小班幼兒社會教育教案及反思

Ⅰ 幼兒教育社會領域的目標是什麼

社會——增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展 (一)目標 1.喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信； 2.樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好； 3.知道對錯，能按基本的社會行為規則行動； 4.樂於接受任務，努力做好力所能及的事； 5．愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。 (二)教育要求 1.引導幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣； 2.加強師生之間、同伴之間的交往，培養幼兒對人親近、友愛的態度，教給必要的交往技能，學會和睦相處； 3.為每個幼兒提供表現自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心； 4.提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇和計劃活動，並鼓勵他們認真努力地完成任務； 5.在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規則的必要性，學習遵守規則； 6.教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾； 7.引導幼兒接觸和認識與自己生活關系密切的不同職業的成人，培養幼兒尊重不同職業人們的勞動； 8.擴展幼兒對社會生活環境的認識，激發愛家鄉、愛祖國的情感。

Ⅱ 小班家庭與社會教育怎麼寫

談到教育大家都很自然抄的想到了學校,誠然學校作為教育的主體承擔重大而又艱巨的責任和義務,然而卻沒有多少人能夠認識到家庭和社會對於教育的重要性。三字經有雲"養不教父之過教不嚴師之惰"。其中的父和師則分別代表了家庭和學校在教育中的兩個主體,從而充分闡述了家庭和學校在教育過程中的重要性,而後的孟母三遷更是說明了社會環境對教育的影響。古人尚能有如此見解可身處現代文明社會的我們呢?古來聖賢有幾人？孔孟之輩，人間本就少之又少。普通人如何實現自己的夢想？你的每一步的成長無法脫離學校，家庭，社會。學校教育，家庭教育，社會教育，都是外來的教育。不管你是父母，老師，領導，孩子，學生，員工，還是多種身份的混合體。你需要被教育，你也可以教育別人，然而最終主導自己的還是你自己，你可以出淤泥而不染！也可以鯉魚躍龍門！自我教育，塑造自我內心。你只有心甘情願，才會有一言一行。

Ⅲ 求幼兒園小班上期教案，關於離別的社會領域情感教育方面的教案

幼兒園小班社會教案：學做小主人（懂禮貌）
活動目標：
1、學習待客回禮節，會使用禮貌用語。
2、培養答小主人的意識。
3、初步培養幼兒解決問題的能力。
活動准備：
1、到小朋友家做客的經驗。
2、與小龍魚幼兒園陳芸老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的嘗膽佰感脂啡拌拾飽漿願望。
活動一、電話邀請。
1、設疑：如何邀請？邀請時說些什麼？客人朋友什麼時候來？怎麼來？怎樣打電話？
2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

Ⅳ 小班社會活動:我是誰(情感體驗)的反思

通過組織此次小班社會活動，我對幼兒園社會教育活動的認識不論從理念、還是實施過程上都有了一些新的認識：

一、對社會教育目標的重溫

分享和謙讓都是一種社會行為，歷來是我們中華民族的傳統美德。從小培養幼兒的分享和謙讓觀念，有利其建全人格和良好的人際關系的發展，適應社會的要求。同時，在社會教育的領域的總目標中，也明確的提出：「積極與人交往，掌握互助、合作、分享和謙讓的社會技能。」、「能與同伴友好相處，願意和同伴一起游戲、分享，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。」

現實生活中教師和家長也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項重要內容去對幼兒進行培養教育。現在每個家庭都是獨生子女，孩子在家裡交往范圍大部分都是爺爺奶奶外公外婆和爸爸媽媽，交際面比較窄，所以班上的幼兒「自我中心」的現象比較多。具獨霸一方，沒有人爭搶，而到了幼兒園里，玩具數量是有限的。玩具都需要幼兒輪流分享，在孩子們玩的時候爭槍吵鬧的現象比較多。因此我用「分果果」這類較老的內容，用新的組織理念設計了「分果果真快樂」的集體教學活動，讓孩子在活動中學習謙讓和分享的方法，並感受其帶來的快樂。

