1. 幼兒園無生上課應注意什麼
其實就是說課。
和平時上課一樣，比如教學生認「5+6=？」這個字時，教師問：「哪位小專朋友知道5+6等於多少？屬」下面自然是沒人回答，（無生上課嘛）教師接著道：「嗯，小明同學說等於11.小朋友們，回答對不對？嗯，很好。小明這道題做得完全正確，那麼我們請小明同學說說，他是怎樣算的，好不好。」「小明同學的演算法是這樣的……」
……
2. 無生上課教案怎麼寫
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案專.一般說屬來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
3. 幼兒園老師無生上課上音樂課能使用音樂嗎
可以的。幼兒園小班、中班、大班有語言、科學、教學、體育、美術、音樂、舞蹈、手工、表演、游戲等課程表。
4. 幼兒園關於無聲課堂的新反思600字
重復著昨天的故事」,但每天的故事都孕育著大量的教育契機.如果一個班主任擁有了發現的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手,把每一個教育故事、每一個教育問題、每一個教育靈感記錄下來,在反思中凝練出其中的教育智慧,這名班主任就離優秀班主任並不遙遠,他會發現自己正走上一條班主任的成功之路,他的班主任工作也就擁有了全新的狀態和快樂.\x0d無數優秀班主任的成長經歷證明,反思是一個班主任專業成長的關鍵.做一名反思型的班主任是班主任自覺提升專業化發展水平的重要途徑.\x0d二、班主任反思總結的形式\x0d從反思的形式來看,班主任的反思可分為三類：一是「對實踐的反思」,二是「實踐中反思」,三是「為實踐反思」.「對實踐的反思」是指反思發生在實踐之後,「實踐中反思」指的是反思發生在實踐的過程中,而「為實踐反思」則是前兩種反思的預期結果,即「實踐後反思」與「實踐中反思」的目的最終形成超前性的反思,從而形成在實踐之前的三思而行的良好習慣.因此,班主任的班級管理活動,通過「實踐中的反思」來觀察所發生的行為,就好像自己是局外人,以此來理解自己的行為.而後班主任又進行「對實踐的反思」和「為實踐反思」,以分析所發生的班級管理活動,從而不斷改善班級管理行為,不斷指導未來的班級管理工作.這樣在經過一段較長時間的反思後,班主任就會成為一個自覺而有效的反思者,從而不斷提升班主任的能力素質和專業化水平.\x0d1.樹立反思意識\x0d很多班主任經常為找不到反思的內容而苦惱.其實,你面對的每一個孩子、一個故事、一次活動,你接待的每一個家長,你在班級作出的每一項決策,甚至班級里的一個微笑都能讓我們反思.在我們的教育教學生活中,不是缺少可以反思的對象,而是我們缺乏發現的眼睛,沒有樹立反思的意識.當你樹立反思意識後,你會發現,反思可以無處不在、無時不有.\x0d有一位班主任初一時發現班裡女生十分活躍,大部分活動都是女孩主持,男孩卻相對沉默得多.在年級學生會幹部競選時,她特地動員男孩參加,但收效不大,班內20幾個報名學生中,男孩只有5個.錄老師再深入調查,發現這個問題很有普遍性,初中,高中,包括校學生會都是女孩佔多數.她想,在中學的6年裡,如果聽任男孩子在集體活動中沉默,他們就會由開始的不屑於做,發展到不習慣做,最終不敢做了,這對他們性格的形成和今後的發展,都是不可彌補的缺憾.於是,她就開展了性別差異的系列教育活動.通過主題班會,
5. 無生上課幼兒園面試只有五分鍾怎麼上有哪位高人指點一下
先說自己的基本簡介，再說自己與職業有關的能力，比如我可以哄小孩不哭，我可以與小孩愉快的玩在一起。千萬別搞什麼例如我會茶道、我會柔術、我會做蘋果派、之類的天馬行空的的東西，還有，既然他們只讓你說5分鍾，那麼就說五分鍾，別超時，5分鍾到了立馬閉嘴，這樣還可以給別人留下一個禮貌的好印象，最好自己在家裡用秒錶計算一下，機會只會給有準備的人
6. 幼兒園教師無生上課應該注意些什麼
現在很多師范畢業生非常關心的是如何面試，如何過無生上課這一關。我們可以反過來想一想，假如你是學校的校長，你想招聘什麼樣的教師呢？無非是學科專業水平高的教師、教育教學能力強的教師、教學素養高的教師。下面主要從這三個方面談談如何上好無生上課：
1、展示深厚的專業學科素養
上課的第一關是備課，首先是備教材，但是有很多准教師甚至年青教師對教材不熟悉。我們平常所說的熟悉教材、把握教材，必須要做到「點」、「線」結合，「線」就是我們要通讀教材，不只是關注本節內容、本章內容，而是要關注本冊內容，甚至本學段的全部內容，知道本節內容在本章、本冊、本學段中的地位、前後聯系和教學要求，只有這樣才能站得高看得遠；「點」就是我們要精讀教材，把握住本節內容的教學目標、重點、難點，對於課本中的每一個概念、例題、習題、圖片等等都要讀懂編寫者的設計思路和設計意圖，以便更好地突出重點突破難點。
