⑴ 幼兒園學前班健康教案,我會看書
活動目標：抄
1、認識書有封面、封底及頁碼，封面上有書的名字。
2、 嘗試一頁一頁地翻看書，學會正確地翻閱圖書。
3、能保持良好的看書姿勢，對閱讀活動有興趣。
活動准備：幼兒每人一本圖書，視頻
活動過程：
1、幼兒人手一本書，自由翻看，教師觀察了解幼兒看書情況。
2、幼兒觀察圖書，認識書的封面、封底和書名。
你剛才看的什麼書？你喜歡看書嗎？
書的最前面叫什麼，書的最後面叫什麼？
你是怎麼看書的？應該先看哪裡，再看哪裡？
老師示範正確地看書方法
老師示範正確地翻書方法：捏住書角一頁頁翻
看書時要從左到右看
3、組織幼兒討論：書有什麼用？
4、看視頻.
提問：誰做得對，誰做得不對？小結看書的正確姿勢及方法。
教育幼兒愛護圖書。不撕圖書，不咬圖書，不搶圖書。
5、幼兒自由閱讀圖書，老師指導。
6、整理圖書。
⑵ 小班社會《我會好好說》教案及總結
活動意圖：
小班幼兒自己長大了的感覺也十分強烈。為此，設計了《我是怎樣長大的》的活動，引導幼兒在看、聽、說、想等過程中，既感身體方面的成長，體驗和媽媽之間的親情，激發幼兒對媽媽的感恩之情。
活動目標：
1、了解成長過程。
2、懂得關心媽媽。
活動准備：
1、幻燈片「我是怎樣長大的"。
2、媽媽的圖片。
3、紅色嘴唇貼片。
活動過程：
一、與幼兒談話
1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時候的事情嗎?
2、我們從什麼時候就會笑了?
二、看幻燈片，初步了解長大的過程
1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長大。媽媽看到藍藍的天、白白的雲、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。
問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什麼事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會開心地笑)慢慢地，慢慢地……十個月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便。
2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對什麼都很好奇。這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。
3、三個月過去了，寶寶學會了什麼本領?(看圖片)，寶寶會翻身了，你是怎麼翻身的?小朋友們來學一學?
4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什麼呢?讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀!
5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學會了新的本領，想想看，是什麼呢?——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。
6、後來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。
三、懂得關心媽媽
現在，你們知道自己是怎樣長大的了吧!在我們成長的這段時間里，媽媽辛苦嗎?現在我們長大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什麼呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣)
四、親親媽媽
你們看，這是誰，(媽媽)，我們來親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪裡，就把紅嘴唇貼到媽媽哪裡，讓幼兒表達自己對媽媽的愛。
五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒，活動結束
活動反思：
活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態。
⑶ 小班的社會領域上冊《我會介紹自己》的教案活動反思
活動目標
1.比較自己與同伴體貌特徵、習慣、愛好的異同，感受每個人都是與眾不同的回。
2.嘗試答在同伴面前大膽、誇張地介紹自己的特徵和講述自己特別喜歡的事與物。
重點難點
重點：要求幼兒清楚地、有重點的回答問題。
難點：畫一畫「特別的我」及自己的喜好。
活動准備
1、教師准備一幅自畫像，一件自己最喜歡的物品。
2、圖畫紙、畫筆。
3、自製有關「我」的題卡。（各題卡的內容是：「我最喜歡玩的玩具」、「我最喜歡的人」、「我最喜歡的動物」……）
活動過程
一、教師展示自畫像和自己最喜歡的物品，然後介紹自己的體貌特徵、習慣愛好等等。
二、請幼兒談談自己的特點：你覺得你和別人最不一樣的地方是什麼？為什麼？
三、游戲「鬧鍾轉轉」，「特別的我」回答問題。
1、把有關「我」的題目卡背面圍成鬧鍾狀，告訴幼兒游戲規則。
2、玩鬧鍾轉轉的游戲，指針轉到的題目卡翻過來。
⑷ 小班教案語言我會對老師說反思怎麼寫
這個語言聽說活動《我會對老師說》，從活動的目標來看，有訓練幼兒大膽說出自己想表達的意思，還有對這個活動非常感興趣。那麼活動的准備就只有幻燈片，還有幼兒平時的生活經驗。最後是活動過程，這是活動的中心部分，幼兒的入園和離園的禮貌用語掌握的很好，所以活動一開始就進入狀態。接著是出示幻燈片，裡面內容都是符合幼兒實際生活的東西，這樣讓幼兒更容易理解和表達。但是活動一開始，我並沒有告訴幼兒要傳達的意思，就是：我問幼兒，如果老師手機有一個杯子，你又很渴，你要對老師說什麼？這個問題有點大了，有的幼兒都回答不出來，他們只會說謝謝！我想了想，其實我應該問：如果我手裡有一杯水，你想喝，你該對老師說什麼呢？這樣我相信可以讓幼兒很好的回答出來。那麼，活動的高潮就是中間我插入了小游戲，出示照相機，激發幼兒拍照的樂趣，並請安靜舉手小朋友對老師用禮貌用語來要求拍照，還有擁抱游戲。這兩個游戲很受幼兒喜歡，他們興趣很高，而且迫切要回答對老師說：老師，我也想拍照等等。在這種氛圍下，幼兒的開口說話機會又多了好多，好多！因此，在以後的語言游戲中，我會將更多游戲融入，讓幼兒有更多開口說話的機會。
⑸ 小班:我能,我會教案評析
活動目標：
1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有內益於身體健康。
活容動准備：
餐具若干
活動過程：
一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，並回答老師提出的問題。
1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什麼呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢？
2、教師：貝貝是怎麼樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面說一說。）
小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師：亮亮吃飯的時候是怎麼樣的呢？這樣做對嗎？
小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候對不對呢？
小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什麼？（教師引導幼兒說出好的進餐習慣，並教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，並且能夠坐得端正、吃得干凈。）