❶ 幼兒園教案送字寶寶回家
【設計意圖】球類活動是幼兒特別喜愛的活動，部分幼兒大部分時間是個人玩球，主動與別人玩的幾率較少，所以我設計了此游戲活動，目的是通過活動培養幼兒合作玩球的意識，提高幼兒身體的靈活性和協調性，體驗合作玩球的快樂。
【活動目標】
1、在游戲中培養幼兒不怕困難的優秀品質和與同伴合作交往的意識。
2、通過游戲活動，發展幼兒的身體靈活性和協調能力。
3、勇於探索兩人夾球走的方法和技巧。
【活動准備】
小皮球20個、拱形門六個、平衡木兩個、裝球的框三個。游戲背景音樂《鬥牛士進行曲》。
【活動過程】
1、熱身運動。
人手一個小皮球，教師帶領幼兒聽音樂進場，活動身體各個部位。
2.、創設情境，激發興趣
師：「球寶寶在草地上迷路了，他們很著急，小朋友們你們能幫助他們找到回家的路嗎？」
幼兒：「能」。（教師及時鼓勵和表揚）
師：「現在我們要先找到球寶寶才能送他們回家，找到他們需要跳過石墩，穿過獨木橋，鑽過山洞才能到達草地，所以老師要帶領小朋友們先熟悉路線，回來時要兩個人抱著或背著球寶寶回家。」
（1） 教師帶領幼兒熟悉路線
（2） 教師與幼兒一起探索夾球走的方法和技巧
3、鞏固訓練，總結提高
幼兒合作練習夾球走的動作，在練習中不斷反思和創新
4、幼兒游戲活動「送球寶寶回家」。
（1）教師交代游戲玩法和規則。
幼兒分成兩隊，有兩名隊長領頭，先依次跳過石墩（呼啦圈），再陸續走過獨木橋（平衡木），鑽過山洞（拱形門），找到球寶寶後每對隊員兩人一組夾球走回球寶寶的家。哪隊最先送回為優勝隊。在過獨木橋時要注意安全。
（2）幼兒以隊為單位進行游戲，播放背景音樂《鬥牛士進行曲》。
（3）幼兒玩游戲，對勝利的一隊進行表揚。
5、教師帶領幼兒一起進行放鬆活動。
【活動延伸】
幼兒回家與家長繼續探索夾球走的技巧。
【活動反思】
通過游戲活動幼兒培養了勇敢、堅強的優秀品質和主動與人合作，自主創新的意識，提高了身體的靈活、協調性，在夾球走的過程中大部分幼兒能夠主動完成動作，而極少數幼兒身體協調性較差一些，出現了讓球落地的現象，所以還需要進一步訓練。
❷ 小班體育游戲送迷路的娃娃回家教案
活動設計背景
小班幼兒入園後，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了一個玩具區。隨著活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在後面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，於是設計了本節課。
活動目標
1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具後要把玩具放回原處，並擺放整齊。
教學重點、難點
重點： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
難點 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具後要把玩具放回原處，並擺放整齊。
活動准備
1 、 自製影像1個； 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具櫃3張（上面貼有相應的標記）
3、 寶寶收拾玩具的教學碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動過程
一：小玩具，你為什麼哭了？
（1）說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什麼喜歡?(因為玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎麼樣?(很高興,很開心.....(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什麼在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什麼哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪裡?(櫃子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)
二:玩具玩具我們一起玩 （1）出示三個櫃子，裡面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個櫃子里，這兒就是他們的家 （2）：幼兒玩玩具 （3）:收拾玩具 （4）：小結 寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三：玩具玩具，在家我會收好你
（1）幼兒交流 師：你們家裡有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？.....（2）播放寶寶收拾玩具教學碟
（3）師小結
四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）
(4)活動結束
教學反思
本節課是針對剛入園不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點,採用多種的教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣.