我作為音樂學科的記分員參加一次新教師招聘面試，應聘教師無生上課的內容是《外婆的澎湖灣》。一位教師經過一個小時的備課，上課時出現兩個問題：一是唱不出完整的歌曲；二是切分音唱不出來，說明教師的學科專業水平不高。在一般情況下，進行無生上課時，反正下面坐的是專家，水平相對較高，為了「表現」我們的學科專業水平，可以適當加深教學的難度，以獲得專家的認可。
2、設計清晰流暢的教學思路
根據課前備課，梳理清清晰流暢的教學思路，本節課設計幾個教學環節，每一個環節如何引入、如何強化、如何組織、如何結束、各個環節之間如何過渡等等要心中要數，無生上課一般也是按照平常上課的順序和流程進行，但省去學生的活動過程，或者說學生的活動過程一語帶過，但是無生不代表忽略學生。比如：本道題請同學們思考，給大家3-5分鍾的時間，說完後只要稍作停頓3秒左右即可進行下一個環節，不能停留過長的時間。再如：對學生的評價，可以假想學生的錯誤，也可以假想學生是完全正確的，教師進行總結評價，加強重點知識的理解。
3、秀出你最靚麗的一面
（1） 語言。要求教師必須具有很好的普通話功底，語言的表達才能讓每一位同行、評委能夠聽得懂。同時我們還要注意在語言的表達上要有激情，這樣才具有感染力，當然這與人的性格有關，但是只要你在語言上把握得當，同樣可以以情動人。講解重點概念時語速要慢，吐字清晰，可以反復，直至明確為止。聲音或高或低，節奏或張或弛，全在於老師的課堂智慧，切忌快三慢四一竿子到底。
（2） 板書。「字如其人」是我們經常說的一句話。可見，規范書寫也是我們教師必備的一項基本素質。板書講究兩點：一是漂亮，一手漂亮的板書字給人一種發自內心的舒服和佩服；二是設計，美觀、規范、直觀的板書應該體現知識結構，它告訴學生知識點從哪裡來？要到哪裡去？以及知識間的邏輯結構。它是教師的教學思路，同時更是學生知識的建構圖，板書必不可少，千萬不能沒有板書，也不能全部使用多媒體課件代替。
（3）教態。許多教師上這種課，由於沒有學生而顯得無所適從，眼光不知道往哪裡看，姿勢不知道怎麼擺，手勢不知道如何比劃，表情不知道如何表達，神情緊張如臨大敵。面前沒有學生，我們可以在想像中認為有學生，甚至可以把評委當作假想的學生，平靜平靜心情，清理清理思路，自然一點、大方一點、活潑一點。
（4）多媒體應用。隨著社會的發展，使現代教學手段發生了巨大的變化，這就要求我們教師要熟練掌握多媒體應用技術。同時在課堂教學中還要注意使用的度的問題，作為輔助課堂教學的多媒體課件，只要能說明問題，越簡單越好，並不是什麼內容都要用它來展示，課件話燈片一般在十幅左右，不可以太多，否則，給人的感覺我們教師就好像是科技館的講解員。
（5）自信心。俗話說「有實力才有魅力」，把上面的准備好了，一定會成功。
「無生上課」怎麼上？
1、首先，「無生上課」肯定不是說課。雖然下面沒有學生，面對的是評委，你仍然應當「無生當有生」，認真講課。
2、無生上課是一種模擬課堂情景下展開的教學活動，許多問題要自問自答,重難點的揭示要串插在課堂中，難度大於有生教學，為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學環節的設計等，提高無生課堂的氣氛是關鍵的。
3、教學設計要合理、恰當。條理清晰、重點突出、難點突破。
4、教學中當然要體現新課程理念。和平時課堂上課一樣，通過多媒體、教具的使用（當時上課不能使用，但可以說「請看大屏幕……」）、小組討論、探究活動等方式，體現面向全體學生、調動學生自主學習等新課程理念。
5、揚長避短，展示自己靚麗的一面，贏得評委對你的注意，贏得高分。
如：
⑴你要創設新穎的教學情境，精心設計導語，引起評委的興趣。
⑵教態要自然、大方。語言要親切、清晰！注意陰陽頓挫，要有激情。提高無生課堂的氣氛。
⑶無生無教具的課，黑板畫體現優勢，恰當運用將體現考生的專業技能。容易引起評委的好評。
⑷ 板書宜佔大半個黑板，不宜過於簡單，板書也不要太多，少擦黑板。設計了表格就不要空著。當然如果表格不是主體內容，則不必講得太詳細。
⑸評委水平相對較高，適當挖掘教材深度，體現水平，得分會有增加。
6、「無生上課」時間一般為20-25分鍾。由於沒有學生，因此進度會快一些。一般只要內容（重點內容）基本完成，課沒有上完，不會影響得分。
7. 幼兒園無聲課堂反思
秋天是一個萬物生長成熟的季節，也是一個多彩的季節。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知慾望強烈，好想去發現和探索。我們班的主題是隨著季節、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導孩子們倆觀察樹葉和落葉的區別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特徵。並請幼兒來說一說，落葉像什麼？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3，嘗試仿編做准備。
