❶ 幼兒園語言大班《秋姑娘來了》教案反思
一、感知秋天，了解什麼是秋天
播放MV給孩子們觀看：
1、這是什麼季節？你從哪裡看出來的？
2、你們喜歡秋天嗎？為什麼？
二、欣賞散文，拓展理解
1、散文詩第一遍
詩里說了什麼？楓葉怎麼了？
小松鼠在干嗎？（搬松果）是怎麼搬的？（忙進忙出）是什麼意思？
為什麼忙著搬松果？燕子呢？（飛到南方去。）為什麼？
2、配樂散文詩第二遍
這么美的散文詩，我們再來聽一遍吧。
三、了解特徵，加深感受
（一）豐富多彩的秋天（播放PPT）
1、你能把楓葉輕輕飄的樣子表演一下嗎？
2、這里還有很多秋天的景象，我們也學著用這樣的句式說一說？ 由此和孩子們展開深刻互動。
（二）豐收、忙綠的秋天
秋天這么多彩，可是小松鼠呢，有沒有在欣賞秋天？
農民伯伯也在忙著收獲什麼？什麼東西是秋天成熟的？
這真是一個忙碌的秋天、豐收的秋天。
（三）告別的秋天
1、了解「候鳥」
秋天裡的小燕子呢？。
像燕子這樣的鳥，我們叫它「候鳥」，你還知道哪些候鳥？
2、先後看視頻短片2遍
這里還說了哪些候鳥？這種行為我們叫它「遷徙」。
小結：這真是一個「告別的秋天」，告別是什麼意思？
四、延伸活動，想像探索
秋天真的很奇妙，我們可以說它是「告別的秋天」也可以說它是「美麗的秋天」「五顏六色的秋天」還可以說它是「快樂的秋天」，實在是太特別了。
但是每種秋天都有它的秘密，只要你善於觀察，你就能發現。
❷ 幼兒園大班關於秋天的詩歌
下面是為大家整理收集的適合大班的關於描寫秋天的詩歌，歡迎大家閱讀!如果你覺得不錯的話，就分享給更多的小夥伴吧!
1、《秋天在歌唱》
聽秋天在歌唱，
迷人的旋律劃破夏日的惆悵，
輕快的音調把綠色染成金黃。
勤勞的莊稼漢，扶著鋤頭，
沉醉在豐收的樂章。
秋天在歌唱，
一年的收獲， 無垠的夢想，
在歌聲中，
播下了濃濃的希望。
2、《秋天的懷念》
陽光溫柔起來，
淡泊起來，
在一片樹葉上，
與秋風化敵為友。
惺惺相惜，
無法綠起來，
無法熱烈起來，
沉默的秋風，
抖抖索索地打開秋天的來信，
一下子就溫暖地黃了，
回家，回家，
葉子不過就是秋天的候鳥，
風，這樣告訴一棵樹。
3、秋天的顏色
穀子說：
秋天是黃色的。
高粱說：
秋天是紅色的。
棉花說：
秋天是白色的。
松樹說：
秋天是綠色的。
土地說：
秋天是彩色的。
4、落葉
風兒吹，天氣涼，
吹落樹葉一張張，
好像電報一份份，
催著燕子回南方。
好像小船一隻只，
送給螞蟻運冬糧。
燕子、螞蟻齊聲唱：
謝謝好心的秋姑娘。
5、楓葉
楓葉，楓葉，
我問你，
你的小手掌，
為什麼這樣紅?
啪啪啪，
啪啪啪，
歡迎秋姑娘，
拍手拍紅了。
6、 樹葉兒飄
秋天來了，
秋天來了，
樹枝兒搖搖，
樹葉兒飄飄，
紅葉子飄，
黃葉子飄，
好像花瓣兒往下掉。
拾一片黃葉，
給布娃娃縫件襖;
拾兩片黃葉子，
給布娃娃縫手套;
再拾三片紅葉子，
給布娃娃縫頂小紅帽!
❸ 幼兒園大班關於秋天的詩歌
秋天來了， 風兒吹，天氣涼， 楓葉，楓葉，
秋天來了， 吹落版樹葉一張張， 我問你，權
樹枝兒搖搖， 好像電報一份份， 你的小手掌，
樹葉兒飄飄， 催著燕子回南方。 為什麼這樣紅?
紅葉子飄， 好像小船一隻只， 啪啪啪，
黃葉子飄， 送給螞蟻運冬糧。 啪啪啪，
好像花瓣兒往下掉。 燕子、螞蟻齊聲唱： 歡迎秋姑娘，
拾一片黃葉子， 謝謝好心的秋姑娘。 拍手拍紅了。
給布娃娃縫件襖;
拾兩片黃葉子，
給布娃娃縫手套;
再拾三片紅葉子，
給布娃娃縫頂小紅帽!
