㈠ 幼兒園中班社會教案大全集《我和朋友的故事》
教學目標
[德育目標]：體會和同學們在一起的快樂，激發學生產生與同學交朋友的願望。
[智育目標]：喜歡和同學交往
[素質發展目標]：在學校里情緒安定，心情愉快。
教學重點難點
[教學重點]：喜歡和同學交往
[教學難點]：體會和同學們在一起的快樂，激發學生產生與同學交朋友的願望。
教學准備
幻燈片「找朋友」
學生活動設計
活動一：認識老師和同學、學做名片，學兒歌、
活動（二）：做游戲，愉快地結識新朋友 游戲1找朋友2網小魚活動
（三）紅黃藍綠大行動
教學過程:
活動（一）：認識老師和同學
1. 老師自我介紹，與同學交朋友
小朋友，歡迎你們來到光明實驗小學，成為一名小學生。我是你們的品生老師，我們以後要一起學習，你們遇到什麼困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！
老師邊說邊走下講台和同學拉手。
2. 放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。
有幾個小夥伴，你們想不想認識？他們是誰呢？
（放多媒體動畫片）
（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。
3. 同桌同學相互認識
小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下成為新朋友嗎？
用自己喜歡的方式互相認識。
4. 學做名片並展示交流。
5. 以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。
6. 學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活動（二）：做游戲，愉快地結識新朋友。
游戲1：找朋友
剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什麼游戲呢？
今天我們做一個找朋友的游戲。
游戲2：網小魚
先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。
活動（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。
小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。
小組活動。
每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。
總結：今天大家一定都交了許多的新朋友，有了朋友我們的學習生活會更有趣，大家在一起會更開心的。讓我們團結友愛互幫互助吧！
板書設計：
我和同學交朋友
互相關心 互相愛護 共同進步
教學反思：
本次活動的目的是讓學生學會與他人交往，體會和同學在一起的快樂。為了使同學們盡快適應環境，認識新同學，和同學們建立良好的人際關系，我採用了他們喜聞樂見的活動形式————「找朋友」的游戲。通過活動他們認識了很多新同學，新朋友。這次活動讓我深切的感受到開展活動時教師的參與很重要。因為教師的參與會讓學生感到這件事情的重要性，他們會更重視的去體驗，並且教師的指導又使他們少走了很多彎路，讓他們更快的享受成功。
㈡ 幼兒園管理說課教案社會類《交朋友》
活動目標： 1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。 2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅紅的蘋果、第二天找到了二支黃黃的香蕉、第三天找到了三片綠的綠樹葉。 3、喜歡聽故事，體參加語言游戲帶來的快樂。 活動准備： 1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），小青蟲及蝴蝶裝飾每人一個 2、幼兒已看過小青蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。
㈢ 適合幼兒園小朋友交朋友的游戲
找 朋 友 ————幼兒「百玩不厭」游戲 壽光市稻田鎮曙光幼兒園 邢桂鳳
1、游戲名稱：找朋友 2、適合年齡：4-6歲幼兒 且多人游戲 3、所需材料： 錄音機 實物蘋果（或者蘋果圖片）、動畫片圖片、「媽媽」、「爸爸」圖片等、若干大小不等的紅花。
4、製作步驟：
①、游戲前准備好相應錄音音樂（如：紅紅的蘋果又脆又甜，你喜歡吃蘋果，我也喜歡吃蘋果，那我們都是喜歡吃蘋果好朋友）待用。
②、提前製作好動畫片圖片或者截圖，代表「媽媽」、「爸爸」圖片待用。
③、製作好若干大、中、小不等的「樂於交往」的紅花待用。
5、游戲價值
