⑴ 小班音樂池塘邊的小鴨反思
在活動過程中我精心製作了兩個可愛的小鴨指偶，小鴨指偶形象鮮內明可愛，能活容動，在幼兒學唱歌曲時，小鴨指偶的演示能對幼兒起提示作用，幫助幼兒記憶歌詞。另外，「小鴨親嘴」和「說悄悄話」的圖能 幫助幼兒理解歌詞。為了讓幼兒能更好的理解「悄悄話」的意思，我請配班老師幫忙，和她咬耳朵說了一些話，孩子們可興奮好奇了，伸長了耳朵也想聽，孩子們的注意力一下子集中起來。通過這樣一個動作表演，讓孩子們很好的理解了「悄悄話」的含義，就是說的話不讓別人聽見。因此我突破以往反復練唱的方法，組織幼兒進行游戲，老師來當大鴨子，小朋友來當小鴨子，大鴨子與小鴨子一起走走路、親親嘴、說說悄悄話等等，幼兒表演的空間放大，對於小鴨子的形象幼兒都很願意去模仿，活動中幼兒的參與性很高，都能夠大膽表演。老師和幼兒之間也建立了融洽的關系，使幼兒學得輕愉快。 在歌唱「親親小嘴巴（咂）」中，我還大膽運用誇張、親切的身體語言和口型來拉近幼兒間的距離，讓幼兒被歌詞中的趣味性所感染，學習的積極性很高，達到了很好的學習效果。
⑵ 狐狸要吃小鴨子,小鴨子要去池塘邊游泳的故事
我更為清楚，我們註定是這里的過客，做不了歸人，所以，也不必有太多的留戀之情專，我們只願把你屬如畫的風景與你賦予人類的情懷銘記在心間，把這青山秀水，晚秋紅楓的記憶刻在歲月的長廊上，作為日後回憶的故事，從容度日，品味享受人生有味是清歡。
秋風伶俐，白雲悠閑，走下山路，太陽緩緩沉落，沉落在山崗，沉落在楓葉的枝頭上，反射的七彩光束，刺破萬水千山，沖破層林盡染的楓紅，目送我們乘風而去。
⑶ 捕蜻蜓看圖說話(有彩虹,青蛙小鴨,池塘邊)
今天，陽光燦爛，丁丁拿著網兜興高采烈的去草地上捕蜻蜓。
草地上的蜻蜓真多呀!就像版一權架架小飛機一樣，丁丁拿著網兜去追蜻蜓，可是蜻蜓卻好像故意跟丁丁作對似的，丁丁向東，它向西，丁丁向南，它又向北。累的丁丁氣喘吁吁，連半隻蜻蜓也沒捕著。而蜻蜓卻精神飽滿的在那裡飛著。丁丁見忙活了半天都白忙了，只好悻悻地回家去了。