1. 《大江保衛戰》教案誰有
教學要求：
1、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過課外延伸作業，培養學生搜集信息、整理資料的能力。
2、情感目標：通過對具體語言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學習人民子弟兵在洪水惡浪面前為了保衛國家和人民的生命財產安全奮不顧身的大無畏精神。
教學重、難點：
指導學生有感情地朗讀課文，感受人民子弟兵戰洪水斗惡浪而奮不顧身的大無畏精神。
教具准備：
投影、錄相、錄音機、歌曲《為了誰》
教學過程：
一、播放錄相，引入新課
播放洪水肆虐錄相，師誦讀：1998年的夏天，大暴雨一場接著一場，奔騰不息的長江似一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤，在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵與人民群眾一起打響了氣壯山河的大江保衛戰。（板書：大江保衛戰）
二、自主合作，小組探究
1、在這場激烈的戰斗中，涌現出許多可歌可泣的感人事跡，文中著重描寫了哪幾個典型事跡？請同學們快速瀏覽課文，有準確而簡煉的語言概括出來。（A、大堤搶險 B、鐵漢本色 C、勇救群眾）
2、合作學習。
各小組根據組員的喜好選擇學習任務，組長做好分工學習，然後相互交流，充分發表意見。
（出示投影片）學習要求：
（1）有感情地朗讀課文，畫出令你最感動的句子，說說為什麼。
（2）通過討論交流理解文中重點句子的含義。
3、小組匯報學習成果。
★「官兵們肩扛著沉重的沙包，在泥土中來回穿梭，有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：『大堤，保住大堤！』」
這句話體現了什麼？（戰士意志堅強、奮不顧身）你認為哪些詞語最關鍵？（穿梭、索性奔跑、全然不顧）
★「狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：『狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！』……」
這表現了人民子弟兵什麼精神？（大無畏的樂觀主義精神，與人民心連心的本質）
★「哪裡有洪水，哪裡就有軍旗飄揚；哪裡有……哪裡就有……」
從這句話中你體會到了什麼？
根據學生回答相機指導學生有感情地朗讀課文。（自由讀、指名讀、范讀、輪讀、齊讀。）
三、歌曲渲染，感情升華
1、看錄相實況，再現畫面。
2、在歌曲《為了誰》的音樂中師激情談話：人民子弟兵在洪水惡浪面前，想人民所想，急人民所急，他們把生的希望留給人民，把死的危險留給自己，面對這樣英勇的人民子弟兵，你們想說些什麼呢？
四、拓展延伸
課後搜集有關抗洪搶險的動人故事或圖片，在班級讀書交流會中交流。