① 對手上的五指,作者的基本立場是什麼
對手上的五指,作者的基本立場是五根手指各自不同的姿態和性格,各有所長回,各有所短，但答是五根手指如果能團結一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什麼強弱、美醜之分了~
作者對手指「五兄弟」任何一個的介紹，都是實事求是的：大拇指比較中指、無名指和小指而言，就是不夠美觀；中指、無名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辯證，指的是「五兄弟」中，任何一個都既有優點又有缺點，不是說因為「做事能力薄弱」就一無是處。全面，指的是，作者觀察手指「五兄弟」是從各個方面進行了觀察思考和比較，客觀、全面觀察和思考是辯證思考問題的基礎。
所謂在聯系中思考，指的是文章的最後，作者找到了五個手指之間的聯系：團結一致才能夠成為一個拳頭，作為一個整體，誰也離不開誰，成為一個整體，才成為了美觀的、能夠勞動的健全的手。
② 作文——學習六年級下冊《手指》寫一個熟悉的，令你有所感悟的事物。
《抄手指》這篇課文,作者向我們介紹了一隻手上五個手指「各有不同的姿態,各具不同的性格,各有所長,各有所短」.
大拇指「身體矮胖、最肯吃苦,討好生活的事情輪不上他」；食指「姿態不苗條,工作復雜,接觸危險最多」,中指「相貌最堂皇,取東西能先觸到物卻不出力」,無名指和小指「體態可愛,但能力薄弱」.
五指各有所長各有所短的介紹,內容很簡單.但是,這介紹卻啟示了我們思考問題的一個重要的道理：思考問題,要辯證、客觀、全面.所謂客觀,就是事物原來是什麼樣子就是什麼樣子.作者對手指「五兄弟」任何一個的介紹,都是實事求是的：大拇指比較中指、無名指和小指而言,就是不夠美觀；中指、無名指和小指做事就是不如大拇指和食指多.辯證,指的是「五兄弟」中,任何一個都既有優點又有缺點,不是說因為「做事能力薄弱」就一無是處.全面,指的是,作者觀察手指「五兄弟」是從各個方面進行了觀察思考和比較,客觀、全面觀察和思考是辯證思考問題的基礎.
所謂在聯系中思考,指的是文章的最後,作者找到了五個手指之間的聯系：團結一致才能夠成為一個拳頭,作為一個整體,誰也離不開誰,成為一個整體,才成為了美觀的、能夠勞動的健全的手.