Ⅰ 小班科學，小兔子吃什麼活動設計
1、問小朋友，小兔子喜歡吃什麼；
2、根據小朋友的回答，拿來給小兔子吃，比如胡蘿卜、白菜、青草、小朋友喜歡的蘋果、餅干、肉鬆、土豆條、冰淇淋等，觀察結果。
3、上網搜索，看看小兔子喜歡吃什麼。原來小兔子喜歡吃的有很多，包括：
蔬菜：胡蘿卜、紅薯、洋白菜(捲心菜)、黃瓜、蘿卜葉子、南瓜、青菜。餵食蔬菜時必須洗凈後瀝干水再喂。
水果：橘子、香蕉、葡萄、蘋果、草莓。餵食水果時要適當減少兔子的飲水量，以調節水分的吸收。
青草：薺菜、車前草、蒲公英、鵝腸菜、苜蓿。
其他食物：豆腐渣、麵包、兔糧和磨牙用的磨牙石。
4、表揚答對的小朋友，善於觀察的小朋友，以及積極餵食小兔子的小朋友。
Ⅱ 幼兒園大班教案：《小兔為什麼來晚了》
教學目標抄：讓孩子依照小故事的開端與結尾，繪出小故事的首要情節，並可以用完好無損、連續貫通的句子表述自個兒設想的用意。
教學預備：
每個人一張白紙片、水彩色筆
教學過程：
一、交代任務，激起孩子聽、編小故事興致。
二、幼兒教師述說小故事的開端與結尾
兔子住於漂亮的大樹林中。一日，兔母親對兔子講：「小兔子，今日是你外婆的生日，我們一塊兒去給他過生日吧。你先帶蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就來。」小兔子聽了母親的話，帶著蛋糕開心的先去外婆家啦。
小兔子母親洗完衣衫，心想：外婆與小兔子孩子一定等急啦，但當它趕到外婆家時兔子尚未有到，兔子上哪兒去了?兔子母親與外婆十分焦急，他們剛剛要去找，唯見小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母親又心疼又焦急地問：「小孩，你上哪兒去啦?怎樣此刻才來呀。」
孩子，小兔子是怎樣回答的啊?請你把兔子為何來晚啦，畫在紙上。
三、孩子畫畫，設想小故事的中間部分。
提示：孩子想想，兔子在路上會遇見何事?有何事哩?兔子是怎樣做的?
四、幼兒教師巡視來回看孩子畫畫，清楚他們設想的用意。
五、選場景情節設計比較新鮮奇特的孩子在集風光前編說故事。
Ⅲ 幼兒園大班小兔子的花生教案怎麼寫
活動前評析 現在的孩子生活遠離了泥土，雖然花生是我們東海的特產，孩子對於花生也非常熟悉，但是，由於太熟悉的東西，我們往往忽視了具體知識的傳授。一次，我問小朋友花生長在哪裡，盡然有很多孩子說是結在樹上的，而不知道花生是生長在泥土中。由此讓我想到要關注孩子身邊的事。 活動目標 1．了解花生的組成結構，認識花生的生長過程。 2．學習從內向外有序的觀察。 3．願意在集體面前大膽表達自己對花生的認識。 活動准備 1．每組准備一小筐花生。 2．投影儀。 3．花生的生長過程圖片（發芽、長大、開花、結果） 4．鉛筆、記錄紙（每人一份） 5．各類花生製成的食品。 活動過程實錄 一、導入活動，激發幼兒興趣。 1．教師（出示布袋）：「我的袋子里有一樣東西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什麼？」 2．個別幼兒上台隔著布袋摸一摸並說出自己的猜測。教師引導幼兒說出自己的猜測及理由。 3．教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結果。根據幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特徵。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。 二、幼兒探索。 （一）探索花生的外部特徵。 1．每桌發放一筐花生。引導幼兒說一說自己拿到的花生的外型特徵。幼兒在充分感知的基礎上說出自己的發現。 教師：「每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什麼模樣？」 教師：「花生摸上去有什麼感覺？」 教師：「最後我們來聞一聞，花生是什麼味道？」 3．教師小節：把幼兒對花生外型的感知進行總結。 4．利用投影儀集體觀察。 把幼兒的觀察結果對照投影儀上的實物說一遍。花生的外殼顏色是乳白色的，樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。 教師：「剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什麼樣子的呢？你想知道嗎？」 （二）、探索花生的內部特徵。 1．教師：「花生裡面是什麼樣子的呢？」（幼兒回答） 「是你猜的，還是你看到的？」 「怎樣打開花生？」（幼兒說出自己的方法） 2．剝開花生。 教師：「用你自己的方法打開花生，並把你的發現記錄在紙上。」 3．幼兒剝花生並觀察記錄。 教師巡視幼兒活動情況並給予適當指導。 4．幼兒說自己的觀察結果。 教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結果。 5．幼兒在記錄方法上會有所不同，教師在引導幼兒說觀察結果時可適度引導幼兒說一說自己的記錄方法。 三、利用投影儀集體觀察花生剝開後的各部分及生長過程。 1．教師對照花生的實物從外向內介紹花生。 2．教師：「花生是生長在哪裡的？」（幼兒回答） 3．教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈 現。 教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據花生的結果實時的特點，向幼兒介紹花生又叫「落花生」。 四、討論了解花生的用途。 1. 教師：「人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生製成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什麼食品呢」 引導幼兒說出生活中看到的、吃到的花生製品。 