❸ 小班科學這是誰的寶寶活動反思
小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興腰，對新鮮事物具有強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種各樣的問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知慾的發展有極大的啟迪作用。此時兒童開始能以認真的態度對侍成人所教之事，並有動手嘗試的願望。看到新奇的事物會主動接近，探索其中的奧秘。 對於幼兒園小班的孩子，陳鶴琴說過：「凡是兒童能夠做的，應當讓他自己做」，「凡是兒童能夠想的，應該讓他自己想」。因此，我們老師要引導孩子運用自身的多種感官去感知周圍的物質世界，激發幼兒強烈的求知慾望，從而獲得知識，掌握探索的方法。在綜合主題教學《春天真美麗》中，科學活動《這是誰的蛋寶寶》的原教案如下： 目標： 1、喜歡和蛋做游戲，初步感知蛋的特性。 2、能大膽想像並表達自己的認識和發現。 3、培養幼兒小心護蛋的行為。 准備： 1、布置雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家 2、煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干 過程： 1、找找蛋寶寶。 （1）帶領幼兒觀察雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家。 （2）引導幼兒在家裡找出蛋寶寶。 （3）提問：你找到蛋寶寶了嗎？找到的是誰的蛋寶寶？ （4）鼓勵幼兒說出三種蛋寶寶名稱和自己找到的蛋寶寶的名稱。 2、和蛋寶寶游戲。 （1）我們怎麼和蛋寶寶做游戲？（鼓勵幼兒大膽想像並表達） （2）老師與幼兒一起玩「藏雞蛋」、「數雞蛋」的游戲。 （3）重點引導幼兒運用多種感官感知蛋的特徵；如滾一滾、摸一摸、看一看，並大膽想一想蛋看起來像什麼？ 3、送蛋寶寶回家。 （1）老師出示三種煮熟的蛋，問：蛋寶寶的媽媽在哪裡？你能送蛋寶寶回家嗎？ （2）幼兒選蛋、送蛋，並告訴媽媽：××媽媽，我把××寶寶送回來了。 4、延伸活動 （1）幼兒自己剝蛋殼、吃雞蛋。 （2）指導幼兒看看、說說、做做。 對原教案的分析： 活動的內容非常適合小班幼兒的年齡特點。我認為教師是賦予課堂生命的引導者，作為引導者，我們應該根據孩子的實際發展來制定活動，因為孩子的發展水平不同，幼兒之間的能力也有所差距，所以對於我們班上過小小班的孩子來說，如果我按照原教案實施的話，估計是不可行的，要想成為課堂的引導者，我們作為教師就要有駕馭課堂的信心，就要把握住每個環節，讓孩子更深入的了解，從中才能體現出教師的能力，因此，我從以下幾個方面對該活動進行了再設計：
❹ 幼兒園小班接娃娃送娃娃主題反思
反思：復 現在的孩子，制在家裡有爺爺奶奶、爸爸媽媽，在幼兒園有老師，不論做什麼事情總是在 後面整理，導致了孩子玩具亂放，東西亂扔的壞習慣。也是由於年齡小，注意力差，不夠穩 定，做事情三心二意，有始 無終，因此，我把這些教育貫穿到了一日。
❺ 幼兒園《字寶寶回家》教案反思
編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。一般要符合專以下要求屬：明確地制訂教學目的，具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發展能力以及思想政治教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便於學生理解並掌握系統的知識。恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數學生，同時注意培養優秀生和提高後進生，使全體學生都得到發展。
❻ 小班社會《照顧娃娃》教案及反思
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能內促使教師更為深容刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
❼ 幼兒大班科學紙娃娃去旅行反思
因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環節整合「數學領域內容」，但是我只是一味的想到了「操作、探索的不可缺少和整合領域」，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印「指紋印」的環節顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導致了後面的點數環節出現脫節，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然後將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節約時間的同時，能夠讓人覺得本節課是由科學的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現出閃光一面。
❽ 小班科學教案反思拆禮物啰
教學反思
在幼兒已有的經驗基礎上，對學慣用品、玩具、服裝、食品、運動專器具這些實物的屬分類，大多數幼兒沒有較大困難。並且孩子們都能准確地表述出這些物品的名稱及用途，可見幼兒的知識面還是較寬闊的
本節課中所反映出的、幼兒學習的難點是：根據贈送人進行分類。由於孩子們的禮物贈送者基本是長輩，而對長輩的分類又難以具體細化，幼兒難以理解，意識到這一概念的模糊，這一環節的開展我只是簡略帶過，沒有具體展開
❾ 小班音樂水娃娃的家教案反思
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人生需要反思,人生必須反思.反思昨天是為了明天；反思失敗是為了成功.很難想像,沒有反思的人生是多麼可怕. 反思是一種品質,使我們清醒.不斷的反思,我們會拒絕重復性錯誤.反思,讓我們走在時代的前列,不會錯過即將到來的機遇. 沒有反思就沒有新的發現.在痛苦中反思,我們不再孤獨；在奮進中反思,我們不會偏遠目標；在安逸中反思,我們不會沉淪；在失敗中反思,我們不會氣餒；在成功後反思,我們不會停頓. 反思是一個伴隨著我們人生腳步前進的長期過程.一次反思就是對我們靈魂和行動的剖析和檢閱.不斷的反思是對我們自身陋習和人性中痼疾的不斷拋棄.及時地反思,會使我們的人生及時地受益.垂暮之年的反思,可以對後來者教化啟迪. 生命的價值在於追求和超越.如果沒有反思,超越無疑只是空談.因為沒有認真總結自己的過去,自然無從評價自己的得失.反思是一種審視,更是一種調節.低沉的時候,不要悲觀,你會看到光明；昂揚的時候,不要狂妄,你會認識到自己還有不足.把握合適的尺度,調整合理的心態,你才會左右逢緣,審時度勢,不斷前進. 學會反思自己,你就會認識社會和所處的環境,就不會盲目崇拜他人,隨波逐流.學會反思,你才會牢牢抓住人生的方向盤,把握自己前進的方向,不落俗套,展現自己的個性,發揮自己的特長. 反思宇宙萬物,可以獲得哲思,反思悠久歷史,可以加速前進,而反思我們自己,則可以擺脫昏庸和無聊,超越現實和自我,不斷前進.
❿ 教案 科學禮物大集合反思
你好，請說明學科、教材版本，年級等內容。