『壹』 小班《好聽的聲音》應彩雲 幼兒園優質課示範課公開課 完整教案
一、活動目標 1、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。 2、能辨別生活中不同的聲音。 3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 二、活動准備 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂 3、每人一隻塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。... 三、指導要點 1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。 2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。 四、活動過程 （一）、生活中的聲音 聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。 （二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏 1、讓空瓶子發出聲音 寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。 2、用瓶子裝豆讓它發出聲音 這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？ 3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌「你的小瓶子，有聲音嗎？有有有」有節奏地引導幼兒感受音樂。 4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性） （三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。 （四）、為「大鼓小鼓」唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。 五、活動延伸 出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
『貳』 幼兒大班應彩雲認識0教案
應彩雲老師的教案： 《大熊的擁抱節》 （贈送視頻+ PPT課件、教案） 活動目標： 1、了解故事的主要情節，學會「擁抱」、「哼，才不理你呢」等詞彙與句式。 2、理解故事的內容，知道不欺負、樂於幫助別人才能獲得更多的朋友。 3、敢於表達與表現自己對作品的理解和想法。 活動准備： 故事ppt 活動過程：... 一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂。 我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心裡有什麼感覺？ 二、出示大書《大熊的擁抱節》傾聽故事，提出質疑，理解內容。 1、傾聽第一段故事。 師：「大家為什麼不願意擁抱大熊呢？」 2、幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節中小動物的動作、語言。 3、師：「大熊繼續往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物？他們又為什麼不願意和大熊擁抱呢？」 4、幼兒想像創編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。 5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。 他躺在床上想心思，這時候大熊心裡好難過，大熊心裡想什麼呢？」 三、完整欣賞故事 為什麼這是一次難忘的擁抱節呢？ 四、角色表演，體驗友愛的情感 請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。 教學反思：在語言活動《大熊的擁抱節》中，我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發展脈絡，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以後，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設計新的問題，並且提問要善於讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想像中，更好地理解故事所表達的意義。 大班語言活動:大熊的擁抱節（二） 活動目標： 1、理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發展脈絡。 2、通過質疑、想像、表演、續編等多種方法拓展想像，大膽推測故事情節的發展， 引導幼兒積極地交流、主動表述。 3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發展幼兒的社會情感。 活動准備：課件，相關音樂若干。 活動過程： 一、情景導入，體驗講述擁抱的感覺。 1、師：「孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什麼感覺？」 2、師：「動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節了？大熊在擁抱節上會遇到什麼事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節》。 二、演示課件傾聽故事，提出質疑，理解內容。 1、傾聽第一段故事，提問 「大熊在擁抱節里遇到了什麼事？」 （幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節中小動物的動作、語言。） 「大熊現在是怎麼樣的心情，和早上出門時有什麼不同?」 （悲傷背景音樂） 「大家為什麼不願意擁抱大熊呢？」（你們猜想一下） 「大熊現在心裡很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎麼幫呢？ 2、傾聽故事第二段。 師：「大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？ （幼兒互動表演對話，推測故事結局。） 角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。 3、傾聽故事結束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。 師：「大熊為什麼得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？」 「這時的擁抱給大熊的是什麼感覺？」 「你覺得大熊以後會變成一個怎樣不一樣的大熊？」 三、我們也來擁抱吧。 原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節吧。 師：「在擁抱節上，我們會和好朋友擁抱，那麼有沒有以前你不想擁抱，現在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什麼事。」 鼓勵孩子馬上去擁抱一下（如果這個人在現場）。 輕音樂響起，溫馨的擁抱節開始。 教學反思：本活動中PPT的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環節幼兒輕松地就掌握了故事內容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很准確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最後，讓幼兒自己過一個擁抱節時，他們緊緊地擁抱在一起。活動中孩子們都積極的參與，發言也很踴躍。只是，教師在活動中的過渡語還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再提升。
『叄』 應彩雲老師大班科學活動公開課教案冬季取暖
~~~那你都知道他是哪裡的，在什麼地方
你想要別人的課件，只能是找別人要咯，不過不現實