A. 中班安全,別學小猴爬樹的教案
一、 活動目標：
1、 探索發現自製磁鐵玩具的方法，體驗自己製作玩具的快樂。
2、 培養幼兒的動手能力和操作能力，使幼兒在游戲中體驗成功的喜悅。
活動重點：
掌握玩具製作的方法，並樂意動手操作。
活動難點：
掌握磁鐵玩具的玩法。
二、 活動准備：
經驗准備：玩過吸鐵石，知道吸鐵石的基本原理。
材料准備：吸鐵石、小猴子圖片、塑料板做的樹干、膠水、橡皮泥盒每人各一份，回形針每人2個，剪好的樹葉若干。
三、 活動過程：
1、 引起興趣：
教師出示自製的小猴爬樹玩具，簡單講述情景：有一天，小猴出去玩，看見前面有棵大樹，小猴高興的爬上了樹，哇，樹上看出去的風景好美，這時候就聽見猴媽媽在叫：「皮皮，回家吃飯啦！」小猴哧溜一下跳下了樹。好玩嗎？小猴是怎麼爬上樹的呢?誰發現其中的奧秘是什麼?
2、 觀察和發現製作方法：
（1）你也想有個這樣的玩具嗎？今天我們就來學著做這個好玩的小猴爬樹。究竟這小猴爬樹是怎麼做的呢？老師在你們面前的筐里已經擺放了所有的材料，現在你們來猜猜看這些材料可以怎麼用？
（2）幼兒小組觀察、討論。
（3）請幼兒說說你的發現。
（4）教師小結：
首先我們將樹干插入橡皮泥盒子將其固定好，然後，我們將樹葉一片片粘到樹乾的頂部，看著覺得樹葉夠多了，我們將小猴子的圖片剪下，注意別剪破了，接著我們拿出回形針將其別在小猴身上，回形針怎麼用呢？將其有2個園弧的那邊對准紙插進去，將他們2個並排放好。這樣我們就可以玩了。那麼，玩具做好後，可以怎麼玩呢？
3、 幼兒動手操作，教師巡迴指導。
重點指導製作步驟和回形針的用法。
做好的幼兒試著操作磁鐵玩具,掌握玩法。
4、 請幼兒介紹自己的作品。
給自己的小猴子取了好聽的名字，然後來將你的小猴介紹給大家。
B. 小樹林真好玩教案
活動目標：
1、 能手、腳靈敏、協調地拖玩具行走。
2、 能遵守游戲規則，順利繞過小樹林、運回糧食。
3、 喜歡拖拉玩具，體驗游戲的樂趣。
活動准備：
拖拉玩具人手一件、設置小樹林、糧食等情境、筐子、沙袋、
頭飾、胸飾、音樂等
活動過程：
一、教師以角色身份進入，激發幼兒游戲興趣。
「小朋友，我是小狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？今天天氣可真好，我們一起鍛煉身體吧！」（聽音樂做熱身運動）
二、出示拖拉玩具，指導幼兒玩。「今天媽媽給你們買了好玩的玩具，看，是什麼呀？它會跟著你跑，跟著你走，我們一起來試試吧！」
重點指導幼兒平穩、協調地拉車。
三、教師示範、講解游戲玩法，介紹游戲規則。
「小寶寶快到媽媽這來，你們都長大了，能幫媽媽做事了，在草地那邊有一些糧食，用你的玩具車幫媽媽運回來好嗎？你們要互相謙讓，不要擁擠，這樣糧食才不會撒掉。看媽媽運一次。」
四、幼兒游戲，教師指導。幼兒分成兩組，拉上沙包，順原路返回。
五、教師根據幼兒游戲情況進行講評，提出要求，進行第而次游戲。增加難度，拉沙包的時候要繞過小樹林。
「我的小寶寶們真能幹！可是在樹林的那邊還有很多糧食，能不能再去把那些也運回來啊？繞樹林的時候要慢一點，不要碰到小樹，看媽媽運依次吧。」
六、小結，放鬆活動。「幫媽媽運了這么多糧食，看你們都出汗了，我們一起擦擦汗，放鬆一下。」
七、拉著貨物回教室，自然結束。
C. 國慶節去樹木園玩的作文
國慶復今天是我最高興的一天，因為制我要和爸爸媽媽去植物園玩。聽說植物園的風景很美我真想親眼看到。
來到植物園，我被眼前的風景迷住了，那盛開的花朵好像小朋友的笑臉一樣燦爛。我們向著植物園的方向走去，一邊走一邊欣賞旁邊的美景。在小河旁邊有許多釣魚的人，那些釣魚的人都快把魚釣完了，我趕緊找了一塊木板，在中間寫著：請愛護小魚，它們也是生命。我和爸爸媽媽繼續向前走，看見一家專門租三個人坐的自行車，爸爸看見了就立馬去租了一輛自行車。我們一家三口騎著自行車在植物園里轉來轉去，欣賞美麗的風景。我們找了一棵大樹在底下休息。到交自行車的時間了，我們騎著自行車去交車。交完車我們就回家了。
