回
1.老師知道小朋友最喜歡看動答畫片了,現在老師請你們看一部很好看的動畫片,你們高興嗎?
2.播放動畫片-蝴蝶,幼兒觀看。
二、討論:蝴蝶是從哪裡來的
1.花蝴蝶真漂亮呀,你們知道蝴蝶小的時候是什麼樣的嗎?
(幼兒互相說一說)
2.出示圖片:毛毛蟲
教師以毛毛蟲口吻:我要找媽媽,你們知道我的媽媽在哪兒嗎?
毛毛蟲的媽媽是誰?長什麼樣?
3.你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?
三、ppt課件:蝴蝶的發育過程
1.蝴蝶的一生發育要經過四個階段:受精卵,幼蟲,蛹,蝴蝶。
2.讓幼兒互相講一講,毛毛蟲是怎麼樣變成蝴蝶的?
鞏固對已有知識的掌握。
受精卵,幼蟲,蛹,蝴蝶。
四、知識拓展
1.你們還想知道有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣?
2.ppt課件:小蝌蚪的生長變化
讓幼兒了解青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。