A. 針對中班孩子有偷拿幼兒園玩具行為的教案 我是一名新老師，對於孩子上課課堂該如何開展我們班有個孩子
正確對待幼兒偷拿玩具的行為 東營市廣饒縣經濟開發區中心幼兒園張桂紅每天下午幼兒離園時，我們都要幫助他們穿棉襖.一天，當我給澤澤穿羽絨服時，一個雪花片從她上衣里掉了出來，我又在她的口袋裡找到了幾個雪花片，我問她：「這積木是哪裡的？」她說「玩具架上的」我又問「那它們什麼時候跑到你口袋裡了哪？」她回答說：「我沒有玩夠，想拿回家玩的」我對她說「你想把玩具帶回家玩，如果其他小朋友也把積木拿回家玩，幼兒園沒有玩具了，你們來幼兒園玩什麼呢？玩具要大家一起玩才有趣，咱們把玩具放回去好嗎？」她點點頭把積木放了回去。 又過了幾天，琪琪奶奶在來送琪琪時，拿來了好幾個太陽積木，這是小朋友最喜歡玩的一種積木了，琪琪奶奶告訴我，這是在給琪琪洗衣服的時候發現的，琪琪說是幼兒園的就送回來了。 為什麼孩子們喜歡把玩具拿回家玩那？通過查資料我了解到通常小班的孩子，已經有財產的概念了。但是，這個年齡的孩子有時還不能約束自己的行為，盡管他們知道什麼是對的、什麼是錯的。可是孩子們總希望擁有自己喜歡的東西，並且會想辦法獲取他們想要的。這和偷竊是有本質區別的。但如果我們不去發現它，正視它，解決它，將來是否會變成「偷」呢？ 如果老師處理不當，很可能只是傷害孩子的自尊心，而達不到教育的效果。哪應該如何對幼兒進行教育那？因為孩子年紀小、經驗少，辨別是非的能力差，更需要成人用淺顯易懂的語言和直觀生動的方法進行教育。我們可以通過講故事、做游戲等方法，讓幼兒明白偷拿不是自己的東西是不對的。 針對這一情況，在集體教育活動時，我設計了語言活動《我要和朋友在一起》，活動中通過故事告訴幼兒，幼兒園就是玩具的家，玩具被小朋友帶回小朋友的家後，非常想自己的媽媽，最後小朋友把玩具送回了家。活動中還組織幼兒討論「不經過別人的同意能不能拿別人的東西？」孩子們在輕松的氛圍中，不僅知道了不能把幼兒園的玩具帶回家。同時還明白了，不可以不經過主人的同意拿別人的東西，如果太喜歡別人的玩具，可以拿自己的玩具和他換著玩。這樣既提高了幼兒分辨是非的能力，同時還找到了解決的辦法。
B. 中班社會教案：撿到東西怎麼辦
活動目標：
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，並了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西後的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
准備：動物頭飾情景表演活動過程：
(一)引起興趣，引出課題。
師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？
(二)基本部分：
1.情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。
(1)小貓丟了什麼？心裡怎麼樣？(著急、難過)(2)誰撿到了帽子？(小兔)(3)小兔撿到了帽子是怎麼做的？(他說了什麼？)集體練習：請問，這是你丟的帽子嗎？
小結：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2.討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西？丟過什麼？心裡怎樣？
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心裡怎樣？
(3)你有沒有拾到過別人的東西？你是怎麼做的？心裡怎麼樣？
3.情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師：看看又發生了什麼事，小動物們為什麼難過？(看見他們難過，小朋友你們心裡怎麼樣？
(1)提問：小動物們這么難過？它們丟了東西心裡怎樣？看見他們難過你的心裡怎樣？那怎麼辦呢？我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪裡玩的？)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎麼辦？
(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以後怎麼做呢？問問撿到東西後怎麼說？請問這是你丟的東西嗎？
(3)幼兒找東西(4)師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裡怎樣？(做一做高興的樣子，笑一笑)(5)提問：剛才你撿到了什麼東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什麼話？
4、幼兒討論：拾到了東西為什麼要還給別人？
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
討論：找不到失主的東西該怎麼辦呢？
(三)結束：
總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心裡非常高興，以後我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
活動延伸：
在日常生活中有幼兒撿到東西後引導他自己找失主或幫助他一起找失主，並給予鼓勵表揚。
C. 幼兒園《收集你的東西》教案
活動過程： 1、字卡引出「收集」話題： 今天我們要聊聊「收集」這個話題。 ——「你聽到過這個詞嗎？這個詞餓意思是什麼？你有沒有收集過什麼東西？」 幼兒自主閱讀，理解散文。 2、學習散文： 教師提問，邊說邊和幼兒尋找相應的教學掛圖，並嘗試用「**喜歡收集**」的句型來描述畫面。 ——「教學掛圖上有什麼？春天為什麼喜歡收集花朵？月亮為什麼喜歡收集星星？」 ——「海灘為什麼喜歡收集貝殼？天空為什麼喜歡收集白雲？」 ——「小溪為什麼喜歡收集倒影？太陽為什麼喜歡收集水蒸氣？」 教師朗讀散文（或播放散文錄音），幼兒學習散文。 採用不同的方法學習：教師領讀、幼兒跟讀，摘句讀，分小組讀等。 3、拓展學習： 教師設問。 ——「下朋友，你們又愛收集什麼呢？」 幼兒之間相互交流。
D. 大班共同生活教案 撿到東西怎樣做
活動目標：
1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試並感受生活用品給我們生活帶來的方便。
3.體驗自己生活的美好和幸福。
活動重、難點：
1.認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2.嘗試並感受生活用品給我們生活帶來的方便。
活動准備：
1.幼兒與家長共同收集生活用品（實物或圖片），選擇1—2件帶到幼兒園。
2.布置「生活用品小超市」
3.幼兒用書：《方便的生活用品》
方法與手段：生活實踐法、討論法
教學過程：
教師活動：
一、教師帶領幼兒逛「生活用品小超市」，讓幼兒了解常見的生活用品。
1.師：我們這個小超市裡有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。
2.師：請小朋友們根據它們的用途為他們分類。
3.教師小結：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。
幼兒活動：
1.幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。
2.幼兒為生活用品按用途分類。
設計意圖：
活動開始，我們布置了一個「生活用品小超市」，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物布置在超市中，並請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。
教師活動：
二、請幼兒使用生活用品，體驗現代生活的便捷和美好。
1.師：我們每個小朋友可以來「超市」買一件生活用品，然後試一試。
2.師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎麼樣？現代的生活用品和以前的有什麼不同？
3.教師小結：和以前比，現代的生活用品數量多、種類多、功能齊全，使用方便。
幼兒活動：
1.幼兒去「超市」買一件東西，然後試一試並和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。
2.了解以前的生活用品，並與現代的生活用品相比較，發現它用法和有點。
設計意圖：
