㈠ 山東學前教育大班教案 動物之間怎樣聯系教育反思
這樣直接問反思怎麼讓大家回答啊。首先得把教案發出來大家看一下，但最版關鍵的還是反權思的內容，應該是根據課堂上孩子的情況來寫的。大家都不在現場，恐怕沒有辦法提供答案。但可以給一些建議，反思的內容主要是老師的引導問題是否能夠激起孩子的回答慾望，孩子的團隊討論是否足夠深入，興趣是否能夠集中在主題上，課程之前的情境引入是否能夠引起孩子的興趣，孩子的操作階段是否充分，最後的分享孩子的狀態是否有提高等等。
㈡ 求：學前教育科學教育與數學教育的教案！！！
幼兒園大班英語教案：小動物闖關記
活動目標： 1.引導幼兒能熟練地運用「I like…….」的句型。
2.鼓勵幼兒學會用遷移的方法，可以比較靈活的回答提問。
活動准備：小貓、小狗、小猴、小鴨頭飾若干，旅遊旗幟一面，野餐食物若干。
活動過程： 隨著輕松的音樂做熱身操：hands,hands,one,two,three!.........
教師出示旅遊旗幟，開始自我介紹： T: I am a rabbit,nice to meet you ! C: Nice to meet you too. T:It』s sunny day ,I』m very happy, Are you happy? C: I am happy. T:FirstI will take you out in the open air,It』s very funny,Are you ready？ C: Yes. T:Let』s go . C:Go go go!
帶小朋友穿越障礙物，在走的途中引導幼兒說：「This is a hole」.「This is a hill」.可提問：「Do you like climbing hills? 幼兒回答：Yes,I do .爬上涉水後便來到了一遍漂亮的草地上,
T:These flowers are very beaufiful.,I like red flowers and yellow flowers…….What flowers do you like ?C:I like …….(引導幼兒說完整的一句)
3、T:We』re very hungry,after long walk,Are you hungry? C:Yes. T:There』re many delicacy food in the grass.You must find these food first and than you can eat.
4、教師給幼兒交代清楚尋找食物的要求，幼兒尋找食物。
5、幼兒把尋找的事物帶到教師面前，教師問問題： T:What do you like? monkey、Duck、Cat、Rabbit分別回答：I like banana./I like small fish. /I like fish./I like carrot.
6、Let』s play a game.進一步鞏固「I like …….」句型。 T:Let』s hand in hand ,make a circle ,Play a game「Ai mi ma mo」.Ok？ C:Ok! 1、跟音樂一起跳舞狂歡。 2、T:Are you tired ? C:Yes . T:Time is up ,we must go home .Byebye. C:Byebye.
大班數學活動「認識數字8」
活動目標：
1、學會8的形成，並認識數字「8」。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。
活動准備：
1－8數字卡，貓媽媽和小貓，小狗，小猴，花，葫蘆。草莓圖片各8張，幼兒人手一套數字卡和8條魚，布置池塘環境。
活動過程：
一、導入活動組織教學
數字手指操：十個小矮人
二、創設情景，感知8的形成，認識數字8
今天天氣很好，貓媽媽決定帶小貓咪到外邊去郊遊，到池塘去釣魚。到池塘去的路上有三道關卡。要到池塘必須通過3道關卡。他們來到了草地上，呀，好美的景色呀，草上開著許多美麗的花，還有許多的小動物在那裡玩耍，小花貓好高興，貓媽媽問小貓咪，你想和他們一起玩嗎？小貓說當然想呀，貓媽媽說：這就是第一關，只要你能回答對我的問題就過了第一關，我相信你是很棒的孩子，一定行！
