❶ 幼兒園大班星期一到星期五吃什麼
一般早餐都有稀飯饅頭，牛奶豆漿，粉面，麵包等，中午是飯，家常菜跟湯，下午有水果餅乾等，不過每個學校都不太一樣，好的學校自然吃的好點，不好的就吃的差點
❷ 億童教材中班詩歌巜你吃啥》教案
活動目標：
1、了解寒假中應注意的安全和衛生，增強自我保護意識。
2、通過討論，激發幼兒過新年的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動准備：《平安系列》安全教育視頻。
❸ 幼兒園中班語言教案活動《早餐吃什麼》課堂
活動意圖：
《早餐你喜歡吃什麼》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯且易於自學的故回事答。故事的節奏感強，朗朗上口。
活動目標：
1、知道樣樣東西都愛吃才能健康。
2、運用"如果……可能是……"句型表達自己的想法。
3、集體閱讀中，體驗閱讀自製書的快樂。
經驗准備：
前期做過幼兒早餐情況的調查
物質准備：
各種早餐的大圖片；自製書《早餐，你喜歡吃什麼？》黑板A； B 句型卡「如果……可能……」
教學過程：
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1．交流各自早餐吃了些什麼。
（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什麼呢？提問3---4
預設回答：
幼兒：雞蛋 師：什麼形狀的？ 幼兒：橢圓形的
牛奶 喝牛奶最補鈣了
❹ 幼兒園健康教育寶寶腹瀉該吃什麼教案
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同回時也可能包含有解決這些的方法答。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
❺ 幼兒園科學教案大班小豬吃什麼了
活動背景： 豬是動物世界裡特徵比較明顯的一員，孩子們都比較喜歡它，所以，對家畜的認識，可以從豬開始。 其實，豬是最好養的，無論什麼食物，它都愛吃，屬雜食類動物。以活動來研究「小豬愛吃什麼」，僅僅是在認識小豬之後，懷著「喂小豬吃飯"、「把它養得肥肥"的興趣，激發孩子進行製作和游戲活動。所以，這個活動放在角落學習中也很有趣。 由於生活中，豬的形象比較常見，所以；豬的外形孩子感知得不少。但是許多孩子沒有看見過真實的豬，於是就有「小豬和小雞小鴨一樣大」的印象。如果有條件，我們可以讓孩子看看真實的豬，參觀一次豬圈，了解豬的真實生活環境，豐富孩子的感性經驗，對活動的開展將大有好處。 內容與要求： 了解豬的生活特點以及和我們的關系，並開展游戲。 活動准備： 1、參觀養豬場。 2、豬的圖片，以及豬毛、豬皮製品(或圖片)。 3、立體小豬(將剪貼小豬粘在大的可樂瓶或玩具櫥上，剪出嘴巴，可以往嘴裡喂「食物」) 4、各種食物的圖案(供孩子塗色)、各種色紙(皺紙等)、彩泥等 過程與指導： 一、觀察豬，說說豬的特點 1、(出示小豬)這是誰?你喜歡它嗎?喜歡小豬的什麼? ——這個問題的設計與「小豬長得什麼樣"是相似的，只是「喜歡小豬的什麼"更寬泛，更感性。引導孩子觀察事物，從感情著手，他們會比較積極主動一些。 幼兒：我喜歡它的身體，胖胖的……我喜歡小豬的耳朵，大大的……我喜歡小豬的尾巴，細細的……我喜歡小豬的小眼睛……我很喜歡小豬，它很好吃的。