❶ 幼兒園中班數學教案，每樣有多少
中班數學：每樣有多少 活動分析： 根據中班幼兒數學教育內容的安排，幼兒在認識了常見的平面圖形（如圓形、三角形、正方形、長方形、梯形）及各種形狀標記後，就應該學習按圖形特徵進行分類了。由於數學活動比較枯燥，在組織活動時我以「到外星球作客」貫穿整個活動，並配以生動、形象的多媒體課件進行教學。首先，請幼兒說出宇宙大門的密碼打開大門，幫助幼兒復習平面圖形的名稱，接著在集體活動中通過「熊貓」和「外星人」教幼兒學習按特徵分類，並以「花蝴蝶」、「小松鼠」、「小白兔」的出現進行鞏固，然後帶幼兒參觀展覽館，讓幼兒實際操作材料，進一步掌握新知識，最後進行作業講評結束活動。 活動目標： 1、引導幼兒學習按圖形特徵進行分類，並用數字表示分類結果。 2、學會邊操作邊用語言講述操作過程。 活動准備： 1、事先設置好與教學相關的多媒體課件。 2、幼兒作業圖、數字卡片、漿糊。 3、幼兒事先了解星球的有關常識。 活動重點： 掌握按圖形特徵分類並用數字表示分類結果的方法。 活動難點： 引導幼兒觀察重疊中的圖形，使幼兒看出每一個圖形。活動過程： 1、導入活動：打開多媒體課件，出現外星人，激發幼兒興趣： 外：「小朋友你們好！我來自宇宙中的另一個星球。今天，我是特地來邀請你們到我們的星球上去參觀的。但是，到我們的星球上去要經過一扇宇宙大門，聰明的小朋友只要說出了大門的密碼，大門就會馬上打開。」（電腦上出示帶有平面圖形的宇宙大門） 師：「好，你們一起說說看（△、○、 、 ）看！宇宙大門打開了！」 外：「小朋友可真聰明！好，請進！」 2、引導幼兒觀看多媒體課件，學習按圖形特徵進行分類，並用數字表示分類結果： 外：「這就是我們的星球，我代表我們星球的全體成員歡迎小朋友們來作客。下面還是讓我來給小朋友們介紹一下我們的星球吧！」（打開多媒體課件，出現帶有各種動、植物及人物的畫面） 外：「我們的星球和你們住的地球一樣，也有許多人、動物、植物住在這里。瞧！這是我們星球的寶貝——熊貓，聽說你們的地球上也有熊貓啊！？」（但我們的熊貓和你們的不一樣） 師：「對，你們的這個熊貓和我們地球上的熊貓不一樣，你們的熊貓是由圖形組成的。小朋友，我們一起來看看熊貓身上有哪幾種圖形？」 （○、△）「熊貓身上什麼地方是○，什麼地方是△？」 （引導幼兒說出：頭、耳朵、眼睛、身子是○，嘴巴和四條腿是△）「請小朋友數數看，熊貓身上一共有幾個○，幾個△？」 （幼兒單獨數數，教師指著，6個○，5個△） 外：「小朋友們真棒，我們的熊貓身上一共有6個○，5個△。」 師：「咦！小熊貓怎麼不見了！」 （小熊貓一定是躲起來了） 外：「我還要告訴你們一件事，在我們的星球上找東西呀，不要到處去找，只要說出他們身上有幾個○，幾個△，它就會出來啦！」 師：「小朋友們看，（出示標記圖）這是一個圖形標記圖，上面有○標記、△標記。哪個小朋友記得，剛才我們數過，熊貓身上有幾個○，幾個△？」 （幼兒回答錯誤，熊貓不出現；回答正確，熊貓再次出現）「×××說對了，小熊貓又出來了。現在我們只要一看這個圖形標記就知道了：熊貓身上有6個○，5個△。」 外：「小朋友們可真聰明！你們也看看，我是由哪些圖形組成的？（○、□、 、 ）它們分別有幾個呢？」 （7個○、2個□、8個 、2個 ）
❷ 幼兒園中班數學對應比較多少教案
一、活動目標 會用對應的方法比較5個以內物體的多、少和一樣多。 二、重點和難點 讓幼兒利用一一對應的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。 說明 一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己「發明」一一對應的方法，並通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。 三、材料和環境創設 1．材料：誘發對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。 2．環境創設：將以上材料按難易程度編號放暨在數學活動區內供幼兒操作擺弄。 四、設計思路 一一對應有兩種方法，一種是重疊，另一種是並放。對於幼兒而言，通過重疊的方法更容易發現兩個集合之間的對應關系，所以在活動區內應該先投放可供幼兒進行重疊比較的材料，然後再提供並放對應的材料。這樣便於幼兒「發明」一一對應的方法，並通過這種方法發現物體之間的數量關系。 可供幼兒進行一一對應操作活動的材料有兩種，一種是誘發對應性材料，即兩種材料之間有內在聯系。另一種是自發對應性材料，那兩種材料之間沒有內在聯系。很顯然，前一種材料容易引發幼兒的對應行為，因此，應該先讓幼兒操作誘發對應性的材料，當幼兒形成了一一對應的意識後，則應多提供自發對應性的材料，使幼兒能自覺運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時應確定等量的觀念。
❸ 幼兒園中班數學教案各種各樣的布教案
科學活動：各種各樣的布 活動目的：通過觀察、觸摸、比較，引導幼兒發現布的不同特性，並學習記錄自己的發現。 激發探索的興趣，發展幼兒的觀察、比較的能力。 活動准備；各種各樣的布、筆、記錄紙（人手一份） 活動過程： 1、提問導入：小朋友，我們身上的衣服是用什麼做的？ （我的是布做的，我的是毛線做的，我的是皮做的……） 2、請小朋友看看自己身上用布做的衣服，再摸摸旁邊小朋友衣服的布，它們的都一樣嗎？ 幼兒：我的布是滑的。我的布是軟軟的，有點毛茸茸。我的布 是硬硬的…… 3、是呀，我們的布不是都一樣的，我們可以說是什麼樣的布？（各種各樣的布）前一陣子，我們一起收集了很多不，我們一起來仔細看一看，記一記，把你的發現用自己的符號記錄下來。 4、幼兒觀察記錄，教師巡視指導。 5、交流發現： 幼兒展示自己的記錄表，介紹自己發現了布的什麼秘密 幼兒：我發現布的花紋不一樣。（用不同的圖案表示） 我發現布的顏色不一樣。（用不同的顏色表示） 我發現有的布軟軟的，有的布硬硬的，有的布很光滑…… （軟軟的用曲線，硬的用直線，光滑的用斜線……） 6、通過比較，認識常見的布的名稱（珠地網眼布、搖粒絨、白坯布、天鵝絨、單面絨……） 延伸活動： 繼續研究布還有什麼不同。布除了可以做衣服，還可以做什麼。
