A. 幼兒園大班識字教案
具體課沒看到。 要認識什麼字， 結合字， 設計游戲， 多玩多體驗， 符合大班早起閱讀特點。
B. 幼兒園大班認識反犬旁和漢字狗教案
目標：1. 了解狗有各種不同的本領 2．體驗狗是人類的好朋友，知道我們應該保護它。 准備：小狗招聘會的場景，錄象，招聘信，小狗圖片，問答卡 活動過程： 一、導入，引發幼兒興趣。 1．幼兒觀察場景，說說什麼是招聘會。 小結：招聘會就是人們找工作的地方，小狗招聘會自然就是小狗找工作的地方。 二、了解小狗的本領 1．我們一起來看看有哪些單位要招聘小狗？（ 警察局、牧場、南極考察隊、一家三口、雜技團） 2．幼兒自由交流小狗適合去哪裡工作並說說理由。 （1） 警察局：狼狗（反映靈敏，奔跑速度快，跳躍能力強，能抓壞人） （2） 牧場： 牧羊犬（不讓一隻羊掉隊，認真負責） （3） 南極：雪橇犬（力氣大，不怕冷，能讓我們在雪地里方便的行走）. （4） 雜技團：雜技狗（聰明的、靈活、表演節目） （5） 家：家狗（給我們的生活帶來快樂） （6） 通過一封信引出導盲犬（教師讀信，幼兒看錄象） 盲人協會：導盲犬（帶盲人安全出門，是盲人的「活拐杖」 ） 三、狗是我們的朋友 1．幼兒說說小狗給他們帶來的麻煩。 2．幼兒分成4組,每組選擇一個問題解決,並把好的辦法記錄下來。 3．交流：請幼兒代表說說他們一組的好辦法。 小結：你們幫小狗想了那麼多好辦法，讓我們把這些學到的好辦法告訴身邊每一個養狗的人，讓所有的人都更喜歡我們的小狗吧！
C. 幼兒園大班字寶寶《不動腦筋別發言》教案
孩子們讀得真有感情。老師決定獎勵一首兒歌給大家。 自由試讀兒歌《不動腦筋別發言》。 齊讀兒歌《不動腦筋別發言》。 老師有疑問了，你們說這是為什麼？誒！不動腦可別發言哦！ （因為鹽遇水要溶化，所以白驢感覺越來越輕；而棉花浸了水會越來越重，所以黑驢落在了後面。） 真會動腦筋。那麼以後在生活和學習中我們遇到問題時一定不要只憑力氣和發脾氣，必須要學會——動腦筋。 一頭黑驢走在前， 背上馱著一擔棉。 一頭白驢走在後， 背上馱著一袋鹽。 途中趟過一條河， 泡了棉花浸了鹽。 白驢腳步輕又快， 黑驢慢慢落後邊。 問你這是為什麼？ 不動腦筋別發言。
D. 幼兒園大班識字課教案
幼兒園優秀大班識字教案：安全 【活動目標】 1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養幼兒的安全意識。 2、培養幼兒的語言表達能力。 3、幼兒認識「安」，「全」，理解安全的含義。 【活動准備】 彩色字卡：「安」，、「全」、「跳」、「爬」、「擠」、「推」。 【活動過程】 一、以「字寶寶來班內做客」的形式引出課題。 1、出示「女」字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以我們准備了漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。） 2、出示「安」的部首，幼兒認識「安」字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什麼？安） 3、請幼兒為字寶寶「安」組詞。（安全、安靜、公安、安排、轉危為安、坐立不安等） 二、以變魔術的小游戲出示字寶寶「人」、「王」，認識「全」。 1、引出字寶寶「人」、「王」。 （師：教師到黑板前作聽的動作：「小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶「人」等不及了，也想和我們做變魔術的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什麼游戲？） 2、教師把「人」、「王」變成「全」，幼兒認識「全」。 （師：原來是調皮的「人」字寶寶跳到了「王」身上了呢？全） 3、請幼兒為字寶寶「全」組詞。（安全、全部、全心全意、完全等） 三、結合實際讓幼兒理解「安全」的含義，並結合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩，結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解「安全」是小朋友自己保護自己，不讓自己受傷。 （師：小朋友在幼兒園應該么注意安全，保護自己不受傷？） 請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答，培養幼兒的語言表達能力，同時教師加以補充、總結。 教室內： 1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。 2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。 3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。 出示字卡：「爬」「跳」，請幼兒表演。 尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。 戶外活動： 1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。 2、游戲時：遵守游戲規則，不亂跑。 3、玩滑梯：不推不擠，你先我後，不能爬，不能跳。 復習兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我後別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機。 【活動延伸】 請幼兒注意在家裡和路上的安全。幼兒知道交通規則和家裡危險的地方，並把這些危險的地方講給小朋友聽，達到相互教育的目的。（來源：屈老師教案網）
E. 幼兒園反義詞教案
活動目標：
1、理解反義詞，並能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力。
2、通過學習反義詞，培養幼兒思維敏捷性、流暢性。
活動准備：
1、進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。
3、實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數相同)。
活動過程：
1、教師以簡短語言引出課題：今天，我帶來了許多玩具，你們想知道是什麼嗎?
2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：
(1)皮球：大--小；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛線：長--短：(4)書：厚--薄；(5)手絹：新--舊。
3、講解什麼是反義詞師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。
4、生活聯想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。
5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
6、拍手游戲：反復練習學過的反義詞教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。
如：我說"上"，幼兒："下"，左--右；大--小；好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢"；長頸鹿高--梅花鹿矮；新衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重；紙薄--書厚；開燈--關燈；天熱--天冷；河水淺--河水深，等等。
7、找實物教師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。
如：大積木--小積木；厚書--薄書；胖娃娃--瘦娃娃；長棍子--短棍子等等。
8、做相反動作如：把右手舉起來--把左手舉起來；哭--笑；小鳥飛得高--小鳥飛得低；往前走--往後走。
9、一起到室外，觀察實物，學習運用反義詞。
結束。