A. 幼兒園大班《幼兒園里快樂多》教案
活動名稱：幼兒園里真快樂 一、 設計意圖： 「快樂」是心理健康的重要表現之一。心理分析學派認為：快樂是活動中的一種整體的、豐富的體驗，包含多種積極的、消極的情緒狀態，情緒之間的不斷沖突、轉化是一種動態體驗過程。 小班幼兒的情緒不穩定，也不會調節自己的情緒，遇到 一點不如意的事情就用哭來表達；雖然現在...的孩子並不缺少物質享受，但是總覺得不開心。為此，設計此活動，目的在於引導幼兒用樂觀的心態面對生活，捕捉生活中的快樂，體驗快樂，培養幼兒活潑開朗、積極樂觀的性格。 二、活動目標： 引導幼兒發現、體驗幼兒園中快樂的事情。 三、活動准備： 圖片三幅（活動教材：P22）；幼兒照片每人一張；幼兒家庭生活照片數張。 幼兒園一角布置成「快樂城堡」。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等） 四、重、難點分析： 活動重點：能講出幼兒園中快樂的事情。 活動難點：找出身邊快樂的事情。 五、活動過程： （一）、導入 1、幼兒聽《快樂舞》旋律跳著來到「快樂城堡」。 2、教師向幼兒介紹「快樂城堡」。 （二）展開 1、體驗快樂 （1）幼兒從由氣球組成的大門進入。 （2）幼兒在「快樂城堡」中玩耍。 幼兒任意選擇自己喜歡的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍，特別是性格內向的幼兒，注意觀察他們的情緒，盡量讓他們玩得高興。 （3）詢問幼兒的感覺。 教師帶幼兒坐在草地上，互相說說自己的體驗 ：「你喜歡玩嗎？ 高興嗎？你最喜歡玩的是什麼？ 為什麼 2、講述快樂 師：有一群小朋友，他們也很快樂，他們為什麼感到快樂呢? （1）根據圖片內容講述 提問：圖中有誰？在哪裡？他們在干什麼？他們快樂嗎？你是怎麼知道的？ 教師提醒幼兒注意觀察人物的表情，鼓勵幼兒大膽發言。 （2）啟發幼兒講述幼兒園里還有哪些快樂的事？ 如，認識了一位新朋友；學會了一首歌；發現植物角里的小苗發芽了；春天到了，和老師 、小朋友一起去放風箏、春遊…… 3、尋找快樂。 （1）引導幼兒發現身邊有哪些快樂的事。 通過觀看幼兒的家庭生活照片能體驗到：有一個幸福的家感到很快樂；過生日時很快樂、和爸爸媽媽一起游戲很快樂等等。 （2）擴展話題的內容 如，幫助別人是一種快樂；遇到困難不退縮，成功了是一種快樂。 （3）再次帶幼兒來到「快樂城堡」，尋找新的快樂。 三、結束 教師讓幼兒知道：只要你天天快樂，你就會成為「快樂小天使」。 四、延伸 1、幼兒每天講出令自己快樂的事，由家長代筆，寫在紙條上，然後由教師貼在環境布置上。 2、教師把每個孩子的快樂事讀出來，使其和小朋友們一起分享。 環境創設：主題為「爭做快樂小天使，天天有個好心情」。由手狀的圖形組成的快樂樹3—4棵布置於牆壁周圍，每個小手的手心貼有孩子的照片，每個手指帖有5張紙條，供寫幼兒快樂事之用；樹幹上寫有「我快樂」之字。
B. 億童《幼兒園里真快樂》教案
活動設計背景
剛入園的小班新生，難免有個別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對這一情況，開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。
活動目標
認識並熟悉幼兒園的環境，培養幼兒喜愛幼兒園的情感：
培養幼兒熱愛老師的情感，並願意和其他小朋友友好相處。
培養幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
教學重點、難點
1. 初步感知幼兒園的環境，引發喜歡幼兒園的情感：
2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂
活動准備
1， 有關《幼兒園真快樂》的視頻
2， 好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書
3， 《幼兒園像我家》的音樂碟片
活動過程
1．先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，裡面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！
2.通過「開火車」的游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。
（1）教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌；「小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去」
（2）帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書。
d.到操場上玩玩大型玩具
通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快！
C. 幼兒園中班繪本教案《快樂是什麼》
