小班語言活動大頭大頭教案

『壹』 幼兒園美術教案大頭爸爸

活動目標：
1.觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達自己的感受回。答
2.學習認真看錄象。
活動重點：理解故事內容，理解父子之間的愛
活動難點：能說出自己和爸爸喜歡做的事
活動准備：大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的「父子之情」、電視等。
活動過程：
一.引題
1.你喜歡你的爸爸嗎？最喜歡跟爸爸玩什麼？
2.你的爸爸喜歡幹些什麼？
二.引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》
1.提出看錄象的要求和內容。
2.完整看錄象
3.討論錄象中的內容：
小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎麼說？
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什麼？
小頭爸爸想起什麼笑了？
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什麼游戲？
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲？
4.再次完整欣賞故事。

『貳』 小班語言特色《額頭 睫毛》教案

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問專題，同時也可屬能包含有解決這些的方法。 2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」 3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。 4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

『叄』 幼兒小班認識頭字的教案

幼兒園小班語言教案：小班識字游戲 1、游戲名稱：問好目的：學習生字（第一次學習）准備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶並以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好！"幼兒說："X字寶寶好！" 2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字准備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然後隨著教師" 一、 二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。 3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字准備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶並學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。 4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字准備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地里搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

『肆』 以 大頭大頭，下雨不愁人家有傘，我有大頭 寫篇幼兒小班認讀識字教案

1像鉛筆，會寫字。 2像鴨子，水中游。 3像耳朵，聽聲音。 4像小旗，迎風飄 5像稱鉤，來買菜。 6像哨子，吹聲音。 7像鐮刀，來割草。 8像麻花，擰一道 9像蝌蚪，尾巴搖。 10像鉛筆加雞蛋。

『伍』 幼兒園小班語言兒歌大頭大頭教學反思

就是有什麼不足的地方，
比如說學生的接收效果，
或者是課堂紀律方面，
都是值得考慮的事情。

『陸』 小班語言活動《大皮鞋船》教案

設計意圖
生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢？用什麼方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。
活動目標
1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學習了解關心和幫助別人。
活動准備
掛圖 若干動物頭飾
活動過程
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見過小鴨嗎？它是怎樣唱歌的呢？青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問：
1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢？
2 、這里有幾只小鴨啊？它們都在干什麼啊？(幼兒討論)
3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什麼？
三、出示圖片二，提問：
1、這邊的岸上站著誰？你們看小雞怎麼啦？小朋友們猜猜它為什麼哭呢？（和小鴨和青蛙一起玩）
2、可是小雞會不會游泳啊？那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什麼辦法可以幫助小雞在河裡和它們一起玩的呢？
3、最後是誰想出了辦法來幫助小雞呢？小鴨是怎麼幫助小雞的呢?
四、出示圖片三，
提問：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎？
2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎麼樣呢？
3、它們高興就會唱歌的？那小動物們都是用什麼聲音來唱歌的？大家一起來學它們唱一唱好嗎？（請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音）
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學延伸
提問：
1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什麼嗎？
這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢？都幫助他們做了什麼呢？（幼兒回答，討論）
在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助

『柒』 奧爾夫音樂童謠大頭教案

我認為應該注意教案內容的靈活性。由於我們教學面對的是一個個活生生的內有思維容能力的學生，又由於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同。常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到，在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況。因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去，要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點、難點、疑點和關鍵.。學生能在什麼地方出現問題，大都會出現什麼問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張，要因勢利導，耐心細致地培養學生的進取精神。

『捌』 小班語言公開課教案，詳細點

小班語言公開課教案《怕冷的大恐龍》

【活動目標】

1、傾聽、理解故事內容，願意學說故事中人物的對話。

2、初步了解各種抵禦寒冷的辦法，知道運動是使身體變暖的好方法。

3、在故事情節中體驗幫助他人的樂趣。

①看!誰來了?小女孩會跟恐龍說些什麼呢?我們一起來學學小女孩的話吧!(小女孩:「大恐龍，大恐龍，我家裡有暖氣，進來暖和暖和吧!」)

②大恐龍伸長脖子，把腦袋探進去了，身體能不能進去什麼?你覺得這個辦法能讓大恐龍變暖嗎?為什麼呢?

(2)小結:大恐龍伸長脖子，把腦袋探了進去，頭暖和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺得很冷。「阿嚏，阿嚏」恐龍的噴嚏打得更厲害了。

3、依次出示PPT4，PPT5引導幼兒觀察，理解故事第三部分。

(1)提問:

①這時候，誰來了?老奶奶對大恐龍怎麼說的?我們也來說一說吧!

老奶奶的話被一群人聽到了，他們會用什麼辦法幫助大恐龍取暖呢這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢?為什麼?

②小結:恐龍太大了，人們的棉衣，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺得很冷。這可怎麼辦呀?!我們聰明的小朋友來幫忙想一想辦法吧，你很冷的時候會怎樣取暖呢?

4、出示PPT6，引導幼兒觀察，理解故事第四部分。

(1)「這時候，誰來了?他們在干什麼?他們會做什麼運動呢?(跳舞、拍球……)小朋友們看見大恐龍冷的直打哆嗦，也來幫助大恐龍了，他們給大恐龍想了一個好辦法，過了一會兒，你們看，大恐龍看上去還冷嗎?你們從哪裡看出來的?(頭上都是汗)

(2)為什麼剛才大恐龍還冷得直發抖，現在卻熱的直冒汗了呢?你們猜小朋友們到底幫大恐龍想了什麼好辦法呀?

(3)小結:到底小朋友們給大恐龍想的是什麼好辦法呢?我們一起來聽一聽這個故事吧!

三、結合PPT，完整欣賞故事。

提問:小朋友們幫大恐龍想的是什麼好辦法?(一起做運動)，那我們也和大恐龍一起來做一做運動吧!

小結:原來做運動是讓我們身體變暖的好辦法呀，如果以後我們很冷的是時候也可以來做做運動。