『壹』 幼兒園中班廚房交響曲教學反思 wap.060s.com
教學復反思
1、對幼兒發展的反思制：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理發展和學習特點不太了解，引導的不夠，感情升華的不夠。
3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。
4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，並使每位學生能感受的更深。可以請一部分學生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以後應該多學習，提高自己的教學技能。
『貳』 幼兒園廚房個人總結和計劃怎麼寫
忙忙碌碌的一學期即將過去，我作為一名廚房的工作人員，為了提高自己的工作質量，在此將本期工作作以下總結： 一、認認真真做事，老老實實做人 廚房工作看起來是一項簡單的工作，特別是像我這樣在廚房打雜的人員，好像就是洗洗切切的事情，但我不這樣想，因為廚房的的一切事情，不管是主廚還是打雜都關繫到全園幼兒的安全和健康，雖然事小但關系重大，因此每天上班我都十分的投入。不管剛開學時天氣多麼寒冷，學期結束時天氣多麼炎熱，我總是自覺克服困難，嚴格按照幼兒園廚房工作條例，認認真真地做好自己份內的工作，從不輕視這些洗洗切切的事情。也許，在一些人的眼裡，我的工作微不足道，但我想，既然幼兒園領導相信我，把這份工作的機會給了我，我就要對得起幼兒園，對得起家長們和孩子們，做一個誠實守信的人，做一個老老實實的人，認認真真干好自己的工作，讓家長們滿意，讓領導放心！ 二、勤勤懇懇不計得失 大家都知道，廚房的工作不像當老師，需要很高的文化，需要口才和專業技術，廚房工作主要是細致和認真，我認為還要捨得花力氣，要有樂於奉獻的精神。我想，我的文化程度雖然不高，但我的力氣還是有的，因此在工作中，我從不挑三揀四，不但服從組長的安排，還主動為組長排憂解難，平時與同事們在一起也總是將重活留給自己干，把方便盡量留給他人。本期我因為生病耽誤了一個星期，我生怕給大家添了麻煩，當病情剛有好轉我就回到了工作崗位，不顧自己的身體還在恢復中，全身心地投入了工作。我常常覺得：人的力氣不像別的東西用了就沒有了，只要勤勞力氣就會用之不盡，因此在幼兒園不管遇到誰有需要幫忙的地方，只要我能做到我就不會拒絕，我想，幼兒園的事情就是我的事情，不管誰做都是為了集體。 三、找竅門使巧勁 在幼兒園工作已有幾個年頭了，雖然我的工作都是力氣活，但並不是沒有規律可循。我常常在琢磨，怎樣使重復的環節少一些，怎樣把事情做得又多又快又好，既節省時間提高效率，又保證工作質量。我想，只要肯動腦精，找竅門使巧勁，一定會把工作做得又好又開心。現在，我的事情越做越順手，我也越來越喜歡這份工作了。 一學期結束了，我能順利地完成任務，多謝領導的關懷同事們的幫助，我會在以後的日子裡更加踏實努力的工作，以回報大家對我的關心！
『叄』 幼兒園小廚房區域活動記錄表怎麼寫
1． 孩子們的角色意識不夠，並沒有中大班的分工合作的意識，我做爸爸。你做媽媽，我們一起燒飯飯。只是自己個人行為的發生。 2． 無意識的把各種廚具打開，把一些蔬菜等裝進去，再拿出來，再裝進去，行為停留在簡單動作的反復上。 3． 對廚具功能的不認識，會把烤麵包機也放在燃氣灶上燒。把茶壺放在切菜板上當托盤。 4． 玩完之後廚房裡亂七八糟，沒有收拾整理的習慣。 這樣下去，孩子可是不能得到任何發展的。而我們的新廚具也是沒有體現出他們的價值呀！ 於是我針對觀察到的情況，在孩子游戲時進行有目的的指導。 「這個是用來切菜的，對，把白菜放在這個上面切。」 「 這些蘑菇有沒有洗呀？要先洗了才能放進鍋里吵的。不用水洗干凈就燒，，吃了可是要肚子痛的。」 「寶寶你先玩一會，媽媽給你燒你最喜歡吃的蛋炒飯，好不好？」 我以參與者的身份與孩子們交流，玩耍，通過我的一些示範，孩子們顯然對小廚房有了更多的了解。他們知道了燃氣灶的旋紐旋在什麼位置是打開煤氣，可以燒飯的了，知道了桌子擺放要整整齊齊。 當我再次看到孩子們玩完之後，小廚房干凈整潔的樣子，我心裡也樂開了花。 當區角投入新的材料和教玩具時，我們容許孩子自行的探索。在適當的時候以平等的角色進入活動區角，參與游戲，幫助孩子更好的玩耍，保證活動的順利進行，發揮教玩具的教育價值。
『肆』 幼兒園社會教案進入廚房的事項