今天我玩的真高興，如果有時間我一定要再去植物園玩！
D. 幼兒小班語言游戲快樂的樹怎麼玩
活動內容 快樂的樹 重點領域 語言 相關領域 社會 活動目標 1、 在教師提供的樹型上擺上一片片樹葉，並引導幼兒用語言表達自己與樹做朋友的願望。 2、願意參加活動，初步感受與同伴、老師進行集體活動的愉悅。 重點、難點 重點：能將樹葉分別擺滿大樹，不擺放到外面。 難點：願意參與集體活動，鼓勵幼兒邊放邊說：「小四班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎?」 活動准備 1、用紙做的「樹葉」，分別貼有幼兒和老師的照片。 2、用彩紙做的樹一棵。 活動過程： 一、導入活動，激發學習興趣。 1、教師在黑板上出示樹。通過自然的交談使幼兒知道這是一棵「小三班的樹」。在音樂聲中引導幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。 說課稿：快樂的樹教案答案 2、教師先觀察自己的那片樹葉，邊擺弄邊自言自語的說：「小三班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎?」 二、幼兒操作活動： 1、自然的引導幼兒邊在樹上擺上自己的樹葉邊說：「小三班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎?」 2、教師邊參與到幼兒的活動中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。 三、結束活動： 幼兒、教師在音樂聲中圍著大樹快樂的唱歌、跳舞。 延伸活動： 可以將大樹貼在牆上，成為班級的牆飾。
E. 幼兒園語言活動樹上樹下大班教案
教材分析 本實踐活動是學生用已有的知識經驗和有關比的知識解決實際問題。進一步體會比的應用價值，增強數學學習的趣味性與挑戰性。教材分兩部分，第一部分是通過「量量比比」，引導學生探索發現「同一地點、同時測量長度不同的竹竿，高度與影長的比值是相等的」這個規律。第二部分是「議議做做」，啟發學生用發現的規律解決「大樹有多高」這樣的實際問題。
F. 美工區玩樹枝和麥桿有什麼困惑
近年來,有關兒童發展的研究顯示,兒童的年齡愈小,他們.文化游戲,蘊含著純真、樸素的韻味,讓孩子們百玩不.美工區 1、投放麥桿、竹蔑、小樹枝等以及其他的。
G. 小孩子在樹上玩的作文
這里有一個名叫辰吉的少年，他幼年與父母分別，在奶奶的撫養下長大。每當看到其他的小朋友享受到溫暖的母愛，辰吉就傷心地問：「為什麼我沒有媽媽呢?」
「奶奶，我的媽媽怎麼了?」奶奶用滿是皺紋的手撫摸著辰吉的頭說：「你媽媽到那個地方啦!」辰吉不明白奶奶說的「那個地方」是什麼地方。「奶奶，我媽媽什麼時候回來?」奶奶說：「你媽媽到天上去了，變成了星星，再也回不來了。你媽媽每天晚上從天上往下看，看著你平安長大，成為一個好孩子。」辰吉完全相信了奶奶的話，他每天晚上仰望著深藍色的天空中閃爍的星星。「哪顆是媽媽呢?」他口裡念叨著，使勁在夜空的星群里尋找，終於把一顆柔和的、不太大、不太亮的紅星星認為是自己的媽媽。
村頭有座廟，院子里有一棵參天大樹。「這棵樹一直連著天呢!」一個孩子說。「傻瓜，天高著呢!」一個孩子說。「不用吵了，誰上樹看看就一清二楚了。」一個大孩子說。可，沒有人敢爬上樹。辰吉說：「我上!」辰吉越爬越高，他那小小的身子很快消失了。「喂，辰吉!」孩子們在樹下嚷道。可是，不知辰吉怎麼回事，沒有迴音，也沒下來。天黑了，孩子們有些害怕。有的孩子回家了，有的孩子還在那兒守著。許多家長聞迅趕來，由於天黑了，沒有人敢上去。
天亮以後，很多人集中在那兒，一個成年人爬上樹，結果只發現辰吉的