二、對社會教育實施策略的再認識

在社會活動領域活動的實施過程中，「體驗——明理——行動」，3個步驟揭示也展現了幼兒社會了社會活動基本的實施方式，可以讓幼兒在體驗式的學習中明白社會活動的目標和要求，它不僅可以使幼兒內化後成為一種自覺的行動，促進幼兒自身發展。

體驗作為一種特殊的認知方式，是個體自身與外界事物、活動、觀念、知識之間建立聯系的過程，也是主客體共同建構新的界面的過程。在體驗的過程中，體驗使學習在生活中展開教育源於人們生存和生活的需要。特別是小班的社會活動，更需要教師設置具體的情境，為幼兒提供體驗的機會。在「分果果真快樂」這個社會活動中，我注重情境化在活動中的重要體驗作用，使幼兒的社會活動成為幼兒身邊的教育活動，為教師開展進一步的活動提供情感的「共鳴點」，本活動就是結合幼兒生活情境中的豐富體驗以及一定的情感沖突開展的。

幼兒有了豐富的經驗，但是這些經驗是雜亂和多樣以及零碎的，而有些體驗可能對幼兒的價值判斷起到了誤導的影響。作為教師，應該對幼兒獲得的體驗和經驗進行梳理。幫助幼兒樹立正確的意識和觀點，因此在活動中我讓幼兒在教師的引導下討論和交流，自主建構形成正確的觀點。

游戲是適合於幼兒發展的最好活動形式，也是進行社會性教育的有效途徑。在游戲過程中，能培養幼兒良好的行為習慣，改正不良的行為。在幼兒明白了謙讓和分享，學習了基本的謙讓和分享的方法和技能後，通過自己的行為和體驗，感受活動中謙讓和分享的快樂。

Ⅳ 社會教育多元文化教案小班

活動抄目標：
1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。
2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。
活動准備：各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。
活動過程：
1、教師講述故事《小猴哭了》
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
教師：「為什麼這樣的筆碰到小猴的眼睛裡，它會大哭？」（筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。）
1、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的？
尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。
2、觀看錶演，比較不同行為的性質。
請幼兒觀看錶演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害？
（1）小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。
（2）小猴在玩樹枝。
（3）小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
（4）小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。
3、教師小結。
教師：首先要用正確的方法使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；第三，當周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們，並躲開他們。

Ⅵ 社會教育活動教案小班

尋找哭聲：將抄玩具娃娃丟襲棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪裡來的。
找到娃娃後抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎麼樣，使幼兒懂得玩完玩具後要送玩具回家。
2．幫玩具找家。
找一找還有什麼玩具沒有在自己家裡，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)
3．游戲「誰走錯了家」(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具櫃，散放各處或調換位置。
·請幼兒睜開眼睛觀察什麼玩具走錯了「家」，幫助玩具回家。
4．欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，
天天和我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
收拾整齊要牢記。
建議：
在游戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。
評價：
1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具並把它們送回各自的「家」。

Ⅶ 學前教育社會教育與活動指導課老師要我們寫一篇教案： 幼兒園小班優

小班社會活動《我會輕輕》公開課教案及聽課記錄
一、活動目標：1、初步懂得保持安靜，並喜歡安靜的環境。
2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。
二、活動准備：木偶表演台，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺)
三、活動過程：
（一）、開始部分：
1、談話導入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認識你們啊，誰來告訴我你叫什麼名字？
2、請個別幼兒站起來做自我介紹。
師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？
（二）、基本部分：
1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。
問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什麼？我們再來看一遍。
2、第二次木偶表演。
問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習在椅子背上輕輕敲打）
3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什麼事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？
4、小結：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）
5、出示系列圖片，引導觀察。
（1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發問：他們在干什麼？吃飯時要怎樣？
（2）、出示幼兒喝水圖片，啟發問：他們在做什麼？喝水時我們要怎樣？假如喝太快會怎樣？
（3）、小結。
（4）、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發問：他們在做什麼？上樓梯和下樓梯一樣嗎？
（5）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。
（6）、小結。師：睡午覺需要輕輕的，那麼走路呢？除了這些之外，咱們做什麼事情也要輕輕的。搬椅子呢？
（7）、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。
（三）、結束部分：
1、啟發問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？
2、幼兒回答後，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。