小貓咪;你看，草地上有幾只小狗？（7隻）這時又來了一隻，是多少只？（8隻）為什麼是8隻呢？因為7隻小狗添上1隻小狗就是8隻小狗，7添上那個就是8.貓媽媽說：對，對，對，7添上1就是8，小貓咪真棒！第二關，地三關，我們再看那裡有幾只小猴，幾朵小花……8隻小貓，小狗，小猴，8朵花，8個人等等都是用數字8來表示，我們看8像什麼呀？（葫蘆）是怎麼書寫的呀？幼兒書空練習。強調筆順。請幼兒回答;8可以表示什麼？可以找找活動室里邊的東西，8能表示8隻蜜蜂、8多花、8隻蝴蝶，8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。凡是數量是8的東西都可以用數字8來表示。
三、游戲「捉迷藏」
小貓闖過了三關，就和小動物們玩起「捉迷藏」游戲。我們也來玩好不好？請拿到數字8的小朋友躲到數字8下面，（請幼兒扮演數字娃娃）數字7，6……
四、鞏固游戲「小貓釣魚」
小貓咪玩累了躺在草地上休息，這時候貓媽媽給小貓拿來了草莓吃，先吃了7個，再吃了1個，一共吃了8個草莓。貓媽媽說，你不是最愛吃魚嗎？我們不是說好了闖過3關就去釣魚嗎？，好吧，小朋友也來和小貓比一比，看誰釣魚釣得好，先釣7條魚，再釣1條魚，你釣了幾條魚？先釣6條魚，再釣2條魚……幼兒集體操作。
五、 結束活動：貓媽媽帶領小貓回家。
天不早了，我們也該回去了，讓我們把釣到的魚帶回家好好地享用享用吧！
幼兒園大班美術活動《多彩的綉球》
活動目標：
1 、讓幼兒嘗試用不同的材料裝飾綉球。
2、培養幼兒的審美能力和合作意識和熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。
活動過程：
一、開始部分
1、創設情景，談話導入：（播放多煤體課件《50大慶之際的廣西》）
師：「再過幾天就是我們廣西成立50周年，也是廣西50歲生日。瞧！我們的城市有哪些變化？」
生：「路旁有鮮花，彩旗」
生：「還掛有綉球」 ……
師：「這兒的綉球和小朋友帶來的綉球有什麼不一樣？」
生：「我們的綉球有顏色，很美，這的綉球沒有顏色…」
2、引導幼兒觀察活動室（左側是幼兒帶來的五顏六色的綉球）幼兒跟同伴介紹自己帶來的綉球。
生：「我的綉球是在桂林買的，有紅色，黃色。」
生：「我的綉球是我哥哥送給我的。」
生：「我的綉球上面有很多珠子呢」 ……
（活動室右側是沒有顏色的綉球）
生：「這邊的綉球怎麼是白色的？」
師：「對，這兒的綉球還沒有漂亮的外衣，請小朋友想辦法幫助它們吧！」
3、觀察桌面上的材料。說一說，想一想，和好朋友討論裝飾辦法。
生：「我想用蠟筆塗紅色。」
生：「我想用珠子貼。」……
二、基本部分
1、四人合作裝飾一個綉球。
2、請小組長介紹本組裝飾的綉球。師點評。
師：瞧！叔叔，阿姨們是怎樣做的呢？
3、（播放多煤體課件）動畫展示製作綉球過程。師旁白輔助介紹。
師：小朋友，你能做出更美的綉球嗎？你還能用上哪些材料？ 鼓勵幼兒展開想像運用更多材料裝飾綉球。
4、（播放輕音樂）個別裝飾綉球，師巡迴指導。
師：「綉球是吉祥如意的象徵，帶上你的祝福，把你裝飾好的綉球送給你的夥伴！」
5、游戲「拋綉球」：幼兒介紹自己裝飾好的綉球，同伴互拋互贈綉球。
三、結束部分
1、（播放多媒體課件音樂廣西民歌《平果嘹歌》喜迎50大慶」）
師：「我們壯族人民唱起壯鄉的歌曲，讓我們跳起綉球舞喜迎50大慶。」幼兒和著音樂，手拿綉球自由舞蹈。
2、拓展延伸：幼兒用裝飾好的綉球裝扮活動室。
㈢ 學前教育科學教案
你好
網路文庫
搜索下載
謝謝採納
㈣ 學前教育原理，認識雪花的教案怎麼寫
一、活動目標：
1、學習聽音樂做雪花飄的動作。
2、學習走跑交替，並會聽信號做相應的動作。
3、體驗游戲與創造的樂趣。
二、活動准備：
1、在教室里隔天布置好「雪花掛飾」。
2、白紙折好若干。
3、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子各一。
4、錄音機及磁帶各一(快慢不同的音樂)。
三、活動過程：
(一)激發幼兒對雪花的興趣
提問：
(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰?(小雪花)
(2)小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什麼樣的?(幼兒自由回答)
(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數一數。
(4)小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎?
(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和後面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎麼飄?後面的音樂中小雪花又該怎麼飄?
