Ⅰ 幼兒園社會教育教案自我控制教案
［教育目標］ 1.欣賞故事內容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。 2.能正確地表達與控制自己的情緒，學著讓自己擁有好心情。 3.初步學習疏導不愉快的情緒。 ［活動准備］ 1.多媒體、音樂《笑一個吧》 2.微笑卡（與幼兒人數相同） ［活動過程］ 一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。 1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發幼兒的學習興趣 師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什麼表情呀？（生氣、微笑、傷心）下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一起做動作。 2.欣賞故事（老師邊講邊播放多媒體） 有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發脾氣，於是大家就叫他"發脾氣大王"。 有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白雲、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。 比賽結果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦乾眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學後，悠悠誰也不理，背著書包回家了。 在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發脾氣。 有一隻小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發大水了，許多小動物被水沖走了。水退後，大傢伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以後再也不亂發脾氣了。" 3.提問： （1）故事中有誰？ （2）故事中的悠悠為什麼發脾氣？ （3）他發脾氣，導致了一件什麼事？知錯嗎？ 二、在你們日常生活中，哪些是不高興或生氣的的事？可以用什麼更好的辦法解決？ （引導幼兒觀察圖片後進行思考） 1.幼兒自由討論：（別人不和你玩；辦法：可以商量一起玩，或輪著玩；發脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，可以請會畫的教著畫。 2.師小結： 小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情才有利於身體健康呢？（高興，快樂）的心情。 3.說說有哪些高興，快樂的事。（讓幼兒暢所欲言） （發獎狀了；媽媽給我買了玩具車；和小朋友一起過生日；爸爸媽媽陪我玩；照相；六一節表演；） 4.幫助了別人，別人開心，自己也開心！ 師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼說？那你的心情呢？ 三、結束（播放音樂：笑一個吧） 小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今後的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎？（老師，小朋友們共舞） 四、延伸活動《親子活動》《互幫互助》 游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養孩子的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎 五、教學反思 生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課後，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
Ⅱ 認真吃飯不說笑教學反思
首先,吃飯時不說話是養成一種良好的習慣。有句話說的是食不言寢不語。 專其次,吃飯過屬程中說話被嗆到肺部,造成氣管堵塞窒息死亡的事件時有發生,所以平常吃飯不說話,是好事。 再三,如果想要在吃飯的過程中說話,建議食物吞咽之後再說。並且,吃飯期間,建議不要經常說笑話一類的,尤其是喝水的時候,最容易嗆到氣管。
Ⅲ 小班教案愛笑的鞋反思
活動准備
箱子一個、圖形示範幾張、與孩子數相等的固體膠、圖形若干、背景內音容樂
活動目標
通過活動，體驗小組活動的樂趣
通過肢體動作，讓幼兒體驗想像的樂趣。
通過動手變換圖形組合，鍛煉他們的操作思維能力
Ⅳ 小班社會甜甜的笑臉詳案教案
幼兒園教案《甜甜的微笑》
教師：屈老師
設計意圖：
對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。
活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。
活動准備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片
活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！
2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情?
