A. 花燈童謠
依稀記得小時候有這么一首 正月十五月兒明， 媽媽領我去看燈。 大宮燈，紅彤彤， 走馬燈，轉不停， 金魚燈，搖尾巴， 孔雀燈，開彩屏， 金燈銀燈五彩燈， 一盞一盞數不清。 剩下的是在網上查到的，呵呵，貌似比我小時沒多大長進。 好姥姥，手兒巧，做花燈，鬧元宵。 西瓜燈，小兔燈，金魚燈兒尾巴搖。 飛機燈，給寶寶，火箭燈，給浩浩， 寶寶樂，浩浩笑，一同鞠躬謝姥姥。 元宵節，鬧花燈， 人們個個都歡騰。 大街小巷做花燈， 滿街都是紅燈籠。 元宵節，我當家， 親自動手做元宵。 搓一搓，揉一揉， 搓只公雞揉只羊。 最後全都吃不成， 為啥呀？沒電了！ 今天元宵節， 我們捏元宵， 捏啊捏啊捏！ 捏出個娃娃， 放進鍋里煮， 吃起來香又香。 正月里來正月正,正月十五掛花燈,耍獅子舞大龍,圓圓的湯圓碗里盛,你一口我一口,甜美的生活好心情. 正月元宵燈，外婆愛外甥(外孫)， 送來紅紅桔子燈，吉利又添丁。 元宵好，元宵妙。 元宵好吃呱呱叫， 賞花燈，猜燈謎， 歡天喜地鬧元宵。 廣場上，真熱鬧， 擺滿元宵原材料。 你搓搓，我按按， 大家動手做元宵。 比一比，賽一賽， 元宵游戲多好看。 公園里，真迷人， 十五的月亮真是好。 想起神舟飛上天， 眼睛眯成一條線。 大街上，花燈連， 秧歌扭，鑼鼓響， 大媽樂，大爺笑， 共慶和諧歡樂年！
B. 小班:我能,我會教案評析
活動目標：
1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有內益於身體健康。
活容動准備：
餐具若干
活動過程：
一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，並回答老師提出的問題。
1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什麼呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢？
2、教師：貝貝是怎麼樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面說一說。）
小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師：亮亮吃飯的時候是怎麼樣的呢？這樣做對嗎？
小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候對不對呢？
小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什麼？（教師引導幼兒說出好的進餐習慣，並教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，並且能夠坐得端正、吃得干凈。）
C. 幼兒園大班音樂課《鬧花燈》教學反思
教學反思 本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入製作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在「元宵」之中。然後我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。．最後是評析作業、交流經驗和拓展環節。將學生的作品懸掛展示，學生積極地談了製作過程中的感受、體會和對作品的評價後，鼓勵學生課後想辦法讓自己的花燈亮起來。 本課教學活動的組織實施，每個環節都注重培養學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據物體特徵進行創造有趣的花燈形象，因此，我多讓學生根據某一種形狀來創作花燈，談一談自己看法和認識，並講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發他們的創作熱情，感受到其中的樂趣。 上完這節課，讓我感覺到：這樣設計的學習過程，學生興趣很濃厚。整節課學生的身心處於一種積極愉快、興致勃勃的狀態之中。 不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理，如有機會再上這節課的話，我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。
D. 做彩燈鬧元宵教案反思
活動目標：
1、感受兒歌表現的節日氣氛。
2、學習清晰、准確的發音。
3、學做專簡易的元宵燈。
活動准備屬：
帶孩子於元宵節前兩天參觀燈展，收集各種花燈，在教室布置花燈展。
活動過程：
1、組織孩子仔細觀察和比較教室里的各種花燈。
2、組織孩子討論：花燈美在哪？我最喜歡的一盞花燈是什麼樣的？
3、教師在黑板上用繪畫的方式表現出兒歌的內容，幫助幼兒記憶。
4、學習以明朗的節奏朗讀兒歌，學習清晰、准確的發音。
5、指導孩子學做簡易的花燈，感受做花燈的樂趣。
6、讓能力較強的孩子編與花燈有關的兒歌或者順口溜。
E. 角色游戲花燈一條街活動反思
尊敬的校領導、老師：
今天是20xx年6月1日，上午本來有一節企業管理基礎課，由於自己的私事，就缺席了3~4節的這堂課，而且沒有跟老師請假，在班裡面造成了嚴重的影響，經過老師的教導，我知道了自己錯誤之所在，和逃課錯誤的嚴重性，不管有任何理由，逃課是錯的。學生主要任務就是好好上課、好好學習，本職工作不做好，還有什麼理由?逃課的本身就是錯的。所以我應該檢討!故此時我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。
記得早在大一入學的時候我們踏進校門,學校和老師就已三申五令,一再強調,全校同學不得曠課。但是今天我還是無故曠課。關於曠課的事情，我覺得有必要說一說。事情的經過是這樣的：由於最近天氣和飲食不規律導致我胃腸感冒了，早上起來身體嚴重不適，有些發燒，而且有腹瀉的情況，十分難受。所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，現在我認為這種行為很錯誤，即使不去也應該請假啊，不能這么隨隨便便啊，影響實在太差了，並且給班級和老師帶來了很多的不便。所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。
真的十分對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的無故曠課的行為也非常的生氣。我也知道，對於學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事後，我十分冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了，真是罪有應得。老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：
首先是思想上的錯誤：對於自己不是很感興趣的課程的重視不夠，對於不適本專業的課程沒有給與足夠的重視，所以才會在這節課不去，當然也有身體不舒服的原因在裡面，但是這種思想還是對我有著一定的影響，畢竟系主任的課我是覺得沒逃的。對於這一點，我開始反省的時候並沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終於認識到了，這個錯誤才是導致我曠課的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，如果這門課是我們的專業課，我自己會無故隨意曠這門課嗎?這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我並沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對於自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對於學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習。對於我曠課的事情，所造成的嚴重後果如下：
讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎麼不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的後果，同時也影響了老師的上課激情，試問沒幾個人上課，誰還有心思講課呢。
在同學們中間造成了不良的影響。由於我一個人的曠課，這種隨便的放縱的態度，是有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責，就像一直臭魚弄砸一鍋湯一樣，所以這種影響實在太差了。
最重要影響個人綜合水平的提高，這門課是企業管理，雖然暫時看著沒什麼用，但是對於綜合水平的提高還是很有效果的，誰知道哪天會用到啊，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，實在不應該。
事到如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
自身的思想覺悟和修為不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來，這點很致命。
思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會不顧一切的去上課，無論什麼課，無論幾點上我都會義無返顧的奔向教室。如果有這樣的覺悟相信我也就不會逃課了。
平時生活作風過於懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎麼會把教學秘書如此辛苦製作出來的課表忘記?