(這時孩子可能會說到小豬的用處，老師在小結時，要歸納梳理)…… 2、老師用有節奏的兒歌進行小結，如：胖胖的身子小尾巴，大大的耳朵小眼睛……愛吃東西不挑食，愛睡懶覺呼嚕嚕…… ——老師最好將孩子所「喜歡」的內容都進行小結，但不對「用途"小結。 二、說說豬的用處 1、(將豬肉做的菜餚的圖片、豬皮製品布置於一角)我們喜歡小豬，除了它長得可愛，還有其他原因嗎?這些東西，你們去看看、摸摸。 ——這些材料也可以放在角落學習中。 2、說說：你看到了什麼?你喜歡它嗎(或「你要用到嗎」)? ——孩子對吃很感興趣，交流了許多自己所喜歡豬肉的吃法，這時很容易使我們成人動了「保護動物"的惻隱之心，但是，生物世界的「生生相息」原則，可以避免我們徒增傷感。 有許多孩子可能第一次有「皮鞋、皮帶、豬皮做的"的認識，如嘉文說：「啊，皮鞋原來是豬的皮做的。」王王說：「皮鞋皮鞋嘛就是豬皮做的。小仁：「當然，動物與人類的關系還遠遠不止這些」。 三、喂小豬 小豬渾身都有用處。所以，我們要把小豬養得肥肥的，大家來喂東西給它吃。這里有許多東西(材料)可以做小豬喜歡吃的食物，你覺得小豬最喜歡吃什麼，就做什麼。 1、為各種事物圖案塗色。 2、用皺紙做各種蔬菜。 3、用彩泥做各種點心。 ——介紹周圍製作食物的材料工具，將製作的玩具豬置於孩子的操作區里，孩子邊製作，邊喂小豬吃飯，非常有趣。 活動的結果表明，與真人一樣大小的玩具小豬，很容易激起孩子去「喂飯」的願望。 這個活動可以放在角落學習中，讓孩子慢慢玩。如果時間空間允許，還可以融合數教育、語言教育等內容。
❻ 幼兒園小班《它們愛吃什麼》教學反思
活動設計背景 在孩子進餐中我發現孩子有不少碰到愛吃的菜就得很多，不愛吃的菜就少吃或者乾脆不吃，有的孩子甚至將吃的菜吐出來。通過家訪我們了解到，孩子在家中也有很多菜不吃，挑食，偏食的現象比較嚴重。針對這種現象，我設計了本教學活動。 活動目標 1.初步理解故事內容 2.培養不挑食的習慣 教學重點、難點 要求幼兒理解故事內容，知道挑食、偏食是不好的。 活動准備 1.故事圖片 2.內放胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等的一次性小碗、牙簽每人一份 3.音樂磁帶《紅蘋果》 活動過程 1.導入活動.播放歌曲《紅蘋果》，說說愛吃的食物，引起幼兒興趣，集中幼兒注意力。 2.老師講述故事《多多什麼都愛吃》 1）老師邊講述故事邊引導幼兒觀察圖片，讓幼兒自然地進入故事情境，把握故事發展的順序，幼兒在老師引導下理解故事內容並嘗試表達。 2）與幼兒討論，引導幼兒思考小狗多多長大後的情形，鼓勵幼兒從不同方面進行想像並交流自己的想法。 3.品嘗蔬菜。鼓勵幼兒勇於嘗試，產說吃這些菜的感受，鼓勵幼兒克服不良習慣，像多多一樣什麼都愛吃。 教學反思 活動開始部分，我以幼兒熟悉的歌曲《紅蘋果》引出有關食物的話題：多吃蘋果身體好，那我們還吃什麼食物呢？這種開放式問題拋出要求幼兒結合自己的生活經驗進行回答。講述故事部分，我邊講述邊帶領幼兒觀察圖片，聯系平時吃飯時的經驗來理解故事要表達的內容。活動結束部分，採用吃一吃，說一說的形式鼓勵幼兒多吃蔬菜類食物。以此來改變幼兒存在的挑食、偏食的現象。在活動中對於自己提出的問題，在幼兒沒有充分表達或者沒有表達時就急於給出答案。
❼ 提供一些幼兒園食譜 比如早上吃什麼中午吃什麼水果晚餐 最好是一周的食譜 當然越多越好