(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導）幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什麼感覺呢？
小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說："早上好"。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說："小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。"
三、送微笑卡，傳播微笑導語：原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎？你想把微笑卡片送給誰呢？送微笑卡片的時候可以和朋友怎麼說？（老師給小朋友們派發微笑卡片）
四、結束
小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小夥伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那麼老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。
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Ⅳ 幼兒園笑包和氣包反思
大班美術活動：《氣包和笑包》 活動目標： 通過活動，引導幼兒懂得要以勇敢、樂觀的態度，面對困難與挫折。 能用繪畫的形式，大膽表現各種不同表情時的五官特點。 活動准備： PPT課件、人手一份：炭筆、米羅可兒——「笑包」和「氣包」畫紙、小鏡子 活動過程： 笑包和氣包 教師講述故事： 我們已經學過了歌曲：拉拉勾。歌曲中兩個好朋友，因為彼此間產生了一點小矛盾，而從生氣最後又到拉勾和好的這么一個有趣過程。 今天，我再給你們介紹兩個好朋友，一個孩子名叫氣包，整天為了一些小事生氣。瞧，媽媽不同意給他買玩具，他又拉長了臉、噘著小嘴生悶氣呢。那另一位呢，名叫笑包，成天樂呵呵。看，昨天游戲時不小心摔跤，都出血了，他還是微微笑，「沒事的，我是勇敢的小小男子漢」。 師幼共同討論：你喜歡氣包還是笑包？為什麼？ T小結：楊老師跟你們一樣，也喜歡笑包。因為他即使遇到了困難，也是勇敢、樂觀的面對。我們要學「笑包」，做一個快快樂樂的人——笑口常開。 喜怒哀樂 幼兒自由表現各種表情。 T：小故事中的笑包和氣包，他們所表現出來的「微笑」和「生悶氣」，是許多表情中的一種。那除了這些表情外，你們還知道哪些其他的表情？能給大家表演一下嗎？ 引導幼兒觀察圖片發現，臉部五官的不同變化組合，會形成不同的表情。 T：我們一起再來看一看，猜一猜，圖片中的叔叔，他表現的是哪種表情？不同的表情，他的鼻子、嘴巴、眼睛、皺紋等，又有哪些特點？ T小結：只要我們五官任意的一點變化，就會形成各種不同的、有趣的表情。不同的表情，有時也是一個人，當時心情的一種表現。 鬼臉嘟嘟 請幼兒為自己設計一個最特別的表情，可以適當誇張些。 T：楊老師從你們現在的表情中能猜出，你們都已經迫不及待的，想拿起畫筆畫下各種有趣的表情了吧！ 我給你們准備了一張畫紙，請你為自己設計一個最特別的表情。想一想，在表現這種表情時，你的眼睛、鼻子、牙齒等都會是怎麼樣的。你可以對著鏡子先做一做，然後用炭筆把自己臉上五官的樣子都畫下來。 要求：頭的輪廓畫的盡量大 五官特徵畫的仔細 線條盡量描的粗、深些 幼兒作畫，教師巡迴指導。 作品展示、講評。 T小結：不管你今天畫的是「笑」或「氣」還是「傷心」……在生活中，我們每時每刻都要以最燦爛的微笑、最快樂的心情，去面對所有的人、所以的事，相信「微笑，會讓生活更美好」。 互動猜猜樂：給同伴或客人老師，猜猜自己畫的是什麼表情。
Ⅵ 愛笑的我教案效果分析
活動目標
1、初步了解人不同的面部表情所表達的不同心情。
2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化,知道笑比哭好。
3、初步養成樂觀的心態,嘗試用微笑面對各種情況。
活動准備
1、課件-樂趣卡:面部表情《哭與笑》
2、大小鏡子若干
活動過程
一、樂趣卡演示:哭與笑
觀察表情變化,說出相應的表情名稱。
小朋友,看看他們的臉,猜猜是什麼樣的心情?
(讓幼兒互相說一說)
二、討論:你喜歡什麼樣的表情?
1.你們最喜歡老師什麼樣子呢?
2.你們猜猜老師遇到什麼事情會笑呢?
3.你們遇到什麼事情會笑呢?