❹ 幼兒園中班數學《花兒開》教案
設計背景 這是一節數學常規活動，為了讓孩子們的學習興趣更濃厚，從而更好的達到教學目標，我結合了季節、歌曲、游戲等因素，讓孩子在快樂的游戲中感受季節的特徵，掌握學習內容。 活動目標 1. 鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物。 2.根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。 重點難點 重點：鞏固5以內數的認數、數數以及按數取物 難點：根據數學規則做游戲 活動准備 花園圖片一張，花園中動植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。 活動過程 （一）、進入活動室 師：小朋友，現在是什麼季節呢？（春天）那麼春天的時候有什麼特徵？（花開了，小草發芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進入活動室） （二）、觀察圖片 出示花園圖片，請幼兒觀察，你看到了什麼？ 幼兒觀察並說出自己看到的動植物及數量。 幼兒說出後一一出示數字卡。 （三）拼拼擺擺 1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？ 2、教師發給每位幼兒一張操作紙、5個夾子。 3、教師：現在請小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那麼就要插上四片花瓣。 4、幼兒操作手工紙或夾子。 5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時也讓對方幫助檢查自己的對不對。 （四）、游戲：《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動室內拍手，念完兒歌時按照老師的要求「開花」，如老師說開3朵花，則三個孩子抱成團。 （五）、游戲搭火車。幼兒根據老師的要求搭出有相應車廂節數的火車。 （六）、結束活動：小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什麼美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動室。 教學反思 從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今後的課程中，還應該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今後的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。
❺ 幼兒園中班數學教案哪兒不一樣及反思
活動目標： 1、 啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，並作記錄。 2、 培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。 活動准備： 教具：掛圖2幅、標記若干。 學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。 活動重點、難點分析： 重點：通過教師講解提問啟發幼兒找出圖形間的兩個相同點，並作記錄。 難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。 活動過程： 1、 集體活動。 (1) 引導部分，引起幼兒興趣。 「小朋友你們看今天我請誰到我們班裡來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。」 (2) 出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。
❻ 幼兒園數學教案花朵和葉子中班
活動目標： 1、認識各種蔬菜，知道名稱，顏色及營養。 2、教育幼兒多吃蔬菜。 活動准備： 1、百寶箱，土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。 2、《蔬菜寶寶營養多》課件。
❼ 幼兒園中班數學《美麗的窗花》教案怎麼寫
活動目標： 1、學習點數4以內的物品，會按物取數。 2、能進行物與數的對應計數。 活動准備： 1、環境創設：在活動室四周布置數量是4的物品， 2、積木若干，分類河若干。 活動過程： 一、復習數字 1, 2,3 1、教師出示手指1,2,3，請幼兒拿出指定數量的積木。 2、引導幼兒用動作表示數量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使數數和動作配合一致。 3、教師可啟發幼兒用其他形式練習數數，以鞏固對數量的認識。 二、點數4以內的物品 1、請幼兒分別說出活動室里各種物品的名稱和數量，並用手指表示1-4的數量。 2、幼兒手口一致點數物品的數量，要求幼兒點數後說出物品的總數。 3、引導幼兒從眾多積木中拿出數量是4個的積木。 4、教師出示手指1-4，請幼兒按要求拿出相應數量的積木，分別放在分類盒中，並依次說出它的總數。 三、觀察畫冊《美麗的花》 1、看一看，引導幼兒觀察畫面中花朵的特徵，比較其大小、顏色和品種的不同。 2、說一說，每種花的名稱是什麼。 3、數一數，畫面上有幾個品種的花，每一種花各有幾多。 日常生活教育及區域活動投放材料： 請幼兒觀察數學《真開心》，引導幼兒分別找出4以內數量的物品，教師還可以引導幼兒說出穿不同衣服的小動物各有幾只等，鞏固幼兒對物品數量的認識。 家園共育： 家長可利用家中的物品（數量在4以內），讓孩子說出桌子有幾條腿，家裡有幾盞燈，可讓孩子一一點數，再用手指頭表示其數量。