平時和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結同學，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道他們何時離開宿舍?若我和他們真正做到好好團結，他們又怎會不知道我在洗澡?若更進一步我和他們相邀一塊上學，曠課的事還有可能發生嗎?
對於以上我提到的錯誤和不足，我決定有如下個人整改措施：
按照老師要求繳納保質保量的檢討書3000字一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果以及不良的影響。
制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯
和同學們加強溝通，多學學那些不逃課、無論什麼可都上都不逃的孩子，他們是我的榜樣。所以我保證不再出現上述錯誤
積極行動，追究責任，知羞而奮進。
6月1日發生的事，對我們班，對我個人來講，都是莫大的羞恥。系領導下發通知懲罰我。我個人認為，這是應該的，我完全贊同系領導的這項決策，從這件事說明我的學習工作還不夠扎實，有較大的缺陷。兩日來，我一直在捫心自問：「好好學習，天天向上」應是一個學生，不論是大學生，都應該時刻牢記的座右銘。對於上課，不管我是不想去，還是老師講課講得不好，我都應義不容辭的去上他的課。然而，我沒有盡職盡責地去努力，導致了6月1日不該發生的事發生了。事情發生後，我進行了認真的反思，我個人作了深刻的檢討和自我批評。
F. 如何做花燈
製作過程比較簡單：
1、准備材料:10根15厘米的小木棒,5根20厘米的小木棒,1根30厘米的小木棒,5根小內鐵絲,10個橡皮筋,1根蠟燭容,1個礦泉水瓶蓋,1小塊硬紙片和膠水,1張薄紙.
2、用10個橡皮筋把10根15厘米長的小木棒搭成2個五角形,
然後用5根20厘米長的小木棒一根一根的連著五角形搭成立體形的,
要確保上面一個五角形,下面一個五角形,能夠放在桌子上,
再用5根小鐵絲的一頂點纏繞在一起,綁在30厘米的小木棒,
5根小鐵絲的另一頂點分別纏繞在五角形的五個角上,
把礦泉水瓶蓋粘在小塊硬紙片上面,把蠟燭用蠟油粘在瓶蓋裡面,
再用粘有礦泉水瓶蓋的小塊硬紙片粘在另一個五角形上(也就是下面的五角形),
最後,用膠水把薄紙包裹住五角立體形的邊緣,從燈籠框架的上面往下包,一直包到底部,
再到上面畫花就可以了。
最後說一下.要是不想用蠟燭就用下面的小方法.,把小燈泡座要502膠水粘在小塊硬紙片上面,把開關和干電池座粘在小燈泡座旁邊就行了.
G. 小兔子追蝴蝶的教案反思
清晨，陽光明媚，天高雲淡。可愛的小兔子把自己打扮得漂漂亮亮的，提著籃子興高版采烈地走向森林采磨菇。權到了又大又密的森林裡，小兔子看見又大又肥的磨菇，它驚呆了。它一邊唱著歌一邊采著磨菇。突然之間烏雲密布，電閃雷鳴，嘩啦啦，嘩啦啦……下起了傾盆大雨。
可愛的小兔子靈機一動，它看見路邊有一個非常大的磨菇立刻沖了過去摘了下來當作自己的傘用，它在半路上遇見了兩只蝴蝶，它們的翅膀被雨淋得濕淋淋的。小兔子熱心地說：「你們快到我傘下躲躲雨吧！」蝴蝶連忙飛到傘下。雨停了它們高高興興地回家了。
H. 科學《花燈亮起來》的教學反思
在我校開展的「踐行洋思經驗 打造高效課堂」的實踐活動中，我執教了教科專版科學三年級下冊屬的《讓燈亮起來》一課。這是電單元的第一課，是學生認識電知識的開端。通過本節課的教學，要達到下列目標：使學生主動經歷「怎樣使小燈泡亮起來」這一問題的探究過程，提高學生思考問題的能力，培養探究問題的興趣；學會連接簡單電路的方法，掌握用直觀的方法記錄學習結果；通過探究學習活動，藉助直觀材料了解「電流、電路」的概念。其難點是引導學生自主地想辦法連接電路使小燈泡亮起來。
圍繞上述目標，我精心設計了「謎語引入，了解燈泡的結構——合作探究，讓燈亮起來——整理信息，揭示電流電路的概念——拓展延伸，運用於生活」的教學流程。一節課下來，既有成功，也有失敗。