活動目標： 1．在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。 2．理解故事角色對快樂的認識，能尋找並發現自己生活中的快樂。 3．學慣用"××的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。 活動准備： 1．將繪本《快樂是什麼》製作成PPT (插入與畫面相匹配的音樂數段)，微笑表情圖，大字卡："××的快樂就是……"、"快樂是什麼?"。 2．事先向幼兒發放"快樂調查表"。 活動過程： 一、談話導入 師：(出示快樂的表情)看，這是什麼表情?人的心情怎樣就會微笑? 師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你願意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什麼時候很快樂? 幼：我在做游戲的時候很快樂。 幼：畫畫時我很快樂。 師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一隻小老鼠， (點擊封面)它經常問媽媽：快樂是什麼?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎麼回答的嗎?我們一起來看書吧。 二、閱讀感知 1、師：(點擊第一頁)猜猜這是什麼季節?你從哪裡看出來的?(引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。) 師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什麼?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。 什麼是櫻花雨? 幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。 師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什麼感覺? 幼：會很香，還很舒服。 (教師引導幼兒復述"鼠媽媽"的話並加上動作。) 2、師：(點擊第二頁)瞧，小老鼠在干什麼? 師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色的風鈴草(點圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什麼感覺? 幼：軟軟的。 師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽："快樂是什麼?"鼠媽媽說："快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。) 3、師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什麼事這么開心呀? 幼：他們在盪鞦韆。 師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問："快樂是什麼?"鼠媽媽會怎麼回答呢? 幼：她說快樂就是把鞦韆盪得高高的，和小鳥飛得一樣高。 師：你猜對了。鼠媽媽說："快樂就是盪著鞦韆，像鳥一樣飛進高高的雲端。"你們盪過鞦韆嗎?喜歡盪鞦韆嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，盪起來(隨音樂做盪鞦韆的動作)。快樂嗎? 4、師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什麼? 幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。 師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪裡呢?(請幼兒找出來。) 師：鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什麼"，鼠媽媽會怎麼說?(幼兒爭相發言。) 幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。 幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。 師：不錯，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。" (幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒復述。) 5、師：(點擊第五頁)什麼季節到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家裡卻是暖烘烘的。這母子倆為什麼這么高興? 幼：他們在喝著熱湯。 師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂是什麼?"小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說快樂是什麼呢? 幼：快樂就是外面很冷，家裡很熱。 師："熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說："快樂就是在飄雪的冬夜，家裡暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學說鼠媽媽的話。) 6、師：(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什麼? 幼：他們看著太陽落山了。 師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的? 幼：很安靜，很舒服。 師："快樂是什麼?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。" 師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊! 三、欣賞故事 師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什麼問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什麼》。那現在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽--快樂是什麼?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)