4、秋天的顏色
5、秋天的'信
穀子說： 秋天，要給大家寫信
「秋天是黃色的。」 用葉子做信紙
高粱說： 請風當郵差
「秋天是紅色的。」
棉花說： 偷懶的郵差
「秋天是白色的。」 每到一個地方
松樹說： 就把信一拋
「秋天是綠色的。」
土地說： 有的信，落在松鼠頭上
「秋天是彩色的。」 有的信，掉在青蛙身旁
趕路的雁，也銜了一頁回家
池塘里，草叢里
到處都有秋天的信
動物們急忙准備過冬
❹ 歡樂的秋天語言閱讀教案大班
一．活動目標
1．訓練幼兒思維的發散性和連動性。
2. 通過幼兒版欣權賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學會欣賞性情聽。激發幼兒仿編散文的興趣。
二．教學方法
1． 激發法
2． 探索法
三．活動准備
1．知識准備：幼兒已感知、認識圓的物體。知道唱片能發出好聽的聲音。
2．材料准備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動用）。
3．教師准備：錄音機、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片）
❺ 大班關於秋天的詩歌
1：秋天
秋之風，吹響豐收的樂章。
高粱下垂，稻香四溢，
風吹過，枝頭綴滿寶石，
水果的宴會剛剛開始。
秋之風，吹響豐收的樂章。
秋之雨，敲響了大地的琴鍵。
細蒙蒙，沙沙響，
為宴會伴奏，為農民洗盡疲勞，
讓每一顆寶石變得光鮮亮麗。
秋之雨，敲響了大地的琴鍵。
每一個音符都在舞蹈，
每一個節奏都在歌唱，
譜寫了豐收的樂章。
讓這秋天
輕快地歡唱。
2：秋天的足跡
秋天，
是自留地里的苞谷，
金橙橙，
黃燦燦。
秋天，
是責任田裡的棉花，
一天白雲落地面。
秋天，
是農家牆頭的絲瓜，
頎長碧綠，
百吃不厭。
秋天，
是葡萄架上的珍珠、瑪瑙，
一嘟嚕，
一串串。
秋天，
是果園里的「紅富士」，
個兒大、彤紅，
露笑臉。
秋天，
是湛藍如洗的天空，
天高雲淡。
3：秋天
秋天
假如我們還是重逢在十月
我會一直固執的認為
這就是最美的時節
老家的螃蟹應該到了最肥美的時候
在一個陰涼的早晨
把自己舒展在陽光里
就像一片泡開的茶葉
早餐卻只有一根炸老了的油條
沒有茶頭這種家裡才有的思念
什麼時候開始的
我越來越懷念過去的生活
今早的風很懶
被吹醒的
似乎只有我和護欄上的花兒
❻ 幼兒大班語言詩歌《秋風在哪裡》教案
活動目標：1．體驗詩歌中所蘊含的美感，感受詩歌的意境美。2．能大膽運用語言、動作等形式表現詩歌內容。活動准備：詩歌背景圖片一張、詩朗誦音樂活動過程：導入活動：出示背景圖，復習詩歌... 活動目標：1．體驗詩歌中所蘊含的美感，感受詩歌的意境美。 2．能大膽運用語言、動作等形式表現詩歌內容。 活動准備： 詩歌背景圖片一張、詩朗誦音樂 活動過程： 導入活動：出示背景圖，復習詩歌名字 師：看了這幅美麗的圖畫，讓你想起了哪首好聽的詩歌？ 一、 看圖復習朗誦詩歌一遍 教師引導幼兒看圖朗誦一遍詩歌 二、感受詩歌 1．師：詩歌里問了一個什麼問題？誰來試著問一問？ 教師帶領幼兒一起有感情地問：風 在哪裡？ 2．提問：詩歌中的樹兒、花兒、草兒是怎麼回答的？請你用詩歌中的話來說一說 翩翩起舞是什麼樣子？ 頻頻點頭、輕輕晃動分別是什麼樣子？（請幼兒用語言或者動作表現一下） 3． 提問：這首詩歌給你什麼樣的感覺？（優美、舒服、好聽） 那我們應該用什麼樣的聲音來朗誦它？（輕輕的、好聽） 教師帶領幼兒嘗試有感情地朗誦一遍 4．提問：你最喜歡詩歌中的哪一句？請個別幼兒說一說 請你用好聽的聲音和好看的動作來念這一句詩歌。 當幼兒表現翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動時，教師適當引導 三、配樂詩朗誦 師：這么美的詩歌這么美的聲音，再加上一段好聽的音樂就更美了。 教師帶領幼兒伴樂朗誦詩歌 四、分角色朗誦 將幼兒分成三組，師幼合作朗誦兒歌 師：老師扮演提問的人，三組小朋友分別扮演樹兒、花兒、草兒，最後一句大家一起念。 請你們選擇自己喜歡的角色進行表演（交換角色） 師：朗誦時使用好聽的聲音，並做出相應的動作。 五、結束 請你把這首好聽的詩歌帶回家，分享給你的爸爸媽媽。 附：詩歌《風在哪裡》 風在哪裡?樹兒說：當我的枝葉翩翩起舞，那是風在吹過。 風在哪裡?花兒說：當我的花朵頻頻點頭，那是風在吹過。 風在哪裡? 草兒說：當我的身體輕輕晃動，那是風在吹過。 風在哪裡? 風就在我們身邊。 春天，它吹綠了大地； 夏天，它送來了涼爽
❼ 秋天是什麼樣的 幼兒園大班教案
活動目標： 1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語"黃澄澄"、"紅彤彤"、"金燦燦"、"綠油油"。 2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。 活動准備： 1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。 2、課件《秋天在哪裡》。 3、水彩筆或油畫棒一盒。 活動過程： 一、導入部...分。 上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什麼樣的？（請3_4個幼兒回答）老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這台電腦里，我們一起來看看，（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天裡有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做"秋天在哪裡"，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌裡面都有誰？ 二、欣賞散文詩。 1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。 提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？ 2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油 提問：聽聽詩歌裡面都有誰，他們說了什麼話？等會兒用詩歌裡面的話來告訴大家。 楓葉是怎麼說的？它為什麼說秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天裡還有什麼是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？ 香蕉說了什麼呀？它為什麼說秋天是黃澄澄的？秋天裡還有什麼東西是黃澄澄的？ 稻穀是怎麼說的？它為什麼說秋天是金燦燦的？金燦燦是什麼樣子呀？ 松樹又是怎麼說的？它為什麼說秋天是綠油油的？ 小朋友是怎麼說的？它為什麼說秋天是五顏六色的？ 3、小朋友說的真好，秋天在哪裡可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。