㈠ 熱鬧的體育場 作文
每天晚上，來人們從四面八方趕源來，來到體育場上鍛煉身體。
體育場上，有的大人一邊走路一邊聊天，聊得熱火朝天，有的大人在跑步。她們雖然汗流滿面，但是嘴角總是帶著微笑。
沙坑是孩子們的游樂場。每天都有很多孩子帶著玩沙的工具趕來了。他們挖坑的挖坑，堆山的堆山，玩得花樣百出。
有些小孩用足球門框當單杠，掛在上面一搖一擺的，好像在玩盪鞦韆似的。還有的小孩掛拉住框子，正在做引體向上。他們個個玩得心花怒放。
最有趣的是一位老公公，她一邊走路一邊吹著他心愛的口琴，這悠揚的琴聲真引人注目啊。
夜晚的體育場真熱鬧啊。
㈡ 阿衰運動會中贊撿破爛的人之東風吹 戰鼓叫 運動場上好熱鬧 運動健兒真玩命是第幾冊 求大神解答～
第五冊。這個在第五冊
東風吹，戰鼓叫，運動場上
好熱鬧，運動健兒專真玩命，
觀眾熱屬情真是高，真是高，
垃圾也扔了不少老。誰來把
它清理掉？我知道，我知
道，是校外撿破爛的大老趙。
左手提個破袋子，右手還把鉤子抄，
瓶子廢紙最好賣，果皮剩飯我不要。
翻完這堆翻那堆，半天收獲真不少！
只要常開運動會，我的生活節節高！
㈢ 描寫操場熱鬧的成語
人山人海、川流不息、如火如荼、熱火朝天、熱氣騰騰
一、人山人海 [ rén shān rén hǎi ]
【解釋】：人群如山似海。形容人聚集得非常多。
【出自】：明·施耐庵《水滸全傳》第五十一回：「每日有那一般打散，或是戲舞，或是吹彈，或是歌唱，賺得那人山人海價看。」
二、川流不息 [ chuān liú bù xī ]
【解釋】：川：河流。形容行人、車馬等象水流一樣連續不斷。
【出自】：南朝·梁·周興嗣《千字文》：「川流不息，淵澄取映。」
【譯文】：延及子孫，像大河川流不息，影響世人，像碧潭清澄照人
三、如火如荼 [ rú huǒ rú tú ]
【解釋】：荼：茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛。現用來形容大規模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。
【出自】：清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》：「正是：如火如荼；軍容何盛；疑神疑鬼；草木皆兵。」
【譯文】：正是：像火那樣紅，像荼那樣白；軍隊鼎盛；懷疑神懷疑鬼；花草樹木皆兵。
四、熱火朝天 [ rè huǒ cháo tiān ]
【解釋】：形容群眾性的活動情緒熱烈，氣氛高漲，就象熾熱的火焰照天燃燒一樣。
【出自】：馮德英《迎春花》第九章：「但這幾天熱火朝天的參軍運動，也沖擊著他們的身心。」
五、熱氣騰騰 [ rè qì téng téng ]
【解釋】：熱氣蒸騰的樣子。形容氣氛熱烈或情緒高漲。
【出自】：清·李寶嘉《中國現在記》第十一回：「只見小和用一個小托盤託了幾碗蓋碗茶，熱氣騰騰的端過來。」
㈣ 運動場上真熱鬧!寫一段話
運動場上真熱鬧！真有點目不暇接。看，十個人圍著一個籃球，你爭我搶，變向運球，專內線穿插，強攻籃下屬，兩分有效。這邊打排球，一會探頭槌，一會小斜線，一會網前吊球，一會斜線扣殺，漲姿勢了！最熱鬧的是足球，唉！又打在門柱上。比賽己近白熱化，人漸漸多起來。進了！進了！打在門柱上，彈回來，一腳起射，夠刁鑽！守門員沒接住，l:0，比賽結束了。還沒看過癮呢！就結束了。唉！
㈤ 運動場上真熱鬧作文200字左右
在運動場上，人熙熙攘攘的，女子400米跑步比賽馬上就要進行了，同學們都在看著這八回名運動員，期待著自己班答上的運動員能拿到冠軍這個寶座。
女子400米跑步比賽開始了，這時，有一位高個子的女同學像離弦的箭一樣一直保持在最前面，八名運動員跑呀跑呀，你爭我奪。就在快要到達終點的時候，後面一個扎著羊角辮的女同學飛跑過來，超過了前面那個高個兒女同學。我定睛一看，原來這個扎著羊角辮的女同學是陳伊揚，等我回過神來，陳伊揚已經第一個到達了終點，奪得了第一名。
這是我們今年秋季運動會的一個精彩的場面！
㈥ 幼兒園大班運動場上真熱鬧的活動反思
活動目標：
1、觀察畫面，能夠用"有的……有的……還有的……"句型完整地描述圖片中運動會的內容。
2、探索"足"字旁漢字構字的規律，能正確運用常用的"跑、跳、蹬、踢"等動詞。
3、學會傾聽別人發言，通過游戲活動初步產生對識字活動的興趣。
活動准備：
1、教學掛圖一幅。
2、"足"字旁漢字（跑、跳、蹬、踢）及相應配圖。
活動過程：
一、出示掛圖，講述圖片內容。
1、"一場熱鬧的運動會正在場地進行著，瞧！賽場上正在舉行什麼比賽呢？
2、出示圖片，幼兒仔細觀察，並自由講述圖片上的內容。
3、啟發幼兒用"有的……有的……還有的……"的語句，講述運動場上的熱鬧情景。最後，教師和幼兒一起看圖講述圖片內容。
二、認讀"足"字旁的漢字。
教師出示"跑" 、"蹬" 、 "踢"等漢字，再將漢字分別放在相應的圖片動作旁。引導幼兒觀察圖片，告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動作，啟發幼兒猜測漢字的意思，並讀一讀漢字的發音。
三、分析漢字構成的規律。
啟發幼兒找出這些漢字的共同之處，告訴幼兒這些是"足"字旁的字，想一想：為什麼這些漢字都有"足"字旁。
四、進一步擴展對"足"字旁漢字的認識。
還有哪些動作也是和腳的動作有關的，也會有"足"字旁的字呢？教師記錄有"足"字旁的漢字，並帶領幼兒讀一讀漢字。
五、開展游戲活動：我會--教師指"跑"字，幼兒說："跑、跑、跑，我會跑。"邊說邊模仿邊做動作。
六、音樂活動--幸福拍手歌