(二)幼兒聽節奏慢的音樂做動作
提問：
(1)小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2)誰願意把你學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習做)
(三)幼兒聽節奏快的音樂做動作
提問：
(1)千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑(放音樂)，哎呀!大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學。
(2)誰願意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習)
(3)學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)
(四)幼兒撕雪花
提問：
(1)師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花?(想)
(2)老師介紹玩法：老師給你們准備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒)
(五)做「風爺爺和小雪花」的游戲
提問：
(1)小朋友你們都變好了嗎?(幼兒用皮筋把小雪花帶在身上)
(2)小雪花們，我是風爺爺，我非常喜歡你們，你們願意和我一起游戲嗎?
a.小雪花們，我要吹風啦，我現在吹的是小風，你們怎麼飄?
b.小雪花們，我現在吹大風啦，你們怎麼飄?
c.小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕，我不吹風了，你們休息吧!
d.哎呀!我還要來試試你們，吹大風啦!吹小風啦!……(完整游戲)
e.風停了，太陽出來了，小雪花融化啦!(師幼一起蹲下)
㈤ 學前教育教案
學前教育學教案
第一章 學前教育理論的建立及主要流派
教學目標：掌握學內前教育理論的建立過程和現代主容要的理論流派，對學前教育理論產生初步的興趣。
教學重點：學前教育理論的建立；主要流派中的前六個流派的理論觀點。 教學難點：精神分析理論在學前教育中的應用
教學方法：講授法、討論法
教學內容：
一、 學前教育的年齡對象
（一）我國古代家教思想中提出「教子嬰孩」、「早欲教」
（二）捷克教育家誇美紐斯提出母育學校教育，是指出生到6歲的兒童
㈥ 電大學前教育教案論文我是怎樣長大的
【活動設計】
新《綱要》中曾明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。因此，我們應注重讓孩子成為學習的主體，教師指導和引導孩子去主動學習。在此基礎上，我們發現進入大班後的孩子們對於數學活動非常的感興趣，特別是挑戰有一定難度的難題，能夠一下子就把孩子們的學習興趣給激發起來了。所以我設計了這個關於數量的等分——大班數學活動《小熊的點心店》，讓孩子們以挑戰難題為由，主動去探索、發現物體數量的不同組合規律。
【活動目標】
1、學習數量的等分，知道4的組成的多種方法，嘗試探索8的組成方法。
2、在層層遞進的操作過程中，發現物體數量的不同組合規律。
3、願意多次接受挑戰，體驗與同伴共同合作解決難題帶來的快樂。
【活動重點】
學習8的組成，鞏固4的組成，能夠按數量、形狀進行平均分。
【活動難點】
通過商量分工進行小組合作，共同完成任務。
【活動准備】
1、圓形、正方形、三角形的餅干若干裝在盒子里。
2、答題卡人手一份，展板四大塊。
3、教學課件。
4、小鼓。
【活動過程】
一、小熊的第一道難題：鞏固4的組成。
1、師：小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，聽！（播放《三隻小熊》的中文版歌曲）
師：這是什麼曲子呀？
幼：三隻小熊！
師：你們喜歡這首歌嗎？
幼：喜歡！
師：今天森林裡可熱鬧了，小熊在森林裡開了一家點心店，瞧！（播放課件）
師：小熊的點心坊。看看，裡面都有些什麼好吃的呀？
師：蛋糕、餅干、麵包……
2、師：點心店裡的東西可真多呀！許多小動物都來搶著來購買，生意可好啦！可是今天，點心店裡來了一位不懷好意的傢伙，會是誰呢？
幼：小老虎！
播放課件：「啊啊，小熊這小子還開起了點心店，我一定要想個主意讓它開不成。」
3、師：小老虎會想出什麼壞主意呢？（幼兒自由說說）
4、師：到底是什麼壞主意，我們一起來看看吧！
播放課件：「小熊，我要買4塊圓形餅干，4塊圓形要分給我的爸爸和媽媽吃，可以怎麼分呢？嘿嘿嘿，分不出來，我就要把你的店踏平！」
5、師：小老虎出了一道什麼難題？
幼兒復述：4塊圓形餅干分給熊爸爸和熊媽媽兩個人吃，到底可以怎麼分呢誰來說說看。還有不一樣的分法嗎？一共有幾種分法呢？
6、教師小結：原來，4塊圓形餅干分給兩個人吃，是這樣分的。
7、師：呀，小朋友們真能幹！幫小熊把答案都找出來了。你瞧！
播放課件：「氣死我了，全給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！」