①、通過游戲問題的設置，使幼兒認識到自己在群體中的屬性，在心理上建立歸屬感。
②、通過游戲和教師語言引導，營造輕松、活潑的氛圍，讓幼兒在放鬆狀態下大膽表達自己的意見，在興奮的狀態下積極突破固有小團體的限制，能夠樂於去主動交新朋友。
③、在游戲過程中，引導幼兒與不常交往的幼兒主動交朋友。通過具體的「做」，使幼兒會表達、懂關愛、樂交往。
6、玩法過程：
小朋友，你想不想知道你在班裡有多少個好朋友嗎？（幼兒一定會說：想）。很好，今天我們就一起來玩一個「找朋友」的游戲。你們想玩嗎？
（設計意圖：以美好的目標做引領，成為受歡迎的人是每個孩子內心的渴望，以此為目標展開游戲，會使幼兒能夠以積極主動的心態投入到游戲活動中，保證了目標明確。）
出示游戲規則：
①、聽清問題，安靜走 ②、堅持去做，不放棄 ③、有發現 ，請舉手
找朋友（對於每一項小游戲，都讓幼兒記好有哪幾個好朋友？）
（1）播放帶有蘋果介紹的錄音，喜歡吃蘋果的小朋友站在有蘋果（或者蘋果圖片）的一邊；不喜歡吃蘋果，而喜歡吃其他水果（如脆梨等）的站另一邊。 （2）喜歡觀看動畫片的站在有「動畫片圖片」的一邊；不喜歡的站另一邊。 （3）昨天晚上看電視的站左邊，反之站右邊。
（4）愛媽媽勝過愛爸爸的站在有「媽媽圖片」的一邊；愛爸爸勝過愛媽媽的站有「爸爸圖片」的一邊。
（5）在上一周的星期六或者星期日，爸爸或者媽媽帶你外出旅遊的站左邊；反之站右邊。
頒獎鼓勵：
在找朋友游戲過程中，對於表現好的幼兒分別發放大、中、小不等的「樂於交往」的紅花，以示鼓勵。（設計意圖：幼兒隨著老師每次變化的問題在場地左右兩邊穿梭，看到自己那麼多好朋友，參與積極性自然也提高了，這就要求教師在設計問題時要結合幼兒的生活經驗和年齡特點）
於是，每次
㈣ 孩子在幼兒園不會交朋友怎麼辦
也許你的孩子不是膽子小 可能真的就是不喜歡和人接觸 就喜歡獨來獨往 如果這樣的話那就只能隨他了。。。。
㈤ 孩子在幼兒園里怎樣交朋友
在生一個。
㈥ 讓孩子在幼兒園學會交朋友
張瀾·伊頓國際教育集團任副總裁 張瀾：普遍說在交往上，兩三歲年齡的孩子在游戲中還屬於夥伴平行游戲階段。平行游戲就是在一起玩，扎堆玩，各玩各的，這叫平行。但他又不是獨立玩，他喜歡有伴。到孩子四歲時出現了交往的慾望，你的給我，我的給你，一起玩，這是合作游戲的開始。五歲時，小朋友願意合作，喜歡合作，找朋友商量分工，這才是真正在一起玩。應該說孩子從四歲開始才真正會與同伴交往。三歲只是有交往的需求和願望，但是這種需求和願望並不是很強烈。所以很多家長會說「我的孩子不愛跟孩子玩，就是粘大人」。三歲的孩子肯定選擇最親密的照料者。他對小朋友有興趣嗎？有興趣，他也喜歡湊熱鬧，跟小朋友在一起玩，偶爾發生玩具的傳遞。他跟游戲夥伴的快樂經驗通常是通過成人幫他締結的，比如說「皮皮喜歡你，你把你的娃娃給皮皮抱抱」，他就把娃娃給皮皮了。好玩的東西大家都愛玩，大家一起玩，這是成人引導孩子如何交往。有的孩子看到別人有好東西伸手就拿，另外一個小朋友很直接的反應肯定是防禦，肯定把它摟住或者尖叫起來，哭起來。這種情況下一定要理解孩子，特別是伸手要別人東西的孩子家長，應該對孩子說，「你喜歡，那怎麼跟皮皮說，皮皮你能借我玩一下嗎？你能讓我看看嗎？」這就是交往的技巧、策略和語言，是需要成人幫助孩子建立的。家長應該觀察寶寶跟別人玩的時候的很多細節，然後給他很多具體的語言上、行為上的指導幫助。這樣就能夠幫助孩子很好地與同齡小夥伴產生比較積極的互動和聯系。 也有的家長說，「我的孩子就不喜歡跟別人玩」。我也理解，我特別理解的是，有一些孩子在家玩具都特別充足，然後家裡的甭管看他的姥姥還是媽媽都很投入，所以他已經很滿足了。然後跟比他小的小朋友玩的時候會覺得沒意思。他有時候會尋找跟大一點哥哥姐姐去玩，家長就給孩子找大一點的哥哥姐姐去玩。孩子能力比較強，引導他把自己的東西主動分享給小的孩子，這些小的孩子因此就會喜歡他，這樣可以建立他跟別的小朋友快樂交往的經驗。大家接納他，喜歡他，他也形成一種快樂的經驗。還有，不喜歡跟別人玩的孩子，家長可以鼓勵和安排他跟對他更友好的小朋友去玩，以體驗游戲過程中的快樂。他跟別人玩的時候能夠得到同伴共同玩游戲的經驗和快樂，他就能夠產生更多交流的願望。要根據每一個孩子的特點，也有的孩子特別喜歡跟比自己小的孩子玩，但是大多數的孩子都是跟成人在一起的，所以他在同伴交往的時候比較喜歡跟大一點的孩子玩，這更普遍性。分析內在的原因，年長的人更有經驗，更懂得照顧他，更理解他行為的，更能滿足他，這樣一個夥伴群體的共同游戲中，他能得到更多滿足和快樂感更強。 搜狐母嬰：像他擔心這個孩子這種情況不愛分享，可能比較常見，或者在這個階段並不奇怪。 張瀾：不奇怪，這是一個正常現象，他完全可以關注一下，更有針對性的解決這個問題。
㈦ 幼兒園大班社會教案怎樣交朋友