幼兒園食譜 ：
早餐：肉絲青菜米粉；
午餐：土豆燜雞、青瓜炒肉、清炒時蔬、專排骨白蘿卜湯；屬
午點：二米紅棗粥、水果。
周二食譜【2012.3.27】
早餐：皮蛋瘦肉粥；
午餐：豆腐燜肉沫、胡蘿卜炒肉、清炒時蔬、小白菜蝦米丸子湯；
午點：紅薯糖水。
周三食譜【2012.3.28】
早餐：火腿腸包、牛奶；
午餐：木耳炒瘦肉、冬瓜燜肉、清炒時蔬、黃豆排骨海帶湯；
午點：生菜空心湯粉、水果。
周四食譜【2012.3.29】
早餐：豬肝瘦肉生菜蛋黃面；
午餐：西紅柿炒蛋、京包菜炒肉、清炒時蔬、肉沫紫菜湯；
午點：紅豆糯米甜粥。
周五食譜【2012.3.30】
早餐：白粥榨菜燜肉沫；
午餐：七彩拌飯（米飯、青豆、玉米粒、胡蘿卜、瘦肉、雞蛋、火腿、蔥花）、花生蓮藕骨頭湯；
午點：豆漿、五彩饅頭。
周六食譜【2012.3.31】
早餐：三色雞粥；
午餐：韭菜豆芽炒肉絲、花菜炒肉沫、清炒時蔬、海帶排骨湯；
午點：綠豆糖水、水果。
❽ 夏天，幼兒園的小朋友愛吃什麼飯
綠豆粥啊，清熱解暑，最好放點糖，甜甜的
❾ 幼兒園中班上學期科學課《小螞蟻吃什麼》的教案
主題總目標： 1、調動幼兒各種感官，在自由的氛圍中了解螞蟻的外形特徵、結構及生活習性。（生活環境、吃食情況、對特殊氣味的反應） 2、通過觀察、記錄、查閱資料等方式探索關於螞蟻的種類、信息傳遞的知識，激發幼兒探究的慾望。 3、學習把觀察的事物現象用自己的方式講述、記錄、統計和表徵，培...養幼兒有順序、細致的觀察能力，提高幼兒探索事物奧秘的能力。 4、激發幼兒探索的興趣，主動接近動物，培養幼兒愛小動物的情感。 活動一：我的猜想 活動過程： 活動之前，和幼兒一起去樹底下觀察螞蟻，讓幼兒說說螞蟻長的什麼樣？除了在樹底下能找到螞蟻，螞蟻的家還在哪裡？螞蟻喜歡吃什麼？孩子們爭先恐後的發言，看著孩子們急於表達的樣子，我建議他們把自己的想法記錄下來，告訴老師和小朋友。 孩子們在畫紙上，用水彩筆畫下螞蟻不同的家和食物。有的畫了螞蟻住在長滿草地的山坡上，有的畫了螞蟻住在滑梯下面的水泥地上，有的畫了螞蟻住在小菜園里、石頭地下、沙地里、樹幹上、花朵里…… 他們猜想的螞蟻的食物也各不相同，有的記下螞蟻吃麵包，有的記下螞蟻吃糖、餅干、餃子、饅頭、骨頭、肉、魚…… 因為第一次學習填寫表格，用的時間較長，但總的來說，每個幼兒都能將自己的想法用圖畫或符號表示出來，有的幼兒能把自己的多種想法進行表徵，填寫完後，請每個幼兒講述自己的填寫的內容，講述的比較完整。 反思： 在這次活動中，幼兒的興趣很高，能根據自己的經驗說出螞蟻的住處和喜歡吃的食物，並初步學習了運用表格的形式進行記錄表徵。在幼兒提出各種想法時，是否正確教師不給予指正，而是讓每個幼兒把自己的想法填入表格，為下一步打下伏筆，想辦法來證實自己的想法，
❿ 幼兒園益智區《小動物吃什麼》教案
所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣版賞和快樂的體驗。權教案要成為一篇獨具特色「課堂教學散文」或者是課本劇。所以，開頭、經過、結尾要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學效果。教師的說、談、問、講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當的安排