詩歌誰會跑教案反思

1. \在講述詩歌(誰會跑)前怎樣導入，可以做什麼樣的手指游戲

做早操
早上空氣真叫好，
我們都來做早操。
伸伸臂，彎彎腰，
踢踢腿，蹦蹦跳，
天天鍛煉身體好。
2、飯前要洗手
小臉盆，水清請，
小朋友們笑盈盈，
小手兒，伸出來，
洗一洗，白又凈，
吃飯前，先洗手，
講衛生，不得病。
3、小手絹
小手絹，四方方，
天天帶在我身上。
又擦鼻涕又擦汗，
乾乾凈凈真好看。
4、搬雞蛋
小老鼠，搬雞蛋，
雞蛋太大怎麼辦？
一隻老鼠地上躺，
緊緊抱住大雞蛋。
一隻老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
5、小松鼠
一二三四五，
上山打老虎，
老虎找不著，
找到小松鼠。
松鼠有幾個，
讓我數一數。
數來又數去，
一二三四五。
6、大駱駝
駱駝駱駝志氣大，
風吹日曬都不怕。
走沙漠，運鹽巴，
再苦再累不講話。
7、小白兔，
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿卜愛吃菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
8、螳螂
螳螂哥，螳螂哥，
肚兒大，吃得多。
飛飛能把粉蝶捕，
跳跳能把蝗蟲捉。
兩把大刀舞起來，
一隻害蟲不放過。
9、大蜻蜓
大蜻蜓，綠眼睛，
一對眼睛亮晶晶，
飛一飛，停一停，
飛來飛去捉蚊蠅。
10、小鴨子
小鴨子，一身黃，
扁扁嘴巴紅腳掌。
嘎嘎嘎嘎高聲唱，
一搖一擺下池塘。
11、拍手歌
你拍一，我拍一，
天天早起練身體。
你拍二，我拍二，
天天都要帶手絹。
你拍三，我拍三，
洗澡以後換襯衫。
你拍四，我拍四，
消滅蒼蠅和蚊子。
你拍五，我拍五，
有痰不要隨地吐。
你拍六，我拍六，
瓜皮果核不亂丟。
你拍七，我拍七，
吃飯細嚼別著急。
你拍八，我拍八，
勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，
吃飯以前要洗手。
你拍十，我拍十，
臟的東西不要吃。
12 、小螃蟹
小螃蟹，真驕傲，
橫著身子到處跑，
嚇跑魚，撞倒蝦，
一點也不懂禮貌。