活動目標： 1．嘗試和同齡人交朋友，學習和新朋友認識、相處的簡單方法。 2．體驗交到新朋友並共同游戲的快樂。 3．願意傾聽同伴的想法，並向同伴學習。 活動准備： 1．活動前與同齡班班教師交流活動目的和內容。 2．選擇好角色游戲內容。 3．圖卡：姓名、快樂游戲、你好、你叫什麼名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。 4．幼兒活動前製作自己的名片，報紙2人一張。 活動過程： （一） 談話引入話題。 1. 教師：你有朋友嗎，你是怎麼認識他（她）的？ 2．教師：在幼兒園里我們只認識自己班的小朋友，今天我們去和大×班的小朋友交朋友，你們會用什麼方法去交朋友？ 3．教師和幼兒相互交流。 （二）兩個班結對，激發幼兒相互交朋友的願望。 1．初步討論結交新朋友的方法。 教師：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？ 2．出示圖卡，提出找新朋友的任務：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時候兩人都能感到快樂。 （三）幼兒兩兩結伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，並根據需要隨機指導。 1．教師：你們和新朋友相互認識時說了那些好聽的話？ 2．教師：你交到朋友了嗎？他叫什麼名字？怎樣才能記住朋友的名字？ 3. 教師：相互認識後還可以說什麼做什麼？ 4. 教師小結：認識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手錶示友好。 （四）了解和新朋友一同游戲時怎樣做。 1．教師：你們剛才玩了什麼游戲？是怎樣玩的？開心嗎？ 2．教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。 3．教師：你們倆玩了什麼游戲？怎麼玩的？ 4．教師小結：與朋友一同游戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎麼做？ 5．再次結交一個新朋友，嘗試相互認識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。 （五）玩游戲，體驗與朋友一同游戲、相互商量的過程。 出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種游戲的方法。 （六）教師小結交新朋友的方法，幼兒交換名片。 教師：今天交新朋友的方法還可以在以後遇到其他小朋友、上小學後遇到新同學時使用，相信大家能夠交到更多的好朋友。現在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，並說再見。 活動延伸： 1．利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。 2．平時家長多帶孩子外出活動，鼓勵幼兒結交更多的朋友。
㈧ 幼兒園學會交朋友重點
就是要主動點和別人說話 自己活潑點就能夠交到更多的朋友 有好 吃 的一起分享 還有玩 具這些都要
㈨ 幼兒園語言《我和謎語交朋友》教案
網路一下，答案即來！網路最萬能，不信你就搜。 網路搜索有教程，就照著做，大膽點就能成功。 網路的優勢： 網路搜索，可以查你不會的問題，聊天交友。簡潔，方便，人性化，搜索東西挺好的 也沒有什麼有點吧~只是越豐富像很多人一樣在網路上回答別人的問題只是想通過自己的能力為別人提供方便也， 生活上的不會的問題可以上網路一下~ 「網路知道」，是用戶自己根據具有針對性地提出問題，通過積分獎勵機制發 網路知道界面 動其他用戶，來解決該問題的搜索模式。 同時，這些問題的答案又會進一步作為搜索結果，提供給其他有類似疑問的用戶，達到分享知識的效果。 網路知道的最大特點，就在於和搜索引擎的完美結合，讓用戶所擁有的隱性知識轉化成顯性知識，用戶既是網路知道內容的使用者，同時又是網路知道的創造者，在這里累積的知識數據可以反映到搜索結果中。通過用戶和搜索引擎的相互作用，實現搜索引擎的社區化。 網路知道也可以看作是對搜索引擎功能的一種補充，讓用戶頭腦中的隱性知識變成顯性知識，通過對回答的沉澱和組織形成新的信息庫，其中信息可被用戶進一步檢索和利用。這意味著，用戶既是搜索引擎的使用者，同時也是創造者。網路知道可以說 搜索引擎是對過分依靠技術的搜索引擎的一種人性化完善。 分享文檔使用的網路文庫；網路的中文社區——網路貼吧； 還有網路空間；以及可以創建；編輯；查閱資料詞條的網路； 這些都是網路的各種產品；反正太多了；有一些我就肯定不知道了； 你自己上網找吧；還有網路公司開發的輸入法也是；瀏覽器；網路瀏覽器；