Ⅷ 幼兒園三個年齡階段社會教育目標的區別

幼兒園三個年齡階段社會教育目標的區別：
一、幼兒園小班階段社會教育目標：
1、喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。
2、了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。
3、願意和同伴交往，願意參與集體活動。
4、學習並嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。
5、知道「六一」國際兒童節是小朋友自己的節日。
6、樂於學習做力所能及的事。
二、幼兒園中班階段社會教育目標：
1、繼續學習與同伴合作活動培養解決問題的能力，學習尊重別人，學習懂得關心別人的方法，並適當表現，繼續體會與人分享的快樂。
2、關愛長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解與自己的關系，尊重他們的勞動。
3、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。
4、對自己能做的事有信心。
5、了解家鄉著名的設施、景觀，喜愛參與活動，萌發愛家鄉的情感。
三、幼兒園大班階段社會教育目標：
1、熱愛集體，關心他人，對人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽感和責任感。
2、知道中國是一個多民族國家，有興趣了解各種民俗風情，熱愛祖國。
3、簡單了解其他國家的典型文化特徵，感知人類文化的多樣性和差異性。
4、關心社會生活，理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。
5、能友好、禮貌地與人交往，掌握基本的人際交往技能。
6、主動與同伴合作，體驗同心協力完成任務的快樂。
7、喜歡勞動，關心果園、孔雀園的變化，樂意參加園內的公益勞動，了解與自己生活有關的各行各業人們的勞動，熱愛並尊重勞動者。
8、能較客觀地評價自己和他人，自尊、自信、樂觀，自己有進步不驕傲，願意學習小朋友的優點，能為同伴的進步而高興，能接受別人的批評，自己有了錯知道改正。
9、做事認真，有始有終，有初步的責任感，會整理玩具和圖書，學習修補圖書。
10、養成良好的生活衛生習慣，節約用水用電等習慣。
11、了解世界水日、環境日、地球日、無煙日、愛鳥周等主題日。

簡介幼兒園階段社會總體教育目標：
1、能主動地參與各項活動，有自信心；
2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；
3、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；
5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

Ⅸ 小班社會教育人際交往活動建議

讓幼兒感受交往的樂趣

我每周讓孩子帶一件心愛的玩具上幼兒園，並在集體面前展示玩具，然後讓幼兒分別說出自己最喜歡的玩具，並讓全體幼兒展開討論「如果有人喜歡別人的玩具，那該怎麼辦？」在討論中，我們及時給予啟發：「如果大家相互交換玩，就能玩到更多更有趣的玩具。」這時孩子們紛紛開始交換著玩，並要和交換玩具的幼兒握握手，成為好朋友，活動結束後，我讓幼兒講講：你玩了哪幾種玩具？你的玩具給誰玩了？等等，讓幼兒體驗到交往的樂趣。

二、提供便於交往的場所

區角活動和角色游戲是最好的交往場所，在游戲中，需要幾個小朋友共同合作，幼兒可以接觸許多同伴，體驗各種角色的內心感受，比如在「水果超市」里，顧客與超市營業員有了語言的交往，相互間不僅有了買賣關系，營業員還會幫顧客挑選水果，介紹品種，營業員之間也有了相互的合作，一個營業員在招呼客人，另一個營業員幫忙裝水果、送水果等，小朋友逐漸學會了如何與人交往、合作。

三、創設條件擴大交往范圍

我經常帶孩子去中、大班串門，看哥哥、姐姐畫畫、唱歌、跳舞等，與哥哥、姐姐一起做游戲，在有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的大家庭中，孩子們完全處於平等、和諧的氣氛之中，學會交往、合作、分享。

我們要注意培養幼兒的交往能力，但不