❽ 幼兒園中班數學教案比較深淺
教學目標： 1．通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。 2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯系。 3．提高小組合作的能力，培養幼兒的探索精神。 教 學 准 備： 實物若干。圖片、天平秤教 學 重 點： 通過幼兒的實際操作，能夠分辨什麼樣的物體輕，什麼樣的物體重。 教 學 步 驟： 一、創設情境師：星期天，動物樂園可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（課件出示情境圖。） 1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什麼？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!） 2、 你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？你是怎麼知道的？ 師：本節課我們就來學習比輕重。出示課題。 二、探究新知 1、看一看，比一比 （1）在動物園里有許多動物，你還知道誰輕誰重呢？課件出示幾種動物比輕重？ （2）你們又是怎麼知道它們的輕重的呢？ 2、掂一掂，比一比 （1）數學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認為不能用眼睛看出來）那麼，你能想出什麼辦法比較它們的輕重呢？ （2）幼兒操作，掂一掂。（現在請一幼兒用掂一掂的方法比較數學書和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的輕重）（4）有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎麼辦呢？（對了，我們可以藉助秤這種工具稱一稱，現在，我們用天平這種秤稱一稱。 3、稱一稱，比一比 （1）教師示範稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問：誰輕誰重呢？你怎麼看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重，放梨的這邊高，說明梨輕。而且，有的同學還發現，天平秤的指針會偏向重的那邊呢，可見同學們觀察的真仔細啊！） （2）幼兒操作，秤物體，比輕重。（現在你們可以自己來稱一稱，比一比輕重。 四、總結： 師：小朋友們回顧一下，本節課我們學習了什麼內容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法.
❾ 幼兒園中班數學比長短教案
幼兒園優秀教案：比長短 教師：屈老師 一、活動目標 1．在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。 2．學習按照游戲規則進行活動。 二、活動准備 1．籃子（人手一隻）、吸管、綵帶、（每人兩件，一件長的，一件短的） 2．錄音機、音樂《小鳥飛...》《娃哈哈》《小兔跳》 3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴） 4．投影儀、課件《比長短》 三、活動過程 （一）入場（啟蒙室），放音樂《小鳥飛》 幼兒聽著音樂走到位置上坐好。 （二）第一次嘗試活動 1．出示物品，引起幼兒興趣 今天老師為小朋友准備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什麼特點，你覺得它們是怎樣的？ 2．每人一個籃子，裡面裝著准備好的物品，幼兒自由嘗試發現問題。 3．2分鍾後請幼兒討論發現的問題。 （三）第二次嘗試活動 1．提出要求，引導幼兒再次嘗試 現在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發現什麼？ 2．幼兒把發現結果說出來。 （四）出示課件 剛才小朋友都很聰明，說出了自己發現的問題。現在老師要請你們看看有趣的課件，裡面又有什麼東西呢？請看。播放課件。 看棍子，幼兒說出自己看到的情況。 教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。 這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。 （五）結束活動 1．游戲：聽信號做動作 教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。 2．游戲：看錶演 現在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。 老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現在請小朋友准備好啦，小動物要表演了。 教師帶上頭飾扮演小兔小猴。 幼兒回答是小兔後，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。 小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。活動結束。 四、活動評價 小班幼兒由於對生活的經驗還比較缺少，他們嘗試的時候局限在大小這個方面，因為他們對大小已經掌握。後面經過學習、引導後，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會大膽表現自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。 （更多教案盡在：屈老師教案網）