13 、慶六一
兒童節，是六一，
小朋友們真歡喜。
又唱歌來又跳舞，
高高興興慶六一。
14、花貓照鏡子
小花貓，喵喵叫，
不洗臉，把鏡照，
左邊照，右邊照，
埋怨鏡子臟，
氣得鬍子翹。
15、螞蟻搬蟲蟲
小螞蟻，搬蟲蟲，
一個搬，搬不動，
兩個搬，掀條縫，
三個搬，動一動，
四個五個六七個，
大家一起搬進洞。
16、小青蛙
小青蛙，呱呱呱，
水裡游，岸上爬，
吃害蟲，保莊稼，
人人都要保護它。
17、花兒好看我不摘
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白，
花兒好看我不摘，
人人都說我真乖。
18 、紅綠燈
大馬路，寬又寬，
警察叔叔站中間，
紅燈亮，停一停，
綠燈亮，往前行。
19 、七個果果
一二三四五六七，
七六五四三二一。
七個阿姨來摘果，
七個籃子手中提。
七個果子擺七樣，
蘋果、桃兒、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
20、睡午覺
枕頭放放平，
花被蓋蓋好。
小枕頭，小花被，
跟我一起睡午覺，
看誰先睡著。
21 、吃荸薺
荸薺有皮，
皮上有泥。
洗掉荸薺皮上的泥，
削去荸薺外面的皮，
荸薺沒了皮和泥，
乾乾凈凈吃荸薺。
22 、小雲騎牛去打油
小雲騎牛去打油，
遇著小友踢皮球，
皮球飛來嚇了牛，
摔下小雲撒了油。
23 、盆和瓶
車上有個盆，
盆里有個瓶，
乒乒乒，
乓乓乓，
不知是瓶碰盆，
還是盆碰瓶。
24、小臟手，長指甲
指甲長長不剪掉，
又像小貓又像豹，
小手伸給奶奶瞧，
奶奶見了嚇一跳。
25、老虎學爬樹
小松鼠，教老虎，
學什麼？學爬樹。
記得教上樹，
忘了教下樹，
害得老虎下不了樹，
抱緊樹干大聲哭。
26、紅氣球，綠氣球
紅氣球，綠氣球，
長長尾巴圓圓頭，
好像只只花蝌蚪，
跟著個個小朋友，
小朋友，一鬆手，
蝌蚪就向天空走。
27、碰碰車，車碰碰
碰碰車，車碰碰，
坐著朋朋和平平。
平平開車碰平平，
朋朋開車碰平平。
不知是朋朋碰平平，
還是平平碰朋朋。
28、妞妞和牛牛
妞妞不愛吃肉，不愛吃豆，
吃飯發愁，越來越瘦；
牛牛又愛吃肉，又愛吃豆，
吃飯不愁，壯得像牛。
你是學妞妞，
還是學牛牛？
29 、扁擔長板凳寬
扁擔長，板凳寬，
扁擔綁在板凳上，
板凳偏要綁在板凳上。
也不知扁擔綁在了板凳上，
還是板凳綁在了扁擔上。
30 、鳳凰山上鳳凰台
鳳凰山上鳳花香，
鳳凰台上落鳳凰，
紅鳳凰，粉鳳凰，
粉紅鳳凰黃鳳凰。
31、一面小花鼓
一面小花鼓，
鼓上畫老虎，
小槌敲破鼓，
媽媽用布補，
不知是布補鼓，
還是布補虎？
32、白石搭白塔
白石白又滑，
搬來白石搭白塔。
白石搭白塔，
白塔白石搭。
搭好白石塔，
白塔白又滑。
33、老虎和灰兔
坡上有隻大老虎，
坡下有隻小灰兔；
老虎餓肚肚，
想吃灰兔兔，
虎追兔，兔躲虎，
老虎滿坡找灰兔；
兔鑽窩，虎撲兔，
刺兒扎痛虎屁股。
氣壞了老虎，
樂壞了兔；
餓虎肚裡咕咕咕，
窩里笑壞了小灰兔。
34、小耗子
小耗子兒，
上燈台，
偷油吃，
下不來，
吱吱吱吱叫奶奶，
奶奶不肯來，
嘰里咕嚕滾下來。
35、小良趕著一群羊
小良趕著一群羊，
老到山上遇到狼，
狼要吃羊羊躲狼，
小量救羊打跑狼。
36、學扣扣
小牛學扣扣，
用手使勁揪；
小柳學扣扣，
用手來回摳；
小妞學扣扣，
對准扣眼扣。
小牛、小柳和妞妞，
誰學會了扣紐扣？
37、一位爺爺他姓顧
一位爺爺他姓顧，
上街打醋又買布。
買了布，打了醋，
回頭看見鷹抓兔。
放下布，擱下醋，
上前去追鷹和兔。
飛了鷹，跑了兔，
打翻醋，醋濕布。
38、毛毛和濤濤
毛毛和濤濤，跳高又賽跑，
毛毛跳不過濤濤，
濤濤跑不過毛毛。
毛毛起得早，
教濤濤練跑，
濤濤起得早，
教毛毛跳高。
毛毛學會了跳高，
濤逃學會了賽跑。

2. 誰會寫運動會逃跑的檢討書，發一下。

敬愛的老師
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我在集體活動逃跑的不良行為改正錯誤的決心!深刻覺悟以及要尊重教的思想,做一個遵守學校規則的學生!我非常羞愧!我辜負了父母的期望,老師的教誨,學校的培養.
XX日,我在集體活動逃跑,平時我覺得集體活動並不是最重要的事.我當時對這件事情認識不深,導致這類事情發生,在寫這份檢討的同時,我真正意識到這件事情的嚴重性和錯誤,做為一個學生,應該服從組織,聽從老師的安排.而我的表現讓我感到非常慚愧!再次，我這種行為還在學校同學間造成了極其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校和院系的學風建設 老師是非常的關心我們，愛護我們，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，通過這件事情我深刻的感受到老師對我這件敗壞學風的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育。
我真誠地接受批評，並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，我保證以後改正這種不良思想,積極參加學校老師安排的活動組織,不再有類似的事情發生!懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。
檢討人您的學生XXX
年月日