D. 快樂的幼兒園教案
【活動過程】 1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。 2、教師出示「表情圖」，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，說說娃娃煩惱的原因。 （1）有請客人小娃娃，出示表情娃娃（哭臉）。咦！娃娃這是怎麼了？我請小朋友們說一說！請幼兒說說這個表情娃娃是什麼樣子的？（傷心、難過的）請幼兒講述自己不開心的經歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什麼不開心？引導幼兒說出讓自己開心快樂的方法？ （2）再請一位小娃娃，看他表情是怎樣？出示表情娃娃（笑臉），請幼兒說說這個娃娃的表情是什麼樣的？（開心的）鼓勵幼兒講述自己開心的經歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什麼開心？開心好不好？ 教師小結：我們每個人都有開心和不開心的時候，經常不開 心對身體有害，所以我們要讓自己快樂起來。 3、播放課件：採用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節並進行討論。 （1）講故事到「可是公主一點都不快樂」後討論： （1）小公主為什麼不快樂？（因為她沒有朋友 （2）你能想辦法讓小公主快樂嗎？（多交朋友，多些朋友和她玩就會快樂） （3）接著講故事到「小公主摘下一個金手鐲送給小老鼠」後討論：小老鼠會把金手鐲當成什麼？怎麼玩？ （4）繼續講完故事討論：A.小老鼠的心情怎麼樣？B.看到小老鼠那麼高興，小公主的心情是怎樣的？C.小公主最後明白了什麼，她眼中的快樂是什麼？ 4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情並繪畫表情娃娃。 （1）故事中的小公主和小老鼠非常開心快樂，他們的好心情也感染到了老師，小朋友們現在的心情怎麼樣啊？（開心、快樂）小公主和小老鼠快樂時高興得又唱又跳。那我們現在很開心，小朋友們想怎樣來表達一下？那我們把現在的心情也用表情娃娃表現出來好嗎？ （2）展示自己的表情娃娃，相互討論自己此時的心情。拍照留念！ 5、請幼兒討論，如果生活中遇到不高興的事兒，該怎樣讓自己快樂呢？ 6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情並想把好心情傳遞給身邊每一個人，結束活動。
E. 山東幼兒園中班，快樂的幼兒園生活教案
下面這篇幼兒園教案希望對你有幫助。 幼兒園小班教案：幼兒園里真快樂 一、 設計意圖： 「快樂」是心理健康的重要表現之一。心理分析學派認為：快樂是活動中的一種整體的、豐富的體驗，包含多種積極的、消極的情緒狀態，情緒之間的不斷沖突、轉化是一種動態體驗過程。 小班幼兒的情緒不穩定，也不會調節自己的情緒，遇到 一點不如意的事情就用哭來表達；雖然現在的孩子並不缺少物質享受，但是總覺得不開心。為此，設計此活動，目的在於引導幼兒用樂觀的心態面對生活，捕捉生活中的快樂，體驗快樂，培養幼兒活潑開朗、積極樂觀的性格。 二、活動目標： 引導幼兒發現、體驗幼兒園中快樂的事情。 三、活動准備： 圖片三幅（活動教材：P22）；幼兒照片每人一張；幼兒家庭生活照片數張。 幼兒園一角布置成「快樂城堡」。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等） 四、重、難點分析： 活動重點：能講出幼兒園中快樂的事情。 活動難點：找出身邊快樂的事情。 五、活動過程： （一）導入 1、幼兒聽《快樂舞》旋律跳著來到「快樂城堡」。 2、教師向幼兒介紹「快樂城堡」。 （二）展開 1、體驗快樂 （1）幼兒從由氣球組成的大門進入。 （2）幼兒在「快樂城堡」中玩耍。 幼兒任意選擇自己喜歡的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教師要與幼兒一同玩耍，特別是性格內向的幼兒，注意觀察他們的情緒，盡量讓他們玩得高興。 （3）詢問幼兒的感覺。 教師帶幼兒坐在草地上，互相說說自己的體驗 ：「你喜歡玩嗎？ 高興嗎？你最喜歡玩的是什麼？ 為什麼 2、講述快樂 師：有一群小朋友，他們也很快樂，他們為什麼感到快樂呢? （1）根據圖片內容講述 提問：圖中有誰？在哪裡？他們在干什麼？他們快樂嗎？你是怎麼知道的？ 教師提醒幼兒注意觀察人物的表情，鼓勵幼兒大膽發言。 （2）啟發幼兒講述幼兒園里還有哪些快樂的事？ 如，認識了一位新朋友；學會了一首歌；發現植物角里的小苗發芽了；春天到了，和老師 、小朋友一起去放風箏、春遊…… 3、尋找快樂。 （1）引導幼兒發現身邊有哪些快樂的事。 通過觀看幼兒的家庭生活照片能體驗到：有一個幸福的家感到很快樂；過生日時很快樂、和爸爸媽媽一起游戲很快樂等等。 （2）擴展話題的內容 如，幫助別人是一種快樂；遇到困難不退縮，成功了是一種快樂。 （3）再次帶幼兒來到「快樂城堡」，尋找新的快樂。 （三）結束 教師讓幼兒知道：只要你天天快樂，你就會成為「快樂小天使」。 （四）延伸 1、幼兒每天講出令自己快樂的事，由家長代筆，寫在紙條上，然後由教師貼在環境布置上。 2、教師把每個孩子的快樂事讀出來，使其和小朋友們一起分享。 環境創設：主題為「爭做快樂小天使，天天有個好心情」。由手狀的圖形組成的快樂樹3—4棵布置於牆壁周圍，每個小手的手心貼有孩子的照片，每個手指帖有5張紙條，供寫幼兒快樂事之用；樹幹上寫有「我快樂」之字。（來源：屈老師教案網）