2．教師可以向幼兒介紹花生的葯用價值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養胃等等。 五、品嘗花生製品。 幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道。 本次活動主要是以幼兒探究為主。探究是幼兒學習的天性，是幼兒主要的學習方式和活動方式。探究性學習活動關注幼兒認知結構的發展及問題的解決，更關注幼兒的學習過程，關注幼兒學習過程中的體驗與感受，關注幼兒學習的創造性、主體性人格的培養，使幼兒的天性得以發展、生長，為創新精神和實踐能力的形成和發展奠定基礎，使幼兒的多種智能得到全面發展，使幼兒真正成為主動的探索者，讓他們從小在自主探究的活動中鍛煉自己，養成良好的學習品質，獲得終身發展的能力和知識。 本次活動教師利用幼兒身邊的事物作為科學探究的對象。充分調動幼兒的各種感官（如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等）自主動腦、動手去探究花生的秘密。極大地調動了幼兒的探究慾望。
Ⅳ 二年級看圖寫話小兔的生日
我們在一起的時候一定很幸福哦！你也是一樣的感覺。
Ⅳ 青蒙教育:快樂體驗數學1中小兔子生日會的教案
活動目標：1.能正確判斷9以內的數量。2.知道相鄰數之間的關系（後面一個數比前面一個數大，前面一個數比後面一個數小）。3、能按要求進行操作，體驗數學活動的樂趣。活動准備：1、教具：課件快樂的瓢蟲2、學具：幼兒操作材料活動過程：導入：幼兒聽音樂，學小兔子蹦蹦跳跳入場。（一）正確判斷9以內的數量。1、看課件p1：（1）今天草地上真熱鬧，你聽是什麼聲音？（播放生日歌）是誰過生日呢？放大鏡，猜一猜。（2）這么多小兔子一起過生日，有幾只小兔子？看這些小兔子長的都一樣嗎？哪裡不一樣？2、引導幼兒觀察兔子手裡的點子，幼兒一一準確地說出點子的數目。3、教師出示房子，引導幼兒觀察。(1)這些房子就是小兔子的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？(2)一個幼兒說說其中一個小兔子的家，提問：你怎麼知道這是它的家。理解點子和數字匹配起來。（3）教師引導幼兒把幫助其他兔子按胸口的點數尋找相應的家。提問：為什麼ⅹ號房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。（運用路徑設計，讓兔子回家）（二）理解相鄰兩數之間的關系。1、教師出示花環、小鳥：今天是兔子們過集體的生日，小鳥們准備了許多的大花環送給它們，請一個孩子送一個花環給隨便一隻兔子。（運用包含的操作，發現花環彈回來了）2、教師說：你送錯了，我要比氣球上的點子少一（多一）的號碼。3、提問：剛才兔子說了什麼？再請幼兒送一送4、聽其他兔子的要求，分別把"少一"和"多一"的花環送一送。教師請幼兒闡述自己的想法，並說明理由。（運用包含的操作）小結：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的小兔子住在6號家，所以花環應該送給6號家的兔子。其他數字依次類推。（三）幼兒操作：給兔子送賀卡。1、講解操作規則：兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡，可粗心的朋友寫錯了門牌號碼，請小朋友幫忙把錯的改過來，讓每個信封上的點子和數字一樣多，然後在信和兔子之間連線表示。2、講評：介紹自己的操作結果。教師根據幼兒的講述進行演示。3、結束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。
Ⅵ 幼兒園小班小兔米菲過生日操作
你好
這個首先介紹故事
接著就是介紹生日
最後就是介紹操作過程
希望回答對你有所幫助
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Ⅶ 小班繪本數學小兔子過生日教案
搜一下：小班繪本數學小兔子過生日教案
Ⅷ 小班科學小兔子吃什麼教案
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重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。
Ⅸ 大班健康教案《小兔過菜地》完整版怎樣寫
這里是關於小兔過菜地的幼兒園教案，希望對你有所幫助。
幼兒園教案：小兔種菜
教師：屈老師
活動目標：
1、在直線兩側練習雙腳行進跳。
2、體驗游戲的快樂。
活動重點：幼兒練習雙腳行進跳。
活動准備：
場地布置、青菜、蘿卜、鏟子、小塑料桶若干、自選音樂磁帶。
活動過程：
1、扮演角色，活動身體：
幼兒邊念兒歌邊活動身體：
——「小白兔，跳跳跳，跳到草地，吃吃嫩青草，吃飽青草睡一覺……豎起耳朵仔細聽，大灰狼來了沒有？」
當幼兒聽到「大灰狼來了」的指令時，立即四處跑到「小白兔家」躲起來。
2、情境游戲，小兔種菜：
種青菜：
——「小白兔你們現在已經長大了，今天能不能幫助媽媽一起去種青菜？」
幼兒每人手拿一顆青菜，沿著直線兩側行進跳，跳到菜地，把青菜放在菜地上，然後跳回群去。
種蘿卜：玩法同上。
為青菜鬆土、澆水：
——「菜地里的青菜、蘿卜已經長大了，我們去為蔬菜澆水、鬆土，讓它們長的好、長得塊吧！」
幼兒手持鏟子、塑料圈沿直線兩側行進跳，跳到菜地，為「蔬菜」澆水，鬆土。
3、游戲結束，放鬆身體：
幼兒聽音樂，放鬆身體，回活動室
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