基於對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學活動的目標定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節特徵。2.欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據散文詩的結構進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看p pt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今後發展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。
在活動的流程中，設計的環節都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪裡？接著在請幼兒猜想碰到了誰？把它當成什麼？讓孩子在圖片中找出答案，並能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式後再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物？落葉還可以當成什麼？這樣的提問可以幫助梳理生活經驗。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。
8. 關於幼兒園無生上課
其實就是說課。 和平時上課一樣，比如教學生認「5+6=？」這個字時，教師問：「哪位小朋友知道5+6等於多少？」下面自然是沒人回答，（無生上課嘛）教師接著道：「嗯，小明同學說等於11.小朋友們，回答對不對？嗯，很好。小明這道題做得完全正確，那麼我們請小明同學說說，他是怎樣算的，好不好。」「小明同學的...演算法是這樣的……」 ……
9. 無生試講怎樣才能出彩
試講又稱為微型課程、教學片段教學、無生課程等。主要就是截取講課的一個片段在規定的時間內進行展示。現場沒有幼兒，因此要求考生在考場內模擬講課，將考官當成幼兒，進行幼兒園課程的教學，以此展示自己綜合的教學能力和教學方法。
當我們在試講時，應當通過這幾個方面加以注意：
首先外在上，應當符合一名幼兒老師的形象。儀容上，頭發應當扎一個高馬尾，展現朝氣和活力，並淡妝出現在考場，笑容滿面，目光堅定，不隨意搖晃，不出現首飾。儀表方面，穿著不出現正裝，可以褲裝也可以裙裝，裙裝長度應當適宜，膝蓋附近即可，不可太短至大腿也不可太長至腳踝。所有服飾的選擇，顏色都盡量清爽、淡雅，不應過分花哨，忌過緊、過短、過透、過露。儀態方面，即教姿教態。首先，語言上幼兒的接受能力有限，語速不能太快。其次語調上不能太平，應誇張一些，能夠抑揚頓挫，能夠吸引幼兒，音量要適中，不能太大聲震破耳膜，也不可太小聲致考官聽不見。同時還要保證語言的流暢度，這是面試考試中至關重要的一點。若出現卡殼情況，可展開師幼互動掩蓋卡殼。然後是我們的肢體動作上，由於是試講，因此對考生的教姿教態有一定的要求，如不能用「一陽指」指幼兒，也不可在與幼兒談話時使用蘭花指，應當四指並攏，掌心彎曲，手臂斜向上45度，通過活動手臂與幼兒進行互動，充分體現對幼兒的尊重。
然後是內在上。試講時，由於是無生課程，因此考生必須「演起來」，即將考官當成幼兒進行試講，與「幼兒」進行師幼互動。此時，在備考室內，考生就應當對自己試講當中需要進行師幼互動的地方進行預設，並合理去預設答案，將整個試講行雲流水連貫起來。除此之外，教師招聘的試講面試，注重各個領域內容的設計，在考試時，試講題目通常是按照學前五大領域進行的，即語言、健康、社會、科學、藝術領域，當我們拿到一個題目時，就應當立足於每個領域的特點，設計出符合該領域要求和教育要求的活動，體現自己的專業性。環節設置要環環相扣，循序漸進。並建議在設計活動時設計一個情景貫穿始終，增加活動的趣味性。
所以我們在進行試講內容設置的時候一定要明確相應的知識內容對我們自身發展的要求，之後再結合子領域的特點以及不同年齡班孩子的身心發展規律，對我們傳達的內容加以適當的刪減、更改或補充。只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行練習時，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理，早日通過教師招聘考試，取得理想的成績。