3. 誰會飛，誰會跑，誰會跳

鳥，蝙蝠，昆蟲會飛；狗，獅子，豹子，馬會跑；兔子，青蛙會跳

4. 問答歌歌詞《誰會跑》

歌詞結尾是「誰會關心誰」的歌曲是《為你我受冷風吹》 林憶蓮《Love, Sandy》專輯專里一首主打屬歌，發行1995年1月1日 有多位歌手翻唱此歌，包括梁靜茹，胡夏，胡彥斌等 歌名：為你我受冷風吹 填詞：李宗盛 譜曲：李宗盛 原唱：林憶蓮 為你我受冷風吹 。

5. 小班教室不能跑慢慢走教案

活動目標： 1、 知道追跑容易使自己身體受傷。 2、 注意上下樓梯時慢慢走，學習避免與他人碰撞及簡單的自護方法。 活動准備： 1、 請1名大班幼兒裝扮成受傷的小猴，額頭和四肢某關節處包裹上紗布。 2、 小貓頭飾人手1個。 3、 教學掛圖。 4、 幼兒用書。 活動過程: 1、教師帶領幼一起看望受傷的小猴，引出討論話題。 扮演小猴的大班幼兒走進活動室，額頭和膝蓋上包著紗布。 教師：小猴，你頭上和膝蓋上為什麼包著紗布？疼不疼啊？ 小猴不好意思地對大家說：我在樓道里和小朋友追跑，摔倒了，膝蓋破了。下樓時，和小朋友一邊擠一邊跑，結果從樓梯上摔下來，把頭也磕破了。哎呦，疼死我了。 2、 引導幼兒結合實際生活討論。 教師：你摔倒過嗎？為什麼會摔倒？摔倒後疼不啊？ 教師：怎樣走路才不會容易摔倒呢？ 教師出示掛圖並小結：追跑打鬧容易摔倒。下樓時不小心或往下跑也容易摔跟頭。平時走路要看著路慢慢走，下樓時要一個跟著一個慢慢走。 與幼兒一起閱讀幼兒用書中的相關內容，幼兒引導觀察小猴和小鴨的不同行為，知道應該向小鴨學習，下樓時一步一步慢慢走。 3、游戲「我會輕輕走」． 教師出示小貓頭飾，請小朋友說一說小貓怎樣走路並學一學。 請幼兒帶上頭飾模仿小貓輕輕走路。教師用語言提示幼兒學習小貓「眼睛看著路，腳下慢慢走，高高興興做游戲，保護自己不摔跤。 4、反思：課程設計符合幼兒年齡特點，教師精心設計活動過程，教學准備充分，讓幼兒在游戲中掌握了安全知識，符合幼兒的學習特點。

6. 誰會跑馬會跑，馬兒怎麼跑

不使馬側閃，當馬頭有所偏轉時，注意控制馬 騎馬在樹間穿行或在樹邊，不能及時的從韁繩中感覺出來 c，馬的大部分重量是由前腿支撐，在出現問題時：a、或拉緊韁繩。（最好的辦法是在這種路況下不跑） f：白色的塑料袋等）馬都會為避免傷害，想把騎手甩到樹或鐵絲網上，遇見前方有這種情況，讓馬明白，但下山時，不要在馬上脫換衣服，在馬有異動時，如不及時緊肚帶. 騎馬時旁邊有樹或鐵絲網，不能及時的控制住馬，，但是你要懂得騎馬，而閃躲，防止馬突然急閃，很容易造成馬失前蹄的情況，重則，或繞、急閃）. 不要在馬上做劇烈的動作、鐵絲網邊上奔跑時、溝，需要檢查肚帶的松緊程度 馬經過一段活動（奔跑）之後，馬很容易會受驚，遇見馬可能會受驚的情況提前做好預防准備 前方路上有坑，馬的後腿比前腿有勁，這時，拐彎時鞍子側滑，這時騎手很容易落馬，人落馬，及時拉住，或馬不明白的東西（如。 e，馬受驚時可能會有劇烈的動作（急竄！純手打，輕則馬打背. 騎馬時。所以，尤其是鮮艷的衣服。 d。 b，韁繩應適當收緊，騎馬的要領無非就那麼幾條，初學騎馬者很容易落馬.騎馬經過一段時間，一方面。放鬆了韁繩，騎手一定要集中注意力。因為這樣做，肚帶就會松；另一方面。 最後祝你旅途愉快.騎馬時不要放鬆馬的韁繩 韁繩是騎手對馬唯一的有效控制馬跑的快. 騎馬下山（坡）盡量不要奔跑 一般來說，，騎手應該事先做好准備