鼓勵幼兒先相互討論在個別發表見解。
三、游戲:變臉
1、幼兒人手一面小鏡子,老師發出指令幼兒隨指令變化自己的表情。
2、老師控制速度,由慢到快。
3、游戲分層次進行,先由老師和幼兒之間進行,
後由幼兒間相互進行,一人發指令一人做表情。
四、初步養成樂觀的心態
Ⅶ 幼兒園健康教案《笑一笑,別生氣》反思
一、活來動目標：
自1、讓幼兒學會螺旋隊形變換的方法。
2、讓幼兒感受卷炮仗的樂趣。
二、活動准備：音樂磁帶和錄音機
三、活動過程：
1、導入，孩子們喜歡做游戲嗎？今天老師和你們一起玩游戲卷炮仗。
2、教師帶領幼兒熟悉音樂《卷炮仗》。
3、教師向幼兒介紹游戲的玩法。
老師帶領幼兒雙手拉著前邊小朋友的衣服按一路縱隊站好，跟隨音樂，排頭的幼兒帶領孩子們按螺旋形往裡走，當音樂結束的時候，全體幼兒蹲下，並松開手。老師用手指點某個幼兒，同時嘴裡發出「嘶」的聲音，表示點燃炮仗，被點的幼兒立即站起來大聲說「嘭！」全體幼兒邊接著說「啪」邊四散跑開。
Ⅷ 大班教案大家一起笑起來的課後反思
活動目標：7YF好老師TV網,好老師淘寶店 1、通過活動掌握一些緩解傷心，轉移情緒的方法。 2、培養幼兒活潑開朗的情感和樂於助人的品質。活動准備: 各種情緒的小人標志、音樂、一個出氣包、一個開心果（出氣包 開心果 用毛絨玩具就可以，貼上出氣包，開心果三個字）活動過程： 一：創設情境，認識不同的情緒 1、故事引入主題：今天老師要帶小朋友們去表情王國去旅行，小朋友們可要看仔細了，表情王國里的小朋友是什麼樣的表情呢？ 2、讓幼兒觀察第一幅圖：哭 師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什麼哭？ 幼兒：有人打他了，有人讓他干他不願意乾的事情...... 3、讓幼兒觀察第二幅圖：笑 師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什麼笑？ 幼兒：和小朋友下棋贏了，她吃了甜甜的糖...... 4、讓幼兒觀察第三幅圖：生氣 師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什麼生氣？ 幼兒：別人不和他玩啦，有人惹他生氣啦...... 5、讓幼兒觀察第四幅圖：高興 師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什麼高興？ 幼兒：有人說笑話逗她...... 6、繼續觀察圖片，讓幼兒猜猜他們為什 么會有這樣的表情？ 二：選擇表情，表達自己的心情 1、讓幼兒坐在小凳子上，老師出示許多的表情標志，讓幼兒自己選擇一個表情粘貼在自己身上，說一說自己的心情是怎樣的？ 2、老師告訴幼兒生氣，不高興會對自己的身體不好。 三：通過情景故事，激發幼兒的聯想，嘗試解決不好情緒的方法。 （1）師：老師拿一個生氣的標志，講故事 昨天我看了一輛小汽車，很喜歡，想讓媽媽給我買，媽媽說我家裡有很多的小汽車玩具，說什麼也不給我買，媽媽說「先玩家裡的」，就不就不，我就要超市的那輛小汽車，媽媽就是不給買，我就在地上打滾，翻跟頭。 提問：讓幼兒說一說怎樣讓他高興？ （2）老師拿了一個哭鼻子的標志 故事：哎，我好傷心啊，前天我在幼兒園，老師拿了一杯水想喝水，這時候，我也拿著杯子想去 接水喝，不小心和老師碰在了一起，這時候，老師對我說，以後不能亂跑了，可是我真的沒有跑，我覺得老師冤枉我了，我特別的傷心。 提問：小朋友我們應該怎麼幫幫他呢？（可以 和老師說清楚......） （3）老師依次通過故事的形式講解所有的為 什麼生氣，哭鼻子的小人。 四：通過游戲的方法，學習發泄不好的情緒。 出示道具：出氣包 開心果 游戲規則：聽音樂，小朋友們分別從兩頭傳道具出氣包，開心果，音樂一停，出氣包在誰的手裡，誰就講一講不開心的事。開心果在誰的手裡，誰就講一講開心的事。 五：通過音樂或跳舞的方式，轉移自己不好的情緒。