為了讓孩子感受到現代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩了解他們所用的生活用品，並舉了一個實例和現在的做比較，讓孩子切身感受到了現代生活用品的方便、快捷，更感受到了現代科技的進步。
教師活動：
三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。
1.教師請幼兒翻閱幼兒用書並與同伴討論。
2.教師與幼兒集體討論現代生活用品的豐富和方便。
3.教師小結：現在人們發明和創新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活過的更加美好和幸福。
幼兒活動：
1.幼兒閱讀幼兒用書，並與同伴交流。
2.說說現代生活品的方便之處。
設計意圖：
最後，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，根據樹上的實例，進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。感受現在科學技術的強大，激發幼兒探索的慾望和對科學的熱愛。
教學反思：
生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發揮孩子的力量，收集生活用品，結婚游戲開展效果會更好。
E. 小學生安全教育用書 家中發現小偷怎麼辦 教案
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；2、影碟機；3、獎品；
活動過程
（一） 教師以「生活中的危險真不少」引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。
（二） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西；2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；3、小孩獨自在家時，家裡突然著火了；4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件；
（三） 組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎麼辦？
（四） 師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
（五） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段：
1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；3、家裡著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；（六） 師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
（七） 活動小結：
1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，並介紹其應變與防護的辦法；2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生；（八） 活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法後，與大人共同商討自護的辦法。
F. 幼兒安全教育教案《發現小偷怎麼辦》
首先確定，他不會傷害你的情況下，偷偷撥打110，如果他有傷人的跡象，還是保命要緊，把錢財為他，錢乃身外之物，人的生命只有一次。
G. 幼兒園大班安全教案 發現小偷怎麼辦
活動准備 1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料； 2、影碟機； 3、獎品； 活動過程 （一） 教師以「生活中的危險真不少」引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。 （二） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段： 1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西； 2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門； 3、小孩獨自在家時，家裡突然著火了； 4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件； （三） 組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎麼辦？ （四） 師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。 （五） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段： 1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等； 2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等； 3、家裡著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等； 4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等； （六） 師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。 （七） 活動小結： 1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，並介紹其應變與防護的辦法； 2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生； （八） 活動延伸： 激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法後，與大人共同商討自護的辦法。
H. 幼兒園教案：撿到東西要歸回給別人🙏🙏🙏
人教案撿到東西要歸還給別人
這個教案要體現出撿到東西要歸還的道理來滲透孩子，別專人丟了東西，換位思屬考一下，如果你丟東西了，你心裡會怎麼想？是不是很著急？那麼丟東西的人也會有這種心理，教育孩子拾金不昧的精神
I. 幼兒園小班社會，撿來的東西不能吃教案
小班安全教育活動教案《不亂吃東西》 活動目標： 1.引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。 2.引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想像力。 3.提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。 活動准備： 錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片 圖片： 1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物 2.過期的食物 3.腐爛變質的食物 4.假冒、劣質的食物 5.沒洗干凈的食物 活動過程： 一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》 1.教師提問 「剛剛你們看到了什麼？」 「小男孩的做法對嗎？」 2.幼兒相互交流討論 「他這樣做了會怎樣？」 「你有沒有這樣做過？」 3.教師做適當小結 二、看圖片 1.教師提問 「這些東西你吃過嗎？」 2.引導幼兒討論 「這些東西為什麼不能吃？」 3.教師適當小結 三、游戲判斷對錯 1.教師提問 「上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶葯到幼兒園； 夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕； 小朋友拿了一個玻璃球放在嘴裡。」 2.教師小結 －不生病亂吃葯，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴裡很危險。 四、操作活動 1.請幼兒自由抽取圖片，並說一說這些東西為什麼不能吃？ 2.教師巡迴觀察，引導幼兒互相討論。