① 蝴蝶在小草中捉迷藏,那是春天的什麼吧
蝴蝶在小草中捉迷藏，那是春天的迷人動畫吧。
② 春天跟我捉迷藏活動反思
散文詩《捉迷藏》的結構簡單，內容貼近幼兒生活，詩中的黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，能激發孩子欣賞和學習的熱情，很適合我們班的孩子欣賞、學習。
針對我班幼兒的認知、個性特點，我設計了本次活動：首先藉助幼兒已有的玩捉迷藏的經驗猜測導入，激發興趣；接著採用立體道具，邊朗誦邊演示顏色寶寶躲的地方來欣賞詩歌，理解詩歌內容，還讓個別幼兒找出顏色寶寶躲藏的地方，並鼓勵幼兒用語言來表述出來：「x色躲在xx」，還帶動全體幼兒一起學一學這句話，使幼兒在找找、說說中，輕松的掌握了句式，為以下的創編打下了基礎。為了讓幼兒感受創編的快樂，我把孩子們創編的內容編入散文詩中讀出來，讓他們體驗到自己的了不起。特別是最後的游戲——捉迷藏，讓每位孩子選擇自己喜歡的顏色標記玩一玩，躲一躲，邊嘗試用散文里的句子說一說，「x色躲在xx里」，激發幼兒參與的積極性，給與了每位孩子的表述機會，真正體現了玩玩樂樂中學習了語言，在學習語言中體驗快樂，在快樂的體驗中增長知識。
但活動中也存在這許多的不足之處：在創編環節中，我急於求成，沒有給與孩子們更多的引導，其實可以從孩子的吃、穿、玩具來提示，也可以從教室的四周的物體來尋找，這樣便於有更多的答案，也更能促進孩子擴散性思維的發展；對於游戲中的混亂，在游戲前，我該規劃躲藏的范圍，讓幼兒明確自己就是顏色寶寶，這樣就不會出現躲到桌子下的現象。
③ 春天捉迷藏作文怎麼寫
星期天， 是一個陽光燦爛的早上，媽媽開汽車帶我和弟弟一起回到專了老家。和奶奶一起團聚。屬
一到老家，我就把早飯吃了個精光。然後，我就開始找我的朋友一起玩游戲，我們一共有六個人，有我、有我弟、有我表哥、有我表姐、還有我的好朋友萍萍的拉拉。雖然我們有六個人，但是，我們還不知道玩什麼游戲才好呢？我左想右想，決定來投票選擇，大家都紛紛同意了我想法，最後，有三個選擇捉迷藏，有兩個選擇了盲人捕魚，有一個人選擇了貓捉老鼠，最後我們決定玩捉迷藏。
我們大家一起黑白配分組。最後，萍萍捉，我們躲了起來，萍萍從一數到四十，我躲在了草垛裡面，我的哥哥躲在房子後面，我的姐姐躲在了花蒲裡面、拉拉躲在床底下……萍萍開始捉了，大家都不敢憋著不敢喘大氣，更不敢偷笑。萍萍一邊找，一邊說著笑話，有些竟誇張地做起詭異動作，還有的經不住她的虛晃騙術，憋不住了，就紛紛被找了出來……快樂的時光總是很短暫，不知不覺今晚來臨，我和弟弟依依不捨地和自己的朋友離開了老家，一起回到了新家。
④ 春天多像和我們捉迷藏的小夥伴呀!你看,她什麼、什麼的,需要我們去尋找。我們
今天我們捉迷藏的小夥伴呢，你看他什麼什麼的，需要我們去，我覺得春隊啊，春天就是像我們捉迷藏小夥伴呀一會熱的
⑤ 兒童歌曲我和春天捉迷藏
《春天跟我捉迷藏》歌詞
小河解凍叮咚淌
那是春天在唱歌
春天藏在河中回央答
藏在河中央
喲嗬喲嗬嘿
春天跟我捉迷藏
柳條搖擺綠汪汪
那是春天在跳舞
春天藏在柳枝上
藏在柳枝上
喲嗬喲嗬嘿
春天跟我做迷藏