二、第二道難題：嘗試4塊圓形餅干平均分給朋友吃。
1、師：小老虎這次沒有難倒小熊，越想越生氣。於是，他又想了個難題。
播放課件：「小熊，這次我還是要買4塊圓形餅干。4塊圓形餅干分給我的朋友吃，每個朋友要吃得一樣多，可以請幾個朋友吃呢？你若想不出來，我要踏平你的點心店」。
2、師：這次小老虎又想出了一個什麼難題？
幼兒復述：喔～4塊圓形餅干分給朋友吃，每人吃得一樣多。
師：到底可以請幾個朋友吃呢？誰來試試可以怎麼分。（請一名幼兒上來操作其中一種情況）
師：先數出8塊圓形餅干，再來擺一擺。
提醒：分給1個朋友吃的餅干要並並攏；一排排不下，可以貼到下面來。
師：分好了嗎？你是怎麼分的？
幼兒介紹：我們一起來幫他檢查，是不是每人吃得一樣多。
幼：是！
師：趕緊把他記錄下來！分給X個朋友，每人吃X塊。真能幹！還有不一樣的分法嗎？
幼：有！
師：等會兒我們都來試試，並把你的答案記錄在題板上！
3、幼兒操作。
4、（敲鼓）分享操作結果：還可以請幾個朋友吃呢？誰來介紹？（請拿好題板到前面來）你是怎麼分的？（幼兒介紹：分法1，分法2）這樣分對嗎/行嗎/可以嗎？
5、教師小結：原來，4塊圓形餅干分給朋友，每個人吃得一樣多有這么多的分法。
6、師：讓我們一起來看看小老虎心裡的答案吧！（播放課件）
7、師：小朋友把答案都找出來了，這次小老虎又會怎麼說？（幼兒自由回答）一起來看看。（播放課件：「氣死我了，又給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！」）
三、第三道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，平均分給朋友吃。
1、師：小熊這次又沒能難倒小老虎，氣得直跳腳。他心想：我要想個更難的題目來難倒小熊！就不信你答得出來。於是小老虎又得意洋洋的來到了點心店，瞧！
播放課件：「小熊，這次我要買4塊圓形餅干，8塊方形餅干，分給我的朋友吃，每個朋友吃得數量、形狀都要一樣多，可以給幾個朋友吃呀？你若想不出來，我就要踏平你的點心店。」
2、師：這次小老虎出了什麼難題？
幼兒復述：喔～4塊圓形餅干，8塊方形餅干，朋友要吃得數量、形狀一樣多。可以請幾個朋友吃呢？誰來說說看。
師：你認為是X個。到底可以請幾個朋友吃呢？等會兒我們都來試試，再把答案寫在第二張記錄表上！
3、幼兒操作。
4、（敲鈴）分享操作結果：誰來介紹一下可以請幾個朋友吃呢？（請拿好題板到前面來）你是怎麼分的？（幼兒介紹）還可以請幾個朋友吃呢？（再請幼兒介紹）
5、教師小結：原來，4塊圓形餅干，8塊方形餅干，朋友吃得數量、形狀都要一樣多，有這么多種不同的分法。
6、師：有什麼辦法可以把這些餅干分得又快又好呢？（先分好一樣，再分另一樣；先分少的，再分多的。這樣就能分得又快有好。）看！（播放課件）
7、師：這個難題又被小朋友解決了，猜猜這次小老虎又會說些什麼呢？（幼兒自由回答）。
播放課件：「氣死我了，又給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！」
四、第四道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，4塊三角形餅干平均分給朋友吃。
1、師：小老虎一連三次沒能難倒小熊，氣得一夜沒睡著。他心想：哼！4塊圓形餅干、8塊方形餅干難不倒你，那我再多買些，難不倒小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，終於，又被他想到了個壞主意。於是小老虎又得意洋洋得來到了點心坊，瞧！
播放課件：「小熊，這次我要買1盒子的餅干。盒子里的每種餅干都要分給我的朋友，朋友吃得數量、形狀都要一樣多，可以給幾個朋友吃呀？你若想不出來，把你們趕出大森林，哈哈哈哈」。
2、師：哎呀，這次要分1盒子的餅干，更多了。你們還願意幫助小熊嗎？
幼：願意！
師：下面請每一組的小朋友一起來合作，在大題板上分一分，好嗎？
幼：好！
3、幼兒操作。
4、（敲鼓）分享操作結果：哪組先來介紹你們的分法呢？分給幾個朋友？怎麼分的？那每人吃到幾塊餅干呢？來看看小老虎心裡的答案（播放課件）
5、師：小朋友真是太能幹了，幫小熊把所有的難題都解決了，這下小老虎可完了。瞧！
播放課件：呀，我完了，我居然輸給了小熊！
五、小熊也給小老虎出了道難題。
1、小熊說：「小老虎，你輸了！我也來出道題目：我給你4塊圓形餅干、8塊方形餅干、4塊三角形餅干、8塊長方形餅干……」）
2、師：小朋友這道題好像很有趣哦！你們願意接受更大的挑戰嗎？那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來試一試，不過答案可不能告訴小老虎哦！
活動評價與反思：
結合孩子們喜歡動物形象——小熊和小老虎，整個活動牢牢地吸引住了孩子的目光，以生活化的分餅干為切入點，孩子們也十分樂於參與其中並進行操作。在第三環節中出現了按數量、形狀兩個維度的平均分，個別幼兒還不能完全掌握，課後仍需進一步的指導。