活動准備 1、與廚房聯系好參觀的具體時間。 2、一些美食的圖片。 3、娃娃家玩具。 活動過程 一、 通過圖片導入活動。 二、 觀察活動：廚房裡。 1、 帶領幼兒來到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在干什麼，他們是怎麼乾的。 2、 引導幼兒認識廚房的各種...設施。了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。 3、 認識廚房的炊具 小結：廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。 三、 教育活動「珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨」 四、 說說自己在家中進餐的魚貫墮入活動。 五、 看圖片進行討論應該怎樣就餐。 拓展活動： 橡皮泥手工活動：我來做美食。 幼兒分組活動，進行進餐游戲。
『伍』 幼兒園主題活動廚房交響曲課後反思
反思：
活動區：英語角所投放的材料還是不能夠吸引孩子們的注意力，很少有孩子能夠主動去到英語角里，就像我在前一段時間在反思里寫的那樣，是英語角里缺少可以「動」起來的東西，而且，孩子們的英語水平也比較有限，幾個簡短的對話和幾個簡簡單單的單詞很難像表演區那樣更多的吸引孩子們的注意力。但把電腦作為英語角的一部分這個作法倒是很不錯，從網上下載了不少的英語小動畫和小游戲，利用活動區活動的時間讓孩子人輪流到電腦前面學英語，雖然時間有限，但至少英語角總算成了孩子們最喜歡去活動的地方這一了，平時學到的東西也得到了不同程度的鞏固。
戶外活動：《小兔買菜》這個活動組織的不是很好，因為事先沒有考慮好器械的問題，球有的大有的小，導致孩子們在玩的時候沒有辦法把「菜」放到籃子裡面，活動設計得不夠嚴謹，直接導致了孩子們參與活動的興趣不大。
《卷白菜》游戲中應該再重點強調一下紀律問題，從而可以避免出現的過於擁擠使一些孩子摔倒的現象。
集體活動：Red light what do you say作為第一次英語教研活動的公開課，在得到老師們肯定的同時也給我提出了不少的改進意見：
老師們肯定的同時也給我提出了不少的改進意見：
1、朗誦太多會失去興趣；
2、第二課時可用游戲，比較死板；
3、Traffic這一單詞太難，沒有真正學會這個單詞；
4、教師可扮演警察；
5、翻譯沒有必要；
6、課件准備不充分。
通過老師們的集體互評，自己的英語活動暴露出了不少的問題，也給自己以後的英語教研活動提出了目標，在不斷提高自己本身英語教學活動水平的同時，怎麼更好的為大家服務以及如何營造一個更加濃厚的英語教研氣氛將是今後我的努力方向。
『陸』 幼兒園小廚房區域活動記錄表怎麼寫
觀察者隨感：
從觀察中可以出來，張子傑是個愛動腦筋的孩子，想像力也不專錯屬，就是動手能力還不夠，遇到困難總喜歡找老師幫忙，盡管獅子是在老師的幫助下完成的，但從她臉上開心的笑容中可以感受到她正沉浸成功的喜悅中！
分析幼兒對本區域的興趣：
A、非常感興趣
B、一般
C、不感興趣
老師提供的材料是多種多樣的，有些是孩子們從自己的家裡帶來的，所以活動的興趣較高，尤濤已經掌握了獅子的基本特徵，可是做的過程中遇到了各種困難，這是由於孩子的年齡特點所致，另一方面，老師應該在製作前，示範一下各種材料的用法，再提供一些範例，讓幼兒在製作的過程中有一個參考，不至於無從下手，由於時間原因，幼兒不能對各組材料進行一一嘗試，因此我決定把這些材料提供在動手角，讓幼兒嘗試用多種材料進行製作裝飾獅子。
『柒』 幼兒園廚房工作計劃
記流水賬呀，支出、采購、每日工作小結或反思
『捌』 幼兒園大班廚房區角簡介
成品材料：各種形狀的大型積木、中型積木和小型積木若干。輔助材料：木板回、大小答不等的箱子、易拉罐、繩子、塑料管、小車模型、線、石頭、建築模型、建築圖片、測量工具、插塑玩具、雪花片、張貼畫、自製紙盒積木、交通標志、花、草、樓房、小人和動物的立體擺件、小木橋、幼兒積木作品照片等。教師可與幼兒談論建構物，豐富幼兒們的詞彙和表達能力。教師可向幼兒介紹積木的形狀：如圓柱、拱形等。教師可邀請幼兒介紹自己的作品，如談談你的大樓等。教師可提供一些與建構活動相關的書，如關於橋的書，關於房子的書等。教師可鼓勵幼兒將自己建造的東西用字母或符號做一些標記，也可鼓勵幼兒將所搭建的建築物畫下來
『玖』 幼兒園廚房的責任與使命
幼兒園廚房的責任與使命？
應該是保證食品衛生安全，還要保證孩子們的營養到位，而且孩子們還要愛吃。
『拾』 幼兒園小廚房炸薯條教案
幼兒園不應該吃薯條，一點都不健康