小河解凍叮咚淌
那是春天在唱歌
春天藏在河中央
藏在河中央
喲嗬喲嗬嘿
春天跟我捉迷藏
柳條搖擺綠汪汪
那是春天在跳舞
春天藏在柳枝上
藏在柳枝上
喲嗬喲嗬嘿
喲嗬喲嗬喲嗬嘿
⑥ 一年級照樣子寫詞語,捉迷藏,捉魚,捉蟲。春,高,
捉迷藏,捉魚,捉蟲。
春天,春雨，春風
高興,高大，高挑
⑦ 春燕跟柳樹捉迷藏的意思
一看到《柳樹醒了》這個課題，我就忍不住地喜歡它--多麼有詩意，透出清新的春的氣息。的確，春雷跟柳樹說話、春雨給柳樹洗澡、春風給柳樹梳頭、春燕和柳樹捉迷藏、孩子們和柳樹玩耍……於是，柳樹醒了，柳枝軟了，柳梢綠了，柳絮飛了……加上呀、喲、啊等氣助詞，整首詩琅琅上口，意境優美，不僅我喜歡，學生也明顯受到了感染，把整篇課文讀得表情十足，讓我忍俊不禁。最讓我有意外驚喜的是在課後的問題提問上，問題是：＂說說看，春天裡還有什麼醒了？＂一時間，答案五花八門，精彩迭起。
生1：小草醒了。
生2：小花醒了。
生3：青蛙和蛇醒了。(哦，他知識真豐富，想到冬眠動物了)
生4乾脆總結：動物和植物都醒了！
還有可愛的任博魁說：＂冬天的時候，小河睡了，結冰了，春天來了，冰化了，水醒了。＂--＂水醒了＂，這不正是一句詩嗎？還有同學說：＂冬天我們放假了，我們都在睡覺，現在春天了，我們就醒了。＂--敢情他整個寒假都在睡覺呀？！真讓我們感受到那份童真的美好！
後來，我又讓他們畫畫＂春天＂，這下就更熱鬧了，孩子紛紛用繽紛的色彩畫出了五顏六色的＂春天＂，包括布可兒黑得像烏鴉的＂燕子＂、李琇瑾漂亮形象的＂柳樹＂……我欣賞之餘，不禁佩服起這些孩子的想像力和創造力。
這時，史一言的畫吸引了我，她的畫紙上有一個碩大的綠色太陽，我看看四周，大部分的孩子都是畫紅色的太陽，史一言為什麼畫的是綠色的呢？我問了史一言。她靦腆地說：＂春天看上去都是綠色的，我想春天的太陽公公如果也是綠色的，那就有更多的小草變綠了。＂--多美的想法！不知是不是自己審美觀的原因，我一直鼓勵孩子能有自己的想法，特別是美的想法。
我想起一則案例：是在一節美術課上，一個同學畫了一個紅色的梨。老師同樣不解地問了他。他說：＂以前，我吃到的梨都是黃色的，後來，我在奶奶家吃到了一種褐色的梨。今年，我又吃到了綠色的梨。我想，以後肯定也會有紅色的梨的。＂那位老師聽了之後，給這個學生打了＂優＂。想到這，我笑了笑，拿出小印章，在的畫上認真地蓋上了頂呱呱，史一言開心地笑了--還有什麼比看到一顆美好的心靈更值得高興的呢？
這篇課文是一首童話詩，可我的學生用他們的童心和智慧譜寫出了另一篇、屬於自己的春天的童話。
⑧ 春天像什麼和我們捉迷藏
春天和我捉迷來藏，
我到處去找她。
我跑源到屋檐下，
燕子媽媽正忙著安家。
原來春天藏在這兒啊！
我找到她啦！
我跑到草地上，
草地伯伯長出了綠頭發。
原來春天藏在這兒啊！
我找到她啦！
我跑到小河邊，
小河哥哥唱歌嘩啦啦。
原來春天藏在這兒啊！
我找到她啦！
我跑到桃樹下，
桃樹姐姐笑開了花。
原來春天藏在這兒啊！
我找到她啦！
⑨ 兒童歌曲春天和我捉迷藏的串台詞
春天跟我做迷藏 小河解凍叮咚淌 那是春天在唱歌 春天藏在河中央 藏在河中央 喲嗬喲嗬嘿 春天跟我捉迷藏~~~