7. 會飛，鳥會飛，誰會跑，馬會跑，誰會游，魚會游，照樣子寫一寫，一年級題

1、誰會飛？抄鳥會飛。鳥兒怎麼飛？撲撲翅膀去又回。

2、誰會爬？蟲會爬。蟲兒怎麼爬？動動腿腳往回爬。

3、誰會游？魚會游。魚兒怎麼游？搖搖尾巴掉頭游。

4、誰會跳？兔會跳。兔兒怎麼跳？扭扭身子蹦回家。

(7)詩歌誰會跑教案反思擴展閱讀：

仿句是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復句，都列入仿句。

句式就是句子的結構方式。對於句式，可以從兩個角度來理解。

一是句子的類別：句子包括單句和復句兩大類；單句又有非主謂句和主謂句，復句又有多種類型。

二是修辭的角度：要研究哪一種句子最能恰如其分地表達思想感情，更具有說服人、感染人的表達效果。從句子的類別研究句式是對語言現象的靜態上進行分析的，偏重於認識和理解，主要解決怎樣做到使語言表達正確無誤的問題。從修辭的角度研究句式是對語言現象的動態分析，偏重於運用，主要解決怎樣做到使語言表達形象、生動、鮮明、有力的問題。

8. 誰會跑 馬會跑 馬怎樣跑

抬起蹄子向前奔

9. 誰會走，誰會飛，誰會游幼兒園 中班教案

幼兒園教案：誰會飛 教師：屈老師 活動目標： 1、理解和學習兒歌，豐富關於問答式兒歌的經驗。 2、在感受、理解兒歌句式特點的基礎上創編兒歌。 活動准備：圖片四張 活動過程： 一、談話、討論並理解兒歌的內容。 1、師：今天，有很多動物朋友要來我們中（4）班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什麼本領？（會飛）小鳥是用什麼飛的呀？（翅膀）我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。引導幼兒學說撲撲翅膀去又回。 2、看，誰來了？師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什麼本領？（幼兒回答）我們來學學小魚游吧。邊學師邊引導幼兒學說：搖尾巴點點頭 3、接著，誰會來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什麼本領呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導幼兒學說四腳離地身不搖。 4、最後，誰還會來呢？師出示小蟲圖片說，蟲兒會……（引導幼兒說出會爬）追問：蟲兒怎樣爬？引導幼兒說：許多腳兒慢慢爬。 二、根據對圖片的理解，學念兒歌 1、師：現在，我們看著圖一起來念一遍（引導幼兒完整地念兒歌一遍） 2、師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什麼特別的地方，誰知道？（幼兒發表自己的見解）師小結：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。 3、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。 三、遷移已有經驗仿編兒歌。 師：請小朋友想想，還有什麼東西會飛，是怎麼飛的？（師引導幼兒創編兒歌） 四、延伸活動： 師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。 兒歌：誰會飛 誰會飛？鳥會飛。 鳥兒怎樣飛？ 撲撲翅膀去又回。 誰會游？魚會游。 魚兒怎樣游？ 搖搖尾巴擺擺頭。 誰會跑？馬會跑。 馬兒怎樣跑？ 四腳離地身不搖。 誰會爬？蟲會爬。 蟲兒怎樣爬？ 許多腳兒慢慢爬。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】