① 不怕冷的花課後反思
閱讀起步階段尤其要避免繁瑣的分析講解，或用瑣碎的問題一問到底專。如《看菊花》屬這篇課文中寫得最美的就是第二自然段的第二句。教學中，我始終抓住「課文中哪些語句把菊花寫得美?為什麼寫得美?兩個問題，通過看畫面及多種形式朗讀，體會菊花的顏色美、數量多及不怕冷的特點，對學生進行語感培養。這就改變了講深、講透的觀念，給學生留下自我感悟、自求得知的空間。重點句讀好了，也就讀出了菊花的可愛、菊花的美以及人們對菊花的喜愛，其他句段也就可以照著這種已有的語感讀下去，全文的感情朗讀也就比較到位了。
② 幼兒語言不怕冷的花 教案反思
活動重點： 學會兒歌，理解兒歌的意思。 活動准備： 1.寶寶圖片、小花貓的圖片 2.口罩、手套 一、談話導入，引起幼兒興趣。 1. 師：「天氣很冷的時候，小朋友都會戴哪些東西來保暖呢？出示圖片 師：「我們為什麼要戴大口罩呢？」 幼：「這樣嘴巴就不冷了。」 ...師：「小朋友怕冷嗎？有個小動物一點都不怕冷，你們想知道是誰嗎？」 二、老師完整念兒歌《不怕冷》 1. 師：「是哪個小動物不怕冷呢？」 幼：「小花貓。」 出示小花貓的圖片 2. 師：「兒歌里，我們小朋友怕冷，怕感冒是怎麼辦的呢？」 幼：「戴口罩，手套。」 3.師：「兒歌里是怎麼說的？是戴口罩嗎？我們在來聽聽。」 三、教師朗誦前半段 1.師：「兒歌里是戴口罩嗎？」（捂） 2.師：「捂和戴一樣嗎？什麼叫捂呢？你們有誰知道嗎？老師做給你們看看吧。」（教師用手捂住嘴），象這樣空氣進步去,透不出風了,就叫捂了。我們一起來念一念吧。(配上動作) 3.小花貓真勇敢。我們再來聽聽它怎麼勇敢了。 四、教師朗誦後半段 1.師：「小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒要是嗎?」 2.我們一起說說它是怎麼抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我們一起來試一試.(重復念i2遍) 3.我們再完整的把這首兒歌念一念吧。
③ 幼兒園《不怕冷的樹》教案反思
店（區域性活動－製作帽子） ·冬娃娃的臉蛋 ·屋子裡的小女孩 ·不怕冷的大衣 ·掃雪 備選 ⊙不怕冷的樹和花 P152 ·臘梅（區域性活動－製作臘梅） ·水仙花 ·梧桐樹 ·不怕冷的松樹（區域性活動－剪貼松樹） ⊙冰和雪 P139 ·冰雕 ·雪花（區域性活動） ·冰雪融化 ·看圖講故事「會變顏色的小狗」 ·冰雪地上的游戲 ⊙過新年 P155 ·換日歷 ·新年的...〖詳細〗
④ 戶外 不怕冷的花教案
活動目標：復
1、願意在集體面制前大膽講述自己的名字
2、通過游戲，使幼兒能進一步熟悉班級的同伴
活動准備：玩具指偶一個、屏風、PPT
活動過程：
一、游戲「開門、關門」
游戲規則：
邊念兒歌邊做動作
當兒歌念到「請問你是誰？」且指偶指向XX孩子時，這個孩子必須大聲地說「我是XXX」
二、游戲「誰不見了？」
游戲規則：能迅速猜出站在前面的哪個孩子不見了
三、看PPT
問：照片上的孩子是誰？他是我們班級的孩子嗎？（引導幼兒關心這幾天沒來幼兒園的孩子，並熟悉他的名字）
⑤ 學前班活動《冬天怎樣讓自己不怕冷》案例與反思
活動設計背景
寒冷的冬天來到了，看著有的幼兒因為畏懼寒冷而賴床，上學遲到，或者乾脆躲在家裡不出門，不喜歡參加各種體育活動，冷得縮成一團，因此設計了本次教學活動。
活動目標
1. 培養幼兒的想像力和語言表達能力。
2. 通過活動使幼兒能從不同的角度考慮問題，培養幼兒思維的發散性。
3. 讓幼兒會用「我認為···就會···」的句式完整地表述自己要表達的意思，培養幼兒思維的流暢性、求異性和創造性。
教學重點、難點
幼兒發散性思維的培養
活動准備
1. 幼兒已熟悉冬天的情景並有一些過冬的經驗。
2. 問題圖卡：冬天怎樣讓自己不怕冷？
活動過程
1. 教師拿出圖卡，提出問題，引發幼兒討論。
教師提問：「冬天是一年中最冷的季節，小朋友，你們有什麼好辦法讓自己冬天不怕冷嗎？」
2. 幼兒分小組自由討論，教師巡視指導。
教師提示幼兒運用「我認為···就會···」句式進行講述。
3. 全班討論，分享各小組的好辦法。
引導各小組幼兒大膽、清楚地表達自己的觀點，著重鼓勵幼兒從不同的角度多方面考慮問題。如：（1）穿棉衣、羽絨服、戴棉帽、戴手套等。（2）加強鍛煉身體最重要。（3）多喝溫開水，身體更健康。（4）多曬太陽，加強鈣的吸收等。
4. 師小結，結束活動。
活動延伸：
引導幼兒冬天積極參加體育鍛煉，每天堅持飲足夠量的水。
在班上搞一個評比，規定在某一天，看誰先到幼兒園，鼓勵幼兒不怕寒冷，按時上學。
教學反思
幼兒對本次活動很感興趣，積極參與，特別是帶領幼兒在戶外活動時，熱情高漲。通過本次活動，幼兒對冬天的知識有了更豐富的了解。只是幼兒的身體鍛煉必須需要教師和家長的不斷引導、帶